1 、让你的孩子学你的样子，单足站立，孩子是否能够保持平衡达 4-5 秒钟？
2 、教孩子双手过肩抛掷皮球，孩子能否将皮球至少抛掷到 1.8 米远的距离？
3 、给孩子一张 22 厘米宽 28 厘米长的纸，要求他对折，孩子能否很好地完成这个任务？
4 、带孩子去游乐场，孩子能否自己爬上 1-2 米高的滑梯，自己再滑下来？
5 、给孩子一张纸和一支笔，让他写写画画，孩子是否能够一手抓住或按住纸，同时用另一只手来写写画画？
6 、发给孩子一把儿童剪刀，再将画有一条粗线的纸给孩子，示意他沿着粗线将纸剪开，孩子是否能沿着粗线剪开纸张？
7 、在室内的沙发和茶几之间，放置一块约两米长， 30 厘米宽的木板，将一个孩子喜欢的玩具放在茶几上，示意孩子走过独木桥（不能掉下来）取到玩具，孩子能否完成这个任务？
8 、利用孩子坐的小椅子，让孩子到坐在椅子上，做骑椅子马的动作，孩子能否连续地一会儿站起移动小椅子，一会儿坐下，从而使小椅子逐渐带着人向前移动？
9 、在室内拴一根高于地面 15 厘米的绳子，家长示范双脚跳过这个绳子，鼓励孩子学跳，孩子能否很好地完成这个任务（四次有三次成功即可）？
10 、示范单脚跳给孩子看，让他模仿这个动作，孩子能否单脚跳上 2-3 步远？
11 、在床上或地板上示范前滚翻给孩子看，示意他做，孩子是否能够独立完成前滚翻动作？
示意孩子单足站立，孩子能否保持 5-10 秒的平衡？
12 、跟孩子玩 “ 反着做 ” 游戏，家长用手向上指，并说 “ 我指上 ” ，示意孩子用手向下指，并说 “ 我指下 ” ，当家长继续做出 “ 站起、躺下 ” 等动作时，孩子能否迅速做出反向动作（如蹲下、站起）？
13 、将皮球抛给孩子，孩子是否会双臂弯曲地用手接住球？（四次有三次成功即可）
14 、将两张凳子相隔 3 米左右的距离摆放，一个凳子上放上小沙包，一个凳子放上其他玩具，家长示范跑到一张凳子前将上面的物品拿起，然后再跑到另一张凳子前，放下手中的物品，换拿凳子 2 上的物品，接着再跑回凳子 1 前，将手中的物品放下，带孩子观后，示意孩子做，孩子能否完成放物往返跑这个任务？
15 、动手做一个纸球（网球大小即可），给孩子一只乒乓球拍，让他托起纸球，并将纸球运送到较远（ 2 米左右）的指定地点，不能把纸球弄到地上，也不能用手去扶着纸球，孩子能否托得又稳又快？
16 、放节奏鲜明乐曲，让孩子跟着乐曲节奏做原地踏步、抬高膝盖踏步等动作，孩子能否跟着节奏完成上述动作？
17 、你一边数着数 ( 出声 ) ，一边往前跳，让孩子看你跳的方法。之后鼓励他模仿，孩子能否双脚向前跳 10 次？
18 、让孩子看你在模型板（圆形、正方形或三角形）的内侧画图形。提起模型板，让孩子看看画好的图形，示意他也画一个，孩子能否利用给他的模版独立地画出一个完整的图形来？
19 、示范如何抓住弹起来的球给孩子看。站在距离孩子 1 米左右远的地方，把球拍给他，孩子能否接住弹起来的皮球？
20 、在距离孩子 1 米左右远的地方放置一个开口篮子或纸箱，发给孩子一个皮球，示意他将球投到篮子或箱子里，孩子能否四次中有三次成功地完成这个任务？
21 、绳子的一头拴在桌腿上（距地面 15 厘米左右），另一头抓在家长手中，适度地晃动绳子，示意孩子跳过去，孩子能否跳过这条移动的绳子（四次中有三次成功即可）？
