文 | 楚鸽
“姨妈课堂” 的由来“
往来深圳几年，跟我一起学习的孩子大多叫我姨妈。其实我只是姝的姨妈。儿子上班后，居然成了单位的一枝笔。妹妹就聒噪我寒暑假来深圳辅导姝。姝小学时是荔园三霸之一，语文是强项，姨妈是语文老师，功劳便由很多嘴堆在我的头上。这很类似“写作源于生活，高于生活”的说辞。
于是就有三三两两的孩子跟姝一起来上课。姝班上的同学极团结，妈妈们处得像姊妹一般。妹妹是热心肠，为孩子们学习四处奔走。妹初衷是要把我当作姝的秘密*器武**。临到小升初，看到妈妈们水煮鱼跳的焦灼模样，忍痛把我抛出来。在临考前一两周，要我给几个娃考前磨枪，突击训练阅读和写作。也是瞎猫碰着死老鼠，深圳四大名校的阅读和写作题居然被素不押题的我侥幸押中不少！几个孩子陆续被各名校录取。“……姨妈，你真厉害！湖南的老师居然押中了深圳的考题！”妈妈们纷纷报告好消息，并商定好要请我节假日来辅导孩子们初中语文，一定三年。
孩子们亲切地叫我妹朱妈妈，叫我姨妈。而我的课堂也被妞崽们冠之“姨妈课堂”。
”
一花一世界，一壶一乾坤。来来往往几年，巴掌大的课堂留下无数精彩故事，若不分享，委实可惜。故特设“姨妈课堂”故事专栏，期待能愉悦你我，涵养你我，牵手你我！愿你安好！
姨妈课堂之三 男女有别（一）
这是两个特别让我振奋的小男孩，因为他们带来的故事是这样与众不同。
墩实的是河，瘦小的是康。
河的故事就像他闪烁的瞳仁，充满虎气。
他一上场就说春节在老家放炮竹的趣事。简直是胆大包大！你听说过把十挂鞭炮晾在竹竿上，用透明胶横着胶好，再用火点燃，看炮竹炸断胶带，十条红蛇狂舞的震撼场面吗？那是河与他表哥的创意之作。我开始以为这是河老家放炮的习俗，河说倘若家家这样放，村子可能就掀翻了！村里没有敢像他们这样撒野的。而且他还能把长柄带响的花炮筒依次排放，制造成或肉身旋转火花或机关枪猛扫的效果！我像鲁迅小时候听闰土讲故事，完全被这个仿佛在冲锋陷阵的男孩震摄住了！
河妈妈身材娇小，竟生养了一个虎气腾腾的孩子！一听就是大闹天宫的角色。回一趟老家，也是鸡犬不宁呐。我说，河，你的故事太特别了，写下来吧。河兴致勃勃地把童年“劣迹”倾注笔端。让我们走进他的文字，进一步感受男孩特色。
一瓶二锅头
我的快乐离不开二锅头。
去年暑假我回了老家。老家在乡下，可以让我尽情的捉弄在城里捉弄不到的动物。为了更好地体验乡下生活，我特意叫上表哥，带上一瓶二锅头，大闹乡下去咯。
从猪开始
我们村家家养猪，所以都是养猪专业户。我们喂猪的地方是自家的野地，里面有青草、野菜，有时还有苹果之类的水果。我家的猪口福不浅，果蔬不拒。野地背“山”面“水”，里面有不少猪棚。早上起来把猪赶到野地里，晚上再赶回猪棚。但是有些猪崽总是皮，到处乱跑，脱离队伍。对此，我与表哥冥思苦想，终于找到了一个办法：灌醉它们。我们先找外婆要了几个馒头，再从储物箱中找到一个很多年前买的注射器，拿起我的二锅头，把酒注射进馒头。猪崽跑开了，我与表哥拿起一个馒头追着猪崽，然后蹲在它旁边，喂它吃馒头，等猪崽醉倒后，我们就把猪崽背在背上扛回了猪棚。之后只要猪崽一皮，我们就喂它吃馒头，喂了几次之后，猪崽就再也不肯吃馒头，居然不皮了！自此，我松了一口气，毕竟猪崽很重呀。
整鸡、整鸭.......
