带你看世界
ALL FOR YOU
不知道你是什么时候开始思考这个问题：我是怎样的一个人？
我第一次真正思考这个问题的时候是在小学，我的第一篇真正的作文——这就是我。
记得当时的老师是在那所不大的学校里为数不多的年轻老师。
那时候第一次学习写作文，本来按要求是300字的作文。
但那位老师没有教条的教我们如何开头、中间怎样展开、如何收尾.....
而是让我们写出真实的自己，他告诉我们，在自己眼中自己是个怎样的人，就怎样写。
也就是那个时候，我第一次真正深入的去思考：我是怎样的一个人？
按部就班的上学，同龄人玩得多的游戏我也玩，亲人眼中的乖乖女和老师心中的好学生就是我所有的追求......
那么，除了样貌上些许的差别，我跟我的所有同龄人有什么不同，像我这样的人存在一个是不是就够了？
虽然当时我还没有那个能力去做什么改变，但在我心底悄悄萌生了改变的意识。
记得那位老师教了我们好几年，后来渐渐大了一些的时候，他开始有意无意的跟我们谈理想、论爱好，教我们一些别的老师不会教的东西。
在那个年代、在那个偏远的地方，互联网还不是很发达，他积极争取资源给我们上网课，给我们放一些有意思的东西，将我们同龄人做的不一样的事情展示给我们。
那时候，他还积极筹备各种展：手抄报、工艺品、收藏品......经常让我们尝试写一些书本上没有的作文题：20年后的同学聚会、生活中的旧物利用、一本书一张旧照片......
也就是那个时候，我开始尝试各种设计海报、学做工艺品、写日记,开始思考，除了读书之外，我真正喜欢做的是什么......
记得因为当时自己是班长，他是班主任。去办公室时，无意间看到了他在语文书的最后一夜空白纸上写的对我们班每个人的评价，不是谁谁谁哪科不好，而是某某某：瘦小精灵、某某某：幽默精明、某某某：谦恭勤奋。
他可是当着我们的面儿说他比较喜欢成绩好的学生，私底下看到的却是处理成绩之外每个人身上的闪光点！
无条件相信你
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初中时代是我自带的魔力慢慢消失的时代：
小学的时候，我好像一直是那个不用付出特别多努力就可以做好很多事情的那种人：
课文没有特别花时间就都背下来、数学题大多因为粗心才会出点小错、各项年级范围内的比赛都能得奖，甚至于现在各项运动都不怎么擅长的我那时候各项运动也好像不错。
其实本身没有那么优秀，不过是圈子太小罢了。
来到初中，才发现:
不付出额外的努力就会有做不出来的数学题，
认真上课后拿起物理题可能还是跟没学一样，
花时间背了的文言文、文章、单词语法不一定能记得住，
总有不是忘记生成气体、生成沉淀就是忘记反应条件的化学反应，
所有的历史放在一起时永远记串最重要的时间，
还有生物的血液循环、地理的经纬线、政治的各项制度和会议......
在最没有能力安排时间的时代被迫着学会分配时间。
当时的我适应新东西的能力真的很差，初中才开始真正学英语一开始一塌糊涂.
但英语老师始终相信我能学好，并按照英语成绩做好的那一拨人的要求要求我，相信是我学好英语的动力。
最相信我的还是初三的数学老师，记得他第一次找我，跟我说的是：
听说你很勤奋，那我觉得你能学好，因为我走到今天也是靠的勤奋。
他相信我能学好的点就在于：他总能在我错得一塌糊涂的卷子里面找到可以表扬的点：
结果不对就称赞过程清晰，过程写得乱七八糟就称赞思路正确......
记得有一次他讲了一道数学大题就放学了，可我不明白，问了他近一个小时，我们走的时候学校的师生基本都走光了。
很巧的是，几天后的一次考试这道题原封不动的作为了最后一道大题，我连答案都清楚的记得。
卷子改完后，班上基本没人全对，我对了，他表现得比我还开心。
后来，中考分数出来后，很多人说我是黑马的时候，只有那位老师说我只是之前一直没发挥出我该有的水平。
确实，中考是不怎么会考试的我发挥得最好的一次，以至于我至今都觉得，再让我做一次，我也不可能比第一次做得好。
中考也是我对相信的力量感受最强烈的一次。
中考也是我对相信的力量感受最强烈的一次。
看到不同的风景
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后来，遇见了太多让我印象深刻的老师：
高中时：
英语老师永远绅士的处理着所有的事情。但凡觉得对我们英语有帮助的事情，他都做了：广播里的英文午间歌曲，手抄从很多资料里筛选出来有的有价值的英语题，特别策划的填空题训练、单项选择训练、阅读理解训练、作文训练......
数学老师总可以把高深莫测的数学幽默通俗的讲出来，他的学数学理论——张无忌忘记式学太极剑的无招胜有招的最高境界。刚开始不太懂，慢慢感受非常强烈。
生物老师豁达乐观的生活态度估计我一辈子都学不来：高考失利后觉得教书也不错，只教好自己的书，其他都不怎么在乎，早晚锻炼，周五还来一场足球赛。
化学老师永远自信干练，说话永远逻辑在线。基本不会有她没想到的考点，每次问她问题，她都可以一眼看穿考点。
物理老师前前后后换了很多个，但每一个都各有特色，他们对物理学的热爱常常让我愧疚。
印象最深刻的还是语文老师：他可以花一整个暑假研究《论语》，对很多经典都可以提出不同于书本但又很让人信服的见解；看过的书、读过的诗经他一讲解，气质完全不一样了；他还利用“二十一天规律”有意识的让我们养成了很多习惯；他总是借一篇课文，教给我们一系列他觉得有意义的东西，如《醒世恒言》、《喻世明言》、《警世通言》，又如此时此地此生；他可以自信于我们在语文上花时间最少同样能学习好；他还用“椅子事件”（和当时很火的烦恼歌拖把考验员工类似，他把椅子放在过道考验有没有人挪开）教会我们一些书本上没有的东西......我的字儿也是那个时候他教我们练的。
大学后：
对每个学生、对学生的每件事都尽心尽力的姗姗姐、永远奉献自己的谢老师、允许我们不学物理但要做点正事的物理老师、超级自律的组原老师、永远尽力为我们争取资源的班主任、有趣又严格的网络老师、新式教育的java web老师、可爱的算法老师、认真负责的单片机老师......
(由于篇幅原因，不一一展开~)
AT LAST
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受我认识的老师的影响，大学毕业的时候，曾经想过参加“美丽中国行”的活动，去偏远地区当一名老师。
倒不是自己会的很多，只是想去到那些真正看不到世界的大山深处，带他们看看山的那边，虽然不一定是海，但至少不用世世代代“放羊”。
只不过，我放弃了，因为我当时还不能确保我能坚持的时间。
上次遇到小学老师，谈起从他身上学到的东西，他说他自己都不记得自己教过这些。
可能这些都是“润物细无声”。
后来，那位老师还说：其实我们老师也常常从学生身上学到很多东西。
我们都是彼此的老师，去到越大的世界，能够学习的人也就越多。
今天高声地跟自己说声节日快乐吧！
你永远不知道你说得哪句话、做的哪件事足以影响一个人一生，请始终心怀善意，不吝善行！