22 、给孩子示范，踮起脚尖向后走上几步，再让他模仿，孩子是否也踮起脚尖成功地向后走上 3 、 4 步？
23 、为孩子提供一辆小三轮车，让他骑上，你在孩子的前面，变换不同方向移动，孩子能否骑在小三轮车上追随着你变换前进的方向？
24 、找一个撞不到东西的宽敞的场所，做示范动作给孩子看，双脚往后退着跳一次，示意孩子模仿，孩子能否不需要帮助就能做到双脚往后退着跳 6 次？
25 、当着孩子的面，用一张 8 厘米见方的纸，双手将其团揉成一个小球，然后也发给孩子一张同样的纸，请他完成上述任务，你的孩子能否不费力地就能把那张纸团揉成一个样的小纸球？
26 、大人在公园或孩子幼儿园户外活动区域的平衡板上做动作，让孩子模仿，你的孩子能否在没有成人的帮助下，成功地在平衡板上左右前后移动？
27 、为孩子做示范：伸出的你的右脚向前一步，身体前倾重心移到右脚上，紧接着以右腿为着力支撑腿向上跳起，左脚离地快速并拢右脚，然后双脚落地；然后再伸出左脚向前一步，重复上述动作再跳一步。边做动作边喊着口号 “ 一二，一二 ” ，示意孩子模仿，你的孩子能否随着口号，重复完成双脚交替跳走任务？
28 、准备一个儿童足球，用绳网兜罩住挂在腰间，家长做出边走边踢球的示范，让孩子模仿，你的孩子能否圆满地完成这个动作（保证向前走上 5 步至少能有 3 次双脚交替着踢着球）？
29 、让孩子坐在那种双脚可以挨着地的秋千上，稍微推他一下，观察孩子自己能否协调地向前和向后恰当地使用悠荡的技巧，荡起秋千？
30 、张开你的手掌，给孩子示范，用双手的同一手的拇指同时和分别地去碰同一手上的其他四指，示意孩子模仿操作，你的孩子能否不在成人的帮助下完成这个动作？
31 、你在纸上分别写一个 “ 一 ” 字，发给孩子纸和笔，教他模仿着写出这个字来，待孩子理解后，请他仔细看，你在分别写一个 “ 十 ” 和一个 “ 川 ” 字，示意孩子仿写，不要帮助，你的孩子能否独立而且基本恰当地（字结构和笔划数相同即可）仿写出这两个简单的汉字？
32 、给孩子逐一出示 “ 人，手，口，大，小，日，月 ” 的字帖，让孩子用笔照着字帖仿写，你的孩子能否在没有大人帮助的前提下，较好地完成以上至少四个字的仿写任务？
33 、你的孩子能否自己独立地爬上 2 米左右的滑梯或梯子？
34 、准备两把锤子，你和孩子各用一把，你先示范钉一个钉子，然后示意孩子把剩下的（提 35 、前一头已经结实地固定在木板上）三颗钉子（钉子之间的要有足够的距离），逐一完全地钉进木头中，你的孩子能否完成上述三颗钉子的任务？
36 、给孩子一个皮球，在孩子面前示范拍球，然后示意他拍，你的孩子能否成功地完成一次连续地拍 5 ～ 6 下球的任务？
37 、在孩子面前示范在一个规则几何图形（圆型）轮廓内均匀地涂上颜色，然后给他一个不规则的图形轮廓请他涂色，你的孩子能否在规定的轮廓内均匀地涂上颜色？
38 、准备一张厚度不超过 5 毫米的儿童杂志封面或印有孩子喜欢的卡通形象的卡纸一张，交给孩子一把儿童剪刀，让其沿着轮廓将图片剪下来，你的孩子能否顺利地完成这个手工任务？
39 、当着孩子的面，示范用转笔刀削铅笔给孩子看，然后给孩子一支铅笔让他使用转笔刀完成削铅笔，你的孩子能否顺利地完成这个任务吗（即铅笔尖削得很细，且没有折断）？