搞定了猪崽后，妈妈再次给了我们一个“光荣”的任务：放鸡放鸭出来活动。可是鸡鸭不听话呀！总是分散着跑开，根本追不回来。经过数日观察，我们发现只要一只跑了，其它的也会跑开，而且总是那几只乱跑。我们把它们和群体分开，再灌二锅头。结果把鸡弄得三天都没醒，之后被外婆发现了，罚我守夜，不让黄鼠狼偷鸡（那时是黄鼠狼多出没季）。
“祸害”小溪
看守了几天家禽，一直没法去玩水。所以我与妈妈商量，想去小溪游泳。可妈妈跟我说有蚂蝗，叫我们别下水，我们只好作罢。小溪还是要去的。我们决定去消灭蚂蝗！这是为民除害，虽然不是必要的，但对我们来说是必须的。
就像周处除三害一样，我们带上了打火机与二锅头，跑到小溪上游，在水的源头，把剩余的二锅头全部倒出来。过了几分钟，我们去找蚂蝗，谁知沿途看到不少意外的“战利品”！首先，我们看到小溪里有几条小鱼浮起来，醉醺醺的模样，连忙找来树条编织成笼子，把小鱼不失时机地抓起来。在找蚂蝗的途中，我们看到了不少真正意义上的醉虾和醉蟹，还找到几只被酒熏出来的龙虾。
虽然收获颇丰，但我们依然记得“英雄”的使命。在小溪的正中央，我们终于找到了很多蚂蝗！捞上岸统统烧掉！空气中毋庸置疑地充满着碳烤蚂蝗的味道。看着“坏蛋”被除，我们满心自豪，从上游一直逛到下游，顺便又捡了不少河鲜。
晚上，我们吃了一顿味道鲜美的河鲜。我和表哥都认为这顿美味是对“勇士”的奖赏！
暑假的乡下，写满我的童真童趣，无忧无虑。即将进入中学，以少年的视角再次回眸“劣迹斑斑”的童年，真是别有一番滋味。
我看了啧啧称赞，只是不知这个大闹乡村的主，是否也会大闹姨妈课堂？先不管他！因为河看到姨妈读他文字时的惊奇与崇拜，不由得像鱼虾一般陶醉了！看，他谦恭得像条羊羔，正认真地听姨妈点评呢！
康的作文就不敢恭维了！表达水平就像在三年级。然而他选的事例多好哇，写的是他妈妈小时候和舅舅在晒谷场上赶鸡的故事。那时正在热播《西游记》，两个赶鸡的孩子在晒谷场上为悟空心急火燎。姐姐提议自己先去看一会儿电视，然后换弟弟去。结果姐姐一去不返，弟弟忍不住也跑去看。其间一个爱占便宜的邻居老婆婆，看晒谷场上空无一人，就把自家的鸡全赶了上来，一顿嗨吃。电视剧看完，姐弟俩出来一看，傻眼了：本来不多的谷子几乎被吃去一半！那时多穷啊，粮食紧巴巴的都难填饱肚子！无疑，姐弟俩被父母一顿好揍！于是两孩子开始了复仇计划。第二天，他们把再次来谷场偷食的鸡赶到屋前的小溪，看它们惊惶地扑楞着翅膀越过小溪。有几只鸡坠入溪中挣扎，姐弟俩就在岸上拍手叫好。后来有一只肥壮的鸡淹死了，姐弟俩把鸡捞上来，连带捡起几个鸡蛋，全家人美美地吃了一顿。
这么好的素材却被康记成了流水帐。
我悲哀地看着文字，又看看康，思忖怎么讲。
“你妈和舅把人家的鸡赶得淹死了，他们又捡回家吃，那邻居老婆婆不会找你家麻烦吗？”
因为按我小时候的经历，倘若发生文中这样的事，邻里之间会吵架，甚至会闹到用刀剁砧板对骂。“老婆婆不敢，谁叫她放鸡过来吃我家的谷！她要赔我们家。”康很气愤，似乎那个老婆婆就在眼前。
我告诉他什么是“凤头猪肚豹尾”，然后逐词逐句地批给他听，康很用心地听，边听边改边补充。再读，语句和文意就通畅多了。
“至于结尾，你回家再问问妈妈当年的事，认真修改完善一下，好吗？因为所写内容还要符合生活实际。”我把作文本递给康，康恭敬接过，居然给我鞠了个躬，道声谢，连蹦带跳地走了。
第二天，他拿了一个新本子来，说他妈要他每篇文章修改后都誊正在新本子上。翻开来，字虽然还是歪歪斜斜，但写得比昨天好。结尾却完全改了：
