教育e积分的结果兑换对于积分管理是否能长期有效运行起了至关重要的作用，很多班级管理者在最开始让班内孩子接触体验e积分管理时，他们大多能保持较高的热情，并且对于奖卡，奖票，喜报，奖状，PK榜等新鲜事物很新奇。但时间久了，如果学生辛辛苦苦所赚得的积分没有最终的价值体现的话，孩子们很快便会失去对于积分的兴趣，这就是很多管理者在e积分应用过程中的一个较大卡点。
如果班级管理者能够及时地进行积分兑换的话，关于以上的问题是完全不用担心的，只要你与学生们制定规则，学生自会积极踊跃的参与，这才是e积分学生管理的精髓。
每个地方的学校，班级，学生情况不尽相同，对于我们所提供的案例也不可照搬，也就是说班级管理者必须拥有举一反三，甚至说是举一反十的能力才行。只要最终的奖励目标是孩子喜欢的，正确的，中间的过程可以有千种百种，但我们还是要尽可能地减少物质奖励，以平时的精神奖励为主。接下来小编便为大家列举在教学实践过程中，一些颇为有效，值得借鉴的案例，大家取其精华去其糟粕来参考一下：
班级内部组织旅游，管理者陪同学生一起放风筝，踢足球等，这样的做法可以促进师生关系，属于友情激励的一种。
单独奖励积分排名优胜的个人和小组去操场上自由活动一节课，除此之外，班级管理者还可以通过请客吃饭，陪学生打羽毛球，开车送学生回家等方式来奖励学生。
让学生体验一次与班主任或者校长合影，在我们的专家团队中，有一位专家使用了让学生体验坐校长椅子一次的创意奖项，相信这样的记忆对于孩子来说绝对是独一无二的。
班级管理者当着全班同学的面给积分优胜学生的家长打电话，这样的奖励方式在激励优胜学生的同时，也鞭策了排名靠后的同学，他们同样想获得老师的肯定以及家长的认可。
零成本方法，例如奖励积分优胜学生换座位一周的体验卡，免除家庭作业的特赦令牌等，这些妙招不需要管理者耗费脑细胞去考虑购置奖品的问题，效果却比一般的物质奖励更好。
我们的班级管理者在日常的教学中还是要因地制宜，因人制宜地制定各种奖励措施，以上所提到的案例也只不过是参考而已，大家切不可照搬。最后小编还是要提醒大家：班主任在制定奖励措施之后，一定要信守承诺，切不可失了诚信。除此之外，尽量不要让家长提供赞助，这是原则性的问题。