40 、家长示范从一张纸上撕下一个涂有颜色的图形来，递给孩子一张画有简单图形（心形、三角形、叶形）的纸，你的孩子是否也能用手沿着轮廓撕下一个完整的图形（边际不是很圆滑）？
41 、使用一张 8 厘米长的正方形的纸，沿着正方形对角线对折一次后，再沿着折后三角形的中线再次对折，形成一个较小的三角形示范给孩子看，然后将另一张没有折过的正方形纸交给孩子，示意让他把纸折成一样图形（大小、形状相同），你的孩子能否独立完成这一任务？
42 、拿一个小球向距离 1 米左右的墙上扔出，球反弹回来后用单手将球接住示范给孩子看，然后让孩子也模仿你的动作和做法，你的孩子能否使用单手接住反弹回来的球（ 5 次中有 3 次接中即可）？
43 、示范跳绳给孩子看，然后让它自己跳绳，你的孩子能否连续跳绳达到 5 次？
44 、在地上用粉笔纵向连续划上 3-4 个方格子，然后家长示范用单脚逐一跳进格中，你的孩子是否也能用单脚向前跳完 3 个格子？
45 、你的孩子能否在高 20 厘米的斜坡上不许停留地动作连贯地走上走下？
46 、让孩子距离你 2 米左右，用木棒将一个皮球击打到你的脚边来，你的孩子能否 3 次中有 2 次都能将球不偏不倚地准确地击打到你的脚边？
47 、每相距 1 米左右的距离处就放置一个物品（儿童的毛绒玩具或有提梁的小桶等），大致放上 4-5 个即可，你做示范 “ 边跑边拾起线路中的物品 ” ，然后让孩子操作，你的孩子是否也能够完成边跑边拾的任务（ 5 个物品中至少能拾起 3 个）？
48 、你的孩子自己能骑有辅助轮的儿童自行车吗？
49 、带孩子去儿童泳池浅水区，你的孩子能否在及腰深的水中自己独立行走或玩耍吗？
50 、你的孩子会操作儿童踏板车，一只脚蹬着地前进吗？
51 、示范单脚跳起并转身的动作给孩子看，你的孩子能否做出单脚跳着旋转而不摔倒的动作吗？
52 、从 “ 人 ” 、 “ 大 ” 、 “ 小 ” 等字开始，让孩子模仿在方格中写字，你的孩子能否正确仿写上述三个字而不出格？
53 、让你的孩子从 30 厘米高的地方跳下来，他能否做到脚尖先着地吗？
54 、 你的孩子闭眼，不扶着单脚站立能否坚持 10 秒钟？
55 、你的孩子能否双手抓住单杠或横木等悬垂 10 秒钟吗？
56 、 你的孩子能在 30 米内快速的跑吗？
57 、你的孩子能否助跑屈膝跳过 30 厘米以上的高度？
58 、 跟孩子比赛看谁投得远，你的孩子会助跑从肩上挥臂投物吗？
59 、你的孩子能用橡皮泥进行简单的动物（如大熊猫、小鸭子）雕塑吗？
60 、 你的孩子能否迅速、灵敏、利落地钻过 60 厘米直径的圆圈吗？
61 、让孩子闭上眼睛向前走上 10 步，你的孩子能否保持平衡？
62 、 在距离孩子 3 米远的地方摆上一个直径约 60 厘米的目标，让孩子用沙包去投这个目标，孩子在 10 投中能否有 5 次以上集中这个目标？
63 、让孩子在 10 米的距离内，速度较快地边跑边拍球，孩子能否做到不掉球？
64 、 在孩子面前摆放一个花瓶，发给他一张纸和一把剪刀，孩子能否根据观测就能剪出花瓶的形状？
65 、给孩子足够的胶塑插拼材料，你的孩子能否利用这些材料建构出相对复杂的物体形象（如机器人、太空船等）？