现代快报讯（通讯员 颜曲夫）“六自教育，助力成长。”盐城市明达高级中学实施的江苏省第三批中小学生品格提升工程正如火如荼地深入开展。近日，江苏省品格提升工程项目结项调研组对该校实施项目进行了结项调研，并给予充分肯定。
专家调研
给予充分肯定
据介绍，盐城市明达高级中学品格提升工程项目围绕“六自教育，助力成长”主题，将育人目标提炼为“身心明亮，知能达用”，通过自治自律、自学自省、自强自信“六自”教育，培养学生“真、善、美、健、明、富”六方面特质，使之成为身体健康、心态阳光、举止得体，学识、能力适应社会需求的时代新人。江苏省教研室项目部负责人赵华、南通市教育科学研究院理论科科长周荣斌等组成的结项调研组通过听取项目汇报、观看《让生命之花在自我成长中绽放》结项专题片、察看校园、深入社团活动现场、观看大课间等形式进行调研。
调研反馈会上，专家组对该校的品格提升工程项目建设给予了充分肯定。专家组副组长周荣斌称赞该校的品格提升工程建设项目做出了样板。专家组组长赵华表示，该校项目的成功是因为做到了“六有”和“三力”，即依靠有板有眼的对标，有声有色的实践和有情有义的思考，得益于团队的凝聚力、战斗力和理解力。建议学校要进一步做自我觉悟者、自我教育者和以文化人者，将丰富厚重的项目主题进一步浓缩、深化，深入挖掘中华传统文化，培养精进有为者，进一步打造品牌，提升品位，向更高层次进发。
多措联动
锤炼学生品格
“身心明亮，知能达用”育人目标实施路径是什么？实践表明，人才的培养不是靠教导训诫与规范约束出来的，很大程度上是学生自我内在需求激发而成。基于此，该校针对性提出“六自”教育路径。该校先后投入300.31万元从物型文化熏陶、项目活动引领等四方面锤炼学生品格。
开展物型文化建设项目。利用校园现有资源，构建广场文化、廊道文化、地表文化和楼宇文化，努力实现“让每一面墙壁都说话”；推行卓越教师引领项目。落实“以身先之”理念，创新班主任研讨模式，拓宽其视界，激发争先创优热情；构建课程体系建设项目。围绕“五育并举”坚持“分类群习”，构建体系化校本课程，注重学科核心素养培育；搭建校内外协同育人矩阵。集聚校内外、线上下资源，拓展育人阵地，形成学校与家庭、职校、高校、场馆等协同育人矩阵。
项目实施
取得显著成效
“经过项目的实施，有效激发了学生的自主成长意识，学生品格得到有效锤炼，实现了各美其美、美美与共。”该校相关负责人说。
学生自我教育意识显著提升。该校坚持评价引领，提出“身心明亮，知能达用”育人目标和“十好”合格学生标准，引导学生仰望星空且脚踏实地。目前，各类学生组织自觉主动开展活动；学生课堂精神饱满；言行举止得体，礼貌用语在课间处处可闻；宿舍区“青荇书吧”每天晚自习后座无虚席，学习氛围日益浓厚。
学生奋发有为能力明显增强。项目实施过程中，学生合作探究、辨析论证能力得到较好提升，综合素质得到有效锤炼，获得奖项达到新高度，譬如该校吉泓宇同学获江苏省第四届“菁菁杯”中小学生诵读大赛一等奖，学校梦想足球队连续两年荣获“市长杯”校园足球赛男、女队冠军，何霖、秦子铭、王思睿等同学多次获江苏省青少年羽毛球锦标赛单项和团体冠军。该校近年来先后有二百多名学生在省市级各类比赛中斩获佳绩。