“当天晚上，当我妈和大舅抱着鸡、拿着鸡蛋回家，外公外婆惊呆了，问这是从哪来的。我妈就说了这件事。他们本以为会被表扬，不料又挨了一顿打。并且，第二天早上，从自家鸡窝里抓了一只鸡给了人家，这事才罢休。不过，邻居老婆婆再也不敢把鸡放到我家谷场来了。”
我问康为什么改动这么大？康说，他妈妈讲这才是真相。
几十年了，很多记忆都会模糊，“真相”是什么，其实已不重要，关键是怎样教育孩子从故事中分辨是非。虽然康妈妈与我素未谋面，但从作文我能感受到我们在教育孩子理念上的相通之处。
“姨妈，你知道吗？我这次在思考乐小升初成绩排名第三呢，你看，都通报了。”康好开心地把成绩排名给我看，又满心自豪地语音报告妈妈好消息。我由此得知康的优秀，只是语文最弱，而且他也是姨妈课堂语文最弱的一个孩子。
乐极生悲，第二节课时，两个孩子吵起架来，康哭了。
这次是河当老师，学生只有康一个。河提问，康拒不作声，于是河强硬地命令康站起来回答。
康不肯，说：“凭什么你让我站？我当老师又没让你站！”
我也始料不及。这几年来孩子当老师赛课是常态，因为以师生合作的团队分取胜，“师生”配合一般都默契。即使没有比赛，小老师上课，孩子们也会配合。我没想到会发生这一幕。
我教育康要尊敬“老师”，尽量积极回答问题。于是康极不情愿地站起，泣不成声。
这堂充满*药火**味的课，导火线却是第一节的习作互评课。河给康评了69分，康给河78分。康当时就不满，河就拿我的评分细则回击他：“你的文章除了记叙，描写、议论、抒情只有一点点，这难道不该扣分吗？你开头罗嗦，结尾不简练，难道不该扣分吗？你语言平铺直叙，连一个比喻句都没有。老师要求语言生动，这3分你能得吗？”康哑口无言，我肯定康选材好，修改态度认真，更肯定河的点评。我给康73分，师生评分之和除以2，康的最后得分71。河的作文我还是比较满意的，但康提出了几条中肯的异议，我频频点头，康最后得分82。两孩子对对方缺点毫不让步，评分完全没有姨妈母性的光辉，双方的不满就在第二节课爆发了！
接下来的课，我们以为康不会来了。当康站在门口时，显得有些焦灼不安的河惊喜地叫起来。下课时，两个孩子坐在沙发上看一本图书，冰释前嫌。
后来又写了一篇写事文章。
河写的是《足球进了！！！》
赛场描写扣人心弦，三次比赛，女生、男生步调惊人一致，都把球踢进了自己的球门，令人啼笑皆非。这让我想起去年俄罗斯世界杯，中国足球没有资格入席，中国球迷哄拥入俄，为没有国界的各国球星呐喊助威的精神却震撼世界！哈哈，世界赛事花絮不断，学校足球也是糗事连连！一想到一心为班雪耻的河奋起一脚，那神奇的抛物线引起的却是对手的欢呼，眼前就浮现河目瞪口呆、继之惊恐万状怕被同学揍扁的情状，就憋不住笑。
康写的是《小猪要糖》
这次他卯足了劲，尽量不让河揪住小辫子，语言的简练性、生动性明显加强了。这是其中一段描写：
“记得我五六岁那年，我老家买了几只小猪，小猪萌萌的，既快乐又调皮。几只猪粉嫩粉嫩的，黑黑的小眼晴，盯着你看的时候，使你忍不住想去抱抱它们。它们也非常喜欢往泥坑里跳，每次上来时，浑身是泥，远远地看过去，就像一团泥球在滚动……帮它们洗完澡，它们会一只只来蹭你的手，甩着尾巴跑回猪圈。”
至于有一天一只小猪跑到卧室，在康的帮助下叼到糖，然后引来一群猪要糖的仗义之举，更是令人捧腹，想不到猪的世界也这么有情有义！然而河一再质疑故事的真实性，康坚持说这是他亲身经历的。我说读者可以质疑，但也要尊重作者独特的体验，一些事情并不是你没经历过，这件事就不存在！河说有道理。这篇作文康居然得了81分！康一上午都是含笑的！他回答问题多敏捷啊！
