“十几减9”退位减 — — 教学设计
【教学内容】
青岛版小学数学一年级上册第七单元信息窗4“十几减9”,教科
书第104-107页。
【课程标准要求及解读】
课标要求：能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算
法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。
课标解读：课标对这部分知识的要求有两方面： 一是让学生借助 小棒等操作活动，掌握十几减9的退位减法计算方法，并能熟练口算； 其次在掌握计算方法的过程中，与他人交流各自算法，明确算理，使
算理和算法有效结合，并运用数的运算，解决生活中简单的数学问题。
【教材分析】
本节课内容是在学习了10以内的加减法、20以内数的认识、20 以内的进位加法的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础， 也是对进一步学习其他数学知识必备的基础，在整个小学数学学习阶 段占有非常重要的地位。教材呈现的是足球射门比赛的情境，借助问
题“几个没踢进呢?”引入对“十几减9”的口算方法的探索学习。
【教学目标】
1.结合具体情境，进一步理解减法的含义，掌握“十几减9”的退
位减法的口算方法，并会用语言、算式等描述“十几减9”的口算方法。
2.借助小棒等学具，经历探索“十几减9”计算方法的过程，体验
算法多样化，初步会选择优化的方法口算“十几减9”。
3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验学数学、
用数学的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：理解并掌握“十几减9”的口算方法。
教学难点：理解“十几减9”的算理，学会用“破十法”“连减”
“想加算减”等方法，计算“十几减9”的口算。
【教学准备】
课件、小棒、点子图
【教学过程】
一、课前谈话
通过谈话，引导一年级学生上课养成良好的行为习惯。
二、 复习铺垫
计算：9+5=? 9+8=?12-2=?17-5=?
师：你算的又对又快，用了什么好办法?生答
师：是呀!口算技巧远不止凑十法这一种，这节课就请同学们跟
随老师走进数学，去发现更多的口算技巧，好吗?
三、 探究算理算法
(一)创设情境，提出问题 课件呈现情境图
1、 交流探讨，整理信息提出问题
(1)学生观察情境图，找出数学信息：每人踢15个球，明明踢
(2)根据信息，提出数学问题。板书信息和问题
(3)学生尝试列出算式，追问：为什么要用减法?
(4)15-9等于几?
师：15-9等于几?这个6是怎么算出来的呢?这是你的想法，老 师先把它记录下来。数学可是要讲道理的，这个得数6对不对?下面 我们可以用摆小棒的方法来验证一下。请同学们拿出老师为大家准备
的小棒，怎样从15里边减9呢?请大家认真倾听操作提示
2、 课件出示操作提示，学生操作，教师巡视，引导学生借助学具
来寻找答案。
(二)集体交流，探究算理算法
预设方法一：数
1.学生展示
2.师小结：像刚才这样一边数着一边减，这就是数数法。
预设方法二：想加算减
1.学生展示
2.师小结：先想9+几=15,然后推算出15-9=几，这种方法叫“想
加算减”法。
预设方法三：连减法(平十法)
1.学生展示操作过程，教师跟进问题点拨，组织学生动手操作。
2.课件回放过程，提炼出算式，用画点子图加以巩固。
3.跟进练习。
18 - 9 9 想；
先算. 18 - 8 = 10
再算. 10 - 1 = 9
预设方法四：破十法
1.学生展示操作过程，教师跟进问题点拨。
2.课件回放过程，提炼出算式。(怎样破十?是交流的重点)
3.跟进练习。
13 - 9 =
侧：
先算. 10 - 9 = 1
再算. 1 + 3 - 4
(三)初步认识“转化”数学思想
师：细心的同学有没有发现，想加算减、破十法和连减法，都是 把十几减9的新知识变成我们学过的知识进行计算，这种方法就叫做 转化。转化可是数学学习的好帮手，在以后的学习中我们还会经常和
它碰面。板书
(四)对比优化计算方法。
1.选择自己喜欢的方法，并说明原因，教师点拨。
2.完成跟进练习
选择自己喜欢的方法来解决问题
四、 巩固练习
1.圈一圈、算一算。
先圈一圈，再算一算
2. 发现规律，提炼巧算方法。
(1)引导学生观察刚才计算的这组算式里的被减数和差，看有什么
发现?
(2)交流发现：差比被减数的个位多1。
(3)小结方法：十几减9的差=被减数的个位数字+1
(4)完成跟进练习。
五.渗透数学文化
*放播**视频《算盘》。
六、 回顾整理
马上就要下课了，请同学们看着黑板，回想这节课的学习历程， 我们通过找信息，列出算式15-9,并且借助小棒数一数、摆一摆，探 究出了4种解决问题的方法，最后还发现了十几减9的巧算规律。相 信学了这些方法，对于十几减9的题，你一定能算的又对又快。课后
把这节课学到的口算技巧分享给你的好朋友。
七、课后作业
十几减9的计算方法可不可以用来计算十几减8?
数
【板书设计】
十 几 减 9
每人踢15个球，明明踢进9个，还有几个没有踢进去?
2认嘉听
会仔幻看
C' 昏思老
空合表比
15 -
|
想加算减 |
9+6=15
15-9=6
9 = 6 ( 个 )
|
连 减 |
15-5=10
10-4=6
|
破十法 |
10-9=1
1 +5=6
