课标指出:“课程要注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,增强学生的体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面发展。”在体育课堂教学中,如何让体育课有实效性,激发兴趣,个性挥洒体育课堂?
一、 “亦师亦友”,建立良好的师生关系
师爱是教师职业道德的灵魂。冰心说:“有了爱就有了一切”。 教师对学生关心的话语,亲切的举动,乃至一个鼓励的眼神,都会在学生心中激起涟漪,激发学生对体育的兴趣,促进良好的师生关系,提高他们的内在主动性。我们教师要融入到学生当中,摆脱师道尊严的立场,与学生建立“平等的关系”,处处为学生着想才能受到学生的爱戴。在教与学的过程中,只有良好的师生关系,才会出现和谐融洽的课堂,课堂教学才会收到良好的效果。学生的积极主动性、融洽宽松的课堂氛围,能有力地提高课堂的实效性!
二、激发学习体育兴趣,促进学生全面发展
课标指出:“引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学习动机水平;重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼习惯。”如果缺少学习体育的兴趣,就会影响到体育教学的质量,也会对学生的身心发展造成严重的影响。“兴趣是最好的老师”,在体育教学中,要让学生产生运动兴趣,选择自己喜欢的运动项目等,形成体育锻炼的好习惯,树立体育锻炼的终身意识。
(1)语言要精准,动作要规范。教师讲解要精炼、准确;示范要准确、优美、轻松。教师在讲解动作时,应突出重点和突破难点,触类旁通,并尽量把一些抽象概念通过准、精、练的语言和恰当的比喻使之具体化、生动化,和形象化。让学生感到技术动作简单、容易,锻炼乐无穷。还有教师准确、轻松优美的动作示范,能在学生大脑中留下正确的动作印象,也可在学生面前树立自己的威严与威信,更能让学生投以羡慕的眼光和发自内心地赞叹,潜移默化地感染学生,激发学生对体育的兴趣。
(2)教学组织要心中有数。 课堂上切记“放羊式”的管理,要做到心中有数,有序组织教学,尤其在课堂上教给学生运动的技能和方法,例如投篮,怎样才能做到快速、准确的投进篮球?还要让学生饶有兴趣地、快乐地运动,不至于体育课堂显得死板、无趣?因而我们体育教师一定要注意不仅要教给学生投篮的方法还要组织学生进行投篮的比赛、小游戏活动,让学生在比赛、游戏中充分地展示自我,挥洒自如,尽情地享受游戏比赛带来的快乐,感受体育的无穷乐趣,同时培养学生的团结合作精神,学生的意志与毅力。再比如,在立定跳远训练的教学中,组织学生们开展立定跳远比赛,激发学生们的竞争意识,促进学生们积极参与到比赛中,促进学生们团队意识和合作精神能力的培养,整体性提升学生们的体育综合能力。
(3)运用启发、激励性的语言。 在活动中要积极的表扬和鼓励学生,促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。例如在教学“篮球行进间单手肩上投篮”这节课分析动作时,分别请一个动作“准”,一个动作“有误”的同学进行示范,老师提问,待学生回答后,教师要用鼓励的语气、启发式的语言激励学生,让学生在轻松愉悦的氛围中获得新知。这样既有效地促进学生在思考中练习,在练习中思考,达到事半功倍的效果,让学生由“要我学、要我练”变“我要学、我要练”,能够积极主动地参与到体育课堂中来。
(4)精心设计游戏环节。 玩是孩子的天性,如果能把他们这种玩的心理和体育结合在一起,一定能达到优质的教学效果。学生的课业压力比较重,再加上巨大的学习压力和心理压力,使得他们身心俱疲,所以我们需要通过体育运动让他们舒缓压力,放松心情。比如说,“贴人”“摘桃子”、追逐跑、等游戏,都可以训练和提高反应速度及动作速度,这些游戏不仅锻炼了学生的身体素质,也在很大程度上锻炼了学生的反应能力,更重要的是,激发了学生上体育课的兴趣,让学生更愿意去上体育课!
三、利用多媒体教学加深学生对体育的认识,培养学生的体育精神和体育素质
课标指出:要重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识。在室内上体育课时我们教师可以利用多媒体,*放播**有关体育的电影和赛事,例如《少林足球》、《夺冠》、《激战》等电影和对奥林匹克运动知识的了解及有关我国第一枚奥林匹克金牌、我国奥运健儿夺冠的纪录片等,通过电影的*放播**产生效应,使学生喜欢某一项运动,同时,每一部电影和纪录片都能够体现一种体育精神,从这些电影中,能让学生学到永不言弃、敢于拼搏的精神,并从纪录片中也能受到爱国主义情怀的熏陶!甚至让学生用心感受体育,认识体育。
作为一名体育教师,要不断汲取新的理念和方法,夯实专业基础知识,也要用爱心和责任心关注每一位孩子的成长。聚焦课堂,积极组织体育活动,激发兴趣,个性挥洒体育课堂!使其享受体育运动的乐趣,培养学生终身体育的意识!
编辑:刘昕
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