如果这样下去，故事多么完美！
然而，就像台风会不定期造访沿海城市，两个男孩在与我熟悉以后，顽劣起来。康极喜欢看《西游记》小人书，如果套用书中情节，在姨妈眼中，他俩就像在高老庄招亲的猪八戒，一个精壮的小伙子，突然变成猪头大耳獠牙，怎能不令人恐惧！当我把这情况告知河妈妈，她立即回我一个惊恐万状的表情：天呐，旧病要复发了！看看吧，上课动手动脚，斗嘴，看课外书，不作笔记……哎，一堂课下来，我常常是唇焦舌燥。
到了写景状物文章，因为书雅和弘来补没上的课，康老实了些，学习兴趣越浓了。无论是书雅当老师，还是弘当老师，康都积极而踊跃，在赛课中，被评为优秀学生。而河的兴致并不高，他说他不太喜欢这种文章。
阅读是弓，写作是箭。在写作时，河就尝到不喜欢阅读写景文章的苦头了。学校的树木花草及实验田西瓜地在康笔下有声有色、有情有味；河学校富有文化气息的“子曰园”，在河笔下却像石头一样突兀干瘪。桃花也被他描述成“中间的花蕊形成一个圈，周围环绕着六个半圆”，俨然几何图形。哎，这就是男孩的视角吗？给他提建议，让他晚上把文章重新修改，力求情景交融，他爽快地答应，第二天改了一点，却依然干巴。我有点生气，因为这天准备讲议论文，但孩子的写景文章没有过关。
“看康的写得多生动！难道你学校没风景吗？”
“有风景，但我不喜欢看！”河理直气壮。
“那你出去旅游不看风景吗？”
“没风景可看！”
“你上次说去过泰国，说海岛很漂亮，难道那不是风景吗？”
“去泰国一点味也没有，只有海岛还可以。”河顿了顿，又想起什么。“我们一开始去的是曼谷，到处是庙和佛像，一点都不好玩。”
“泰国是信佛教的国家，你刚才就说了泰国最有特色的景点，也表达了你的感受。”
“后来我们又去了象园，也没什么景可看。”
“难道没有骑象吗？当时的场景怎样？象可是泰国的吉祥物哦！”
“啊，姨妈，骑象也算写景吗？”
“当然可以，这是融人物活动于景物描写中，会使写景更有情趣。你刚才所说，就是移步换景。你看，还没到海岛，就有这么多有趣的，你怎么说泰国游不好玩呢？今天，你们俩就再写一篇游记吧。”
“哦，那我有好多东西可以写哟，姨妈，我今天只怕要写蛮长。”
果然，这一写就有一千多字！
“哇，我终于会写景物文章了！”写完河简直要蹦了，他说这是他写的最长的文章。
看来，没有写不好的风景，只有打不开的心门。让我们随着男孩的笔一起去游历异国风情吧。
有趣的泰国游
去年寒假，我们全家去了泰国，这是一次十分有趣的旅行。
我们去了曼谷和芭提雅。曼谷不好玩，游了几个重点寺庙，如：大皇宫、卧佛、四面佛等，里面有很多佛像。大皇宫曾在《唐人街探案》中出现过。在大皇宫外面，除了一面高大的白墙，什么都看不见。因为我对曼谷印象不好，所以重点介绍芭提雅。
陆地风情
早上，我们坐车来到芭提雅象园，看到了这样一副奇景：象园中，十几头象齐鸣，像人直立起来，再重重地踏下去，大地为之颤抖。蟒蛇在路边笼子里（保证对人无害），鸟儿在游客头上盘旋，竹鼠在地上飞奔。我们迫不及待地买了票，骑上大象，出发！可是，妈妈说怕掉下来，打死都不肯骑上大象，外婆只好陪她到处走走。她们走到这怕蛇走到那怕鼠，还担心地上有蚂蚁，只好爬到离地面几米高的吊床上玩手机。
骑大象可好玩了，一路颠簸摇晃。遇到香蕉树，过路的大象都会拔一串香蕉。路边上，总是有几只鸡在打架。远处，是一座座青山，时不时还能看到几个遗迹。骑大象下到河中，鸭子和黑白天鹅一点也不害怕，闲适而惬意地游着；彩色的鱼在象脚边愉快的玩耍，时而绕圈，时而穿插嬉戏。我们还看到了泰国渔夫用鸬鹚捉鱼。
海岛奇景
下了大象，我们就往船上赶。
