新时代的足球教练员，除了过硬的足球技能还需要哪些不可缺少的知识学习？

当“管理学”遇到“足球”，又会碰撞出怎样的火花？

近日，由上海市大学生足球联盟主办的足球教练员培训活动在上海大学举行。活动就邀请了两位管理专家——斯坦福-同济大*联学**合培养的马亮博士，和上海大学管理学院信息管理系的刘景方副教授。“跳出足球看足球”——他们从管理学和心理学等多维度讲解高校足球训练，让现场每一位教练耳目一新的同时又深深被启迪。

他们从“管理科学”和“心理学”等多维度来向教练员解析高校足球训练的方式方法。

运动员项目管理，新时代教练员都要学的硬功夫

什么是项目管理？

这一术语，其实在管理学中最常出现。而与足球结合，它主要指的是：将日常足球训练当成一项有时间起始点、队员表现可被量化、强调投入和产出相平衡的活动。

培训现场，马亮博士首先分享了自己对足球训练“项目化”的理解，为大家带来了主题为“新时代的校园足球与项目管理”的精彩报告。

“与项目管理类似，每场足球赛事、每个足球队伍的建设、每位足球队员的成长，都是充满不确定性和需要调动人为决策力去干预、协调的活动。足球教练应该学会从管理者的视角出发，重视集成创新和调动资源”，马亮说。

因此，在管理精细化的新时代，每一位教练员都应该学一些“项目管理”的知识，具体来说，要扮演好三重角色。

（1） 与学生共同成长的运动员。只有成为“运动员”，才能体会队员们的困扰和不易，感同身受地和学生共同进步。

（2）为学生精准辅导的教练员。教练员要重视训练项目的总结，摆脱事无巨细的“全职管家式”带队局限。针对学生们不同的发展程度，对其提供个性化辅导。

（3）促学校和谐健康的裁判员。只有成为“裁判员”，才能真正将高校教练员中的“教练”和“老师”的两重身份打通，调动学校各类资源服务于球队建设。并且将校园文化和体育竞技精神相结合，真正打造出全面发展的新时代体育人才。

很显然，这样的培训，对于每一位教练员来说都是收获颇丰的。

来自上海理工大学男子高水平足球队主教练袁晶，是本次被培训的教练之一。在他看来，这样跨学科领域的专家来讲授带队方法，感觉耳目一新，他收获到了很多新的管理方法。“我自己带教的上海理工大学足球队，学生们自身的专业背景很多都和足球并无大的关联，一些学生戏称自己是‘在理工科大学学习管理专业的足球队员’。对于这些队员来说，单是从球技上训练他们是远远不够的。这样的培训对我就非常有必要。” 袁晶说。

管理与沟通，与学生进行有效沟通很关键！

我们发现，在每一领域，有效地管理与沟通对于团队凝聚和创造成大价值，有着越来越大的影响力。

实际上，在足球领域，在实际的指导协调工作中，高校教练们经常要面对队员情绪失控、和上级沟通受阻等问题。这个时候，学会正确有效的沟通就显得十分重要。

来自上海大学管理学院信息管理系的刘景方副教授向大家分享了“管理沟通与团队建设”的内容，深入浅出地向参训人员介绍了在担任高校教练员工作的过程中可能会面对的沟通问题。

秉承将理论贯彻到实际工作的培训理念，刘老师为教练员们工作中可能遇到的沟通情境，梳理出了以下四条方法：

第一，赞美队员的技巧：教练要善于观察球队成员的进步，适时向队员传递鼓励和赞美。但是不能浮于没有进步实质的吹吹打打，而是要以扎扎实实的前进为目标，保持谨慎的乐观。

第二，批评队员的技巧：在训练和比赛的过程中，如果队员出现失误，教练要先指明该队员错在何处，并帮助他分析错误的原因。

第三，向上级汇报的技巧：反映情况要全面客观；不仅要提出问题，而且要补充解决问题的方案；要根据被汇报人的性格特点来进行汇报，急脾气的人对于慢条斯理的汇报风格自然会表现出不耐烦。

第四，说服的技巧：要实事求是地摆出事实。比如想要说服上级给球队添加新的装备，就可以先列举出现有装备的破损、新装备给训练带来的效果等等。

来自东华大学的徐强强教练认为，这样的培训，多维度的讲解让他认识到了要多多了解各学科的优点。“我想，我们教的不应该仅仅只是足球技能。用合适的方式方法，在平时的训练中，懂得合适的沟通与交流，团队才会认可你，这样的团队才能拥有更强大的战斗力！”

多样化课程培训，完善新时代教练员知识结构！

实际上，这并不是上海市大学生足球联盟第一次给教练员做这样的培训。

在以往不少的培训中，主办方甚至还邀请了哲学、心理学等方面的专家，为教练员培训，扩展他们的知识面，完善他们的整体知识结构。

上海体育学院足球教研室负责人、上海市级优秀教学团队——足球教学训练科研团队负责人董众鸣教授高度赞扬了此次培训活动。董教授表达了他对校园足球的想法：“校园足球肩负着提高国民素质，打造中国软实力；大力推进全民健身计划，打造健康中国目标；夯实中国足球基础，振兴、提高中国足球运动水平等责任。因此，学校足球的发展是一项系统工程，需要多学科、多政策、多领域的支持与保障。”

对于“当代足球教练员应该具备哪些素质”的问题，董教授答复到：“当代足球教练员应该是具有深厚专业知识、实践技能、教练技巧的全科型、全能型的管理、教育、经营人才。”上海高校足球教练员的专业层次与素养，在全国是领先的。先进管理、训练的理念，训练的针对性、科学性等需要进一步加强培训，以适应上海国际大都市高校足球发展的需要。

而为什么要组织这样的培训？

在上海市青少年校园足球工作领导小组办公室副主任王江宇看来，在快速发展的时代浪潮下，足球从业人员需要不断更新新知识、新观点、新技术。

王江宇认为，此次培训中提及的“项目管理”和“交流沟通”，分别从管理组织学、心理学等多学科背景出发，用过硬的专业性知识武装教练员；同时，在分享过程中，主讲嘉宾们接地气、提精神的讲解风格，又切实为教练员们的实际工作指明了方向。多维度的思考体系不只是“它山之石”，而且还是实打实的“工作方*论法**”，各位教练员和从业者，应该更多地将理论运用于实践，带领球队球员争创佳绩、全面提升个人素质！

跳出足球教足球，这也是类似培训活动的最大价值。