著名的心理学家格尔迪说："父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。"英国著名文学家哈伯特也说过：" 一个父亲胜过100个校长。 "
一个好的父亲，不但在格局和立志上为孩子树立榜样，也决定了孩子未来所能抵达的上限。
在幼儿最初获得语言能力的过程中，父亲的作用超过了母亲。 所以，培养孩子阅读不仅是母亲的事情，更是父亲的责任。
那作为父亲，如何从一本绘本入手，激起孩子看书兴趣，教会孩子深阅读？书果星球以经典绘本《我爸爸》为例，快来看看吧~
Father's Day
简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。 阅读这本书，让孩子能深深感受到父子亲情，为自己的父亲感到自豪。
接下来， 我们通过书果星球少儿阅读研究成果中的整本书阅读策略—— 预测方法 ，来解析这本书，深读这本书，走进这本书。
1、激发阅读兴趣——引发阅读期待
假设孩子之前没有读过这本绘本，那么 整个阅读的内容对孩子来讲便是陌生而新奇的。
在读安东尼・布朗的《我爸爸》前，家长可出示绘本中的一些图画：卡尔・刘易斯、帕瓦罗蒂、马、黑猩猩、足球、泰迪熊、太阳……
让孩子猜猜这些图画中的人物、动物、事物与爸爸有什么关系？
有的孩子说爸爸可能热爱运动，是卡尔・刘易斯的粉丝，而且也爱踢足球；有的孩子猜测，爸爸还特别会骑马；还有的孩子认为爸爸可能喜欢帕瓦罗蒂的歌，也会给孩子买泰迪熊做礼物……
这时，家长不要忙着揭示答案，而是先让孩子打开绘本，看看绘本所绘、所写，和你想的是否一样。
心理学研究表明，孩子对未知的事物总是保持好奇心。 阅读中，孩子如果对绘本有了期待，就会产生阅读的冲动。 运用猜测策略，恰到好处地变“循规蹈矩”为“别出心裁” ，让孩子在“阅读期待”中展开阅读。
2、调整——把握阅读节奏
在《我爸爸》的教学中，家长通过推测策略，轻松地激发了孩子们的阅读期待，而接下来的阅读节奏也将发生很大的变化。
孩子通过读书，很快就发现了安东尼・布朗创编绘本的智慧和秘密，于是在与孩子的对话中他们开始诉说自己的收获： 马——他吃得像马一样多！卡尔・刘易斯——我爸爸跑步比卡尔・刘易斯都快！泰迪熊——他有时候像泰迪熊一样柔软……
这时，父母可以随机追问，作者喜欢用比喻来写爸爸，除了把爸爸比成马，他还用哪些动物来比爸爸呢？
由此导读可以直奔重点， 让孩子体会作者用比喻写爸爸的匠心所在。 运用推测策略，无论父母还是老师都能很好地把握课堂节奏，为孩子在绘本阅读中学会领悟文本涵义和真谛，学会思考，做好铺垫。
3、创美——营造阅读情境
绘本阅读因为图文结合而更富感染力。
在课外阅读时，父母可以借助推测策略用心营造阅读情境，创设温馨美好的阅读氛围。
对全文从始至终出现的爸爸的方格睡衣，父母继续让孩子进行推测——为什么爸爸出场永远都是这一身衣服？包括绘本中的动物也都以这样经典的方格图案来绘制？
有的孩子认为，那是爸爸最喜欢的睡衣；有的孩子猜测，爸爸穿睡衣跑步都比卡尔・刘易斯厉害，说明爸爸在孩子心目中是无所不能的；还有的孩子认为，这可能是爸爸送给作者的礼物……
父母可以结合资料，让孩子们了解到，安东尼・布朗的父亲在他17岁的时候因病故去，这件睡衣是爸爸留给孩子的遗物。因此这经典的方格子图案就充满了绘本的角角落落，这本书是安东尼・布朗献给父亲的纪念。
在与生活结合的情境之中，孩子们再读绘本，更深地感受到了作家的内心对父亲的爱。
4、印证——体味文本特点
《我爸爸》这本书中，作者不仅善于用比喻来写爸爸，还善于用对比来写爸爸，用对比来写爸爸有什么好处呢？孩子推测作者用对比是为了把爸爸写得更棒吧！
于是，父母可以把阅读的主动权交给了孩子，他们在绘本中快速寻找着，很快就有了答案：爸爸比大力士更有力；比卡尔・刘易斯跑得快；比帕瓦罗蒂唱得好；比坏蛋大野狼都厉害；爸爸像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。
家长顺势引导，爸爸到底是高大的还是柔软的？
孩子们发现，每一位爸爸都有许多面，他们有时坚强勇敢，有时内心细腻。
父母继续根据孩子的推测质疑，爸爸真的比卡尔・刘易斯跑得快，比帕瓦罗蒂唱得好吗？
孩子们会心地回答——在孩子的心中，爸爸永远是最棒的！这是用对比和夸张的手法赞扬爸爸。
父母据此小结，安东尼・布朗就是这么想的，也是这么写的，在他心目中，爸爸就如同太阳一般。
这样，不仅讲了绘本故事，更让孩子在推测与印证中明确了作者创编绘本的初衷、思路和方法，从语用的角度把握了绘本的文本特点。
叶圣陶先生说课文无非是个例子，绘本也一样是个例子。
书果星球认为，在绘本阅读中，巧妙使用推测策略，能让孩子学得更有兴趣，更富情趣，更能体现他们作为读者的志趣。
本文部分图源绘本插图，版权归作者所有，侵删
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