船开动了，映入眼帘的是一望无际的海面，远处有几艘货轮，互相鸣声问好，只是苦了在座游客，护耳皱眉。海水十分清澈，可以看见水底下的鱼，当鱼儿成群结队地往上跃时，场面极为壮观。
终于到了岛上，问过导游，我们再次坐车到海滩。
眼前看到的景观让我惊叹不已：海水十分蓝，好像天空落到了海面上。在海域中有几个石柱，宛若把海水分开了一般，一边湛蓝，一边深蓝。湛蓝的水域有很多人在游泳。
向导把我们带到一艘船上，告诉我们可以去海底玩，我们欣然同意，但妈妈还是胆小不敢去，外婆与姨妈只好在海滩上陪伴。
换好了泳装之后，戴上氧气头盔的我们迫不及待地下海。海底情景让我眼前一亮：五颜六色的鱼在我们身边游来游去，让人眼花缭乱，它们热情地绕着我们转。海底全被鱼占领了，伸手就能抓到几条。水下教练还给我们一人一块面包，我以为是拿来吃的，结果刚拿出来就被鱼抢完了，我笑得 呛了一口海水，又咸又涩。教练指着一块珊瑚让我们去摸，摸起来像苔藓。当教练翻出第二块时，出事了：珊瑚礁底下有只螃蟹，因我离得最近，夹了我一下就逃之夭夭了。
下海之后，就是“上天”。坐上船，往身上系了滑翔伞，船就开动了。随着船速越来越快，我也升得越来越高。哈哈，这才是是《速度与激情》哇！这时鸟瞰树木葱茏的岛屿，就像戴着皇冠的国王。还有，说出来你可能不信，因为那条绑手的绳子很长，我可以飞进云里呢。进入云层后，我像进入了蓬莱仙境，享受腾云驾雾的刺激。山好像被太阳分割成明暗两面，正如“阴阳割昏晓”。这时，我还摸到一只飞翔的小鸟，真是心潮澎拜呀。
下午，我们骑大象返回，又发生了一件惊险的事：那个导游看到一条蛇，却告诉我是根树枝。没有细看的我准备用手随便拿起，一看是蛇，吓得灵魂出窍，赶紧抡起蛇尾往树上用尽摔打，竟然把蛇打死了。
快乐的时间总是短暂的，到了回国的时候，我竟恋恋不舍，我暗下决心：如果有机会，还要来泰国游玩。
男孩的游记就是与众不同，简直就是探险之旅！连康也给了河96分的高分！但其中也有选材不精当，堆砌词藻的毛病，我批改还是比较辛苦的，所以河最后得分是92分。
后面的说明文等，康与河都学得一波三折，跌宕起伏。每一堂课，都要姨妈费尽九牛二虎之力，才能把他们引到正常思维上。这是女孩课堂所没有的现象。看到河的顽皮，我就寻思能否也用“二锅头”给他灌醉？看到康沉迷在小人书中，我就寻思能否借用他笔下的“爬山虎果实”，也用弹弓去击打他不专心的小脑袋，像他们用小果实击中校园的荔枝一样？即使不小心击中沉迷在《明朝那些事》中的河，也是无妨，康说了，“爬山虎如葡萄一般的紫色果实”软软的，不伤人。
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他们就是可以“九天揽月”、可以“海底捉鳖”的主！就是《西游记》里的泼猴，而且把剧情在《姨妈课堂》上演！你们说，温和的姨妈能扛住这样的男孩吗？
真是男女有别！
不仅如此，还有一群女生，也在有男生的课堂上，像姨妈一样，遭受心灵的巨浪！
敬请关注《姨妈课堂》下一个故事《男女有别》（二）
作者寄语：
楚鸽，女，七O后，生于屈子乡，承钵孔圣人。仰之承之，不敢忘，是曰“楚”；受感于方舟，见船长争渡，泅世者众。思挪亚放飞之白鸽，衔橄榄枝，报和平信，民遂安泰。奋之传之，不敢歇，是曰“鸽”。圣者前，所为若尘埃也，阅历之浅陋，羞于齿。愿不负笔尖，写万里平安。
今日话题
你的童年做过哪些有趣的事呢？
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配图〡文中配图部分来源于网络