山东省荣成市第二实验小学 孙秋月
宋老师的儿子小龙上初中后，我在办公室里听她说得最多的一句话就是：“唉，昨天儿子又被英语老师批评作业没完的成！”
每天被批评的理由都是一样的，背诵作业没有背诵下来。我们也都知道小龙肯定背诵了，可他就是有一个问题——睡一觉起来都忘了。
怎么会睡一觉就都忘了呢？我非常不理解，曾有一次问宋老师：“那其他背诵的科目小龙也是睡一觉就忘了吗？”
“其他学科没忘，就英语忘。为此我每天晚上盯着他背，可不知道怎么回事就英语睡一觉就忘。”
宋老师的苦恼我们没人能够理解。
我们都认为小龙还是背得不熟，要是背熟练了怎么会忘记呢？
宋老师也默认我们的观点，为此，每天晚上看着小龙背英语更上心了。可每次月考、小测，小龙的英语成绩总是全班最差的。
在第一次期中考试结束后，宋老师终于忍受不了了：“你们谁能帮我找个人看着小龙写英语作业，我再看一段时间我感觉我会疯。付出的努力总是没有回报，我快抑郁了！”
看着宋老师那无助的样子，我就说：“要不，让小龙每天晚上跟我一起写英语作业吧。”说出这句话，我是真的不相信会有人睡一宿就把昨天晚上背下来的知识都忘记了。
于是，每天晚上，我在办公室里等待着小龙放学，和他一起完成英语作业。
“大姨，今天晚上我们的作业是背这一课的英语单词。”小龙边说着，边翻开了英语书。我一看，满满地十六开一页，“我倒要看看你到底是不是背完就忘。”说着，我就示意小龙坐下，让他开始读单词。
学了两个多月的单词，小龙读得结结巴巴，连音标都读错了，这基础真的是太差了。
边给他补音标的知识，边领着他读单词。真的是前面读，后面忘，读都读不下来，哪里还能背诵呢。
在我面前，小龙显得很着急，他急切地想证明自己能快速背下来，但是似乎越着急越背不下来。小龙急得满脸通红，我能看到眼泪在他眼圈里打转转。我马上暂停了小龙的学习，跟他分享我学习英语的经历——经常把学过的单词拿出来背一背，经常把英语笔记拿出来背一背。
眼看着小龙不那么焦虑了，我就安慰他：不要着急，我们刚开始学，等找到学习的方法就好了。同时，我也给小龙提出新的要求：既然我们总是睡一觉就忘，以后，凡是英语老师布置的背诵作业，第二天早晨起床后再背一背，上课前再背一遍。
在辅导小龙背诵英语单词的时候，我还发现一个现象：小龙不是所有的单词记忆都有困难。在辅导小龙记忆单词的时候，我根据难易程度，将这页单词分成三-五部分记忆，第二部分记忆完成后，再回过头来把第一、二部分一起复习一遍，第三部分背诵完成后，把一二三部分一起背诵，最后记下背不下来的单词，明早进行公关。
小龙听了我的建议，在英语的背诵方面更下功夫了，有时英语作业少，我们还会经常地复习复习以前背过的单词、语法。
慢慢地，小龙的英语在他的勤学苦练中终于上升到班级的中游水平，离优秀学生始终差得很远。
如今，当我读了《学习治疗手记》后，我终于知道小龙的问题是语*解义**析和逻辑加工方面的问题。
小龙没有记住英语老师给总结的音标发音规律，因此他在没有音标的情况下总是不知道这个单词应该怎么读，所以对类似的单词他就区分不清，就像语文里的形近字一样分不清谁是谁。
这种情况，我应该把类同的单词放到一起，让他进行比较，同时掌握这类单词的发音区别，这样对于他区分这些单词应该会有帮助。
在逻辑加工方面我做得也非常粗略，只是把单词分成几个部分背诵，没有注意帮助小龙找到单词的规律和特点进行记忆，因此，小龙的英语成绩总是不能有效突破。
学习真的是需要总结方法和规律的，我们必须找到有效的方法，帮学生突破问题，他们才能在学习中跟着我们终身受益。