一、2015—2016学年教学工作回顾
一年来，我们学校小学部在县教育局的得力领导下，在县进修学校和以城西为中心的第二小学片区领导的精心指导下，在我们学校兰校长于人为善对待每一位教师的感化下，全体教师勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟，全身心投入于教学工作中。学校以“抓常规、促质量”为目标，教育教学工作有序健康地发展，小学部学生人数年年递增：2013—2014学年学生人数198人，2014-2015学年学生人数239人，2015-2016学年学生人数330人。小学班级由原来的每一年段只有一个班级，发展为二年级增加有两个班级，一年级也增加为两个班级。现就具体工作总结如下：
（一）抓常规，促质量
质量是学校的生命线，只有教学质量的不断提高，学校才有生命力，针对我校实际，作如下的教学常规管理：
1、掌握教学动态。根据学校工作安排，对教师的教案、作业等进行期中和期末两次检查评比，检查内容主要是：教学计划制定、教案编写、教学反思、作业批改、质量分析等。
2、组织教师学习新课程标准。根据新课程标准和教学大纲编写教案，教师不但要背教材，还要背学生，因材施教。
3、加强课堂管理。严格规范课程实施行为，严格按照上级精神开齐开足课程，做到不挪课、不拖课。
4、学校领导带头，经常组织有关人员深入课堂听课、评课，肯定优点，指出不足。促使教师更新教学理念，改进教学方法，逐步规范教师的课堂教学行为。
5、加强教学质量监测力度，除了每学期定期进行的期中、期末质量监测外，还不定期对不同年段进行质量监测。2016年春季，监测六年级语文、数学。每次测试后作好成绩登记和质量分析。
（二）鼓励教师积极参与教研活动，提升业务水平
1、开展课程研究工作。一年来，学校领导高度重视，学校采取切实可行工作措施，使课题研究顺利进行。由我校柯元龙研究的《运动员学生教学研究》课题，于今年11月份即将结题。
2、积极参与片区及县组织的各项教研活动。如：2016年3月25日，傅老师参加县组织的“下水文”比赛；2016年5月4日，黄老师参加县数学优质课评选。
3、积极组织并派教师到校外兄弟学校听课、取经，提高教学业务水平。如：2016年5月4日周凡参加观摩“2016年莆田校园足球”公开课；2016年4月份，八位教师到城东中心小学参加观摩他们的公开课周活动；2016年4月27日郑教师参加了在仙游实验小学举行的“莆田市小学数学教学研讨会”等等。
4、积极参与各级教学经验总结交流汇编评选活动。我校林教师的论文《谈谈高效课堂的构建策略》在CN刊物上交流汇编。
二、2015-2016学年教学工作的不足
1、2015-2016学年，我们学校小学部共有学生330人，分九个班级，但是我们学校在编制内的小学教师语文只有2人，数学只有3人，主科教师严重不足，他（她）得跨年段教学，编写两个教案，教师工作量很重，不够的教师还得外聘，外聘的教师要么年轻，经验不足，要么是退休的老教师，因年老学生不大喜欢。这样，多少会影响教学质量。
2、教研条件不足，教研效果不佳。我校每个年段要么一班，要么两班，质量监测时，没有可比性或可比性差，老师的压力不够，达不到较好的教学效果。
三、2016-2017学年的教学工作思路
1、立足本校实际，更加加强教学常规管理。
教学常规管理是学校管理的重要组成部分，是课程实施的有力保障，是教学评价的重要依据。常规管理制度的制定力求作到有针对性、实用性。常规管理制度的落实确保做到真实性、有效性。
2、利用新式教学模式，提升校本教研质量
充分利用学校现有的教学资源，比如：多媒体、班级通、国家或省教育平台公共资源等，结合本校实际，认真学习新课程、新教材，转变教育观念，改进教学方法，以提高学生的综合素质为宗旨，积极探索适合本校学生需要的教育新途径、新模式。
3、针对我们学校的特殊情况（六年级学生大多数是来自全县各校临时插班进来练体育的，他们文化底子比较差，天性好动），我们学校采取与普通班学生分开，独立一个班级，然后利用晚自修的时间给予补缺补漏，因材施教。
4、培养教研骨干，提高校本教研能力，努力建设一支善教育、精教学的教师队伍，使我们友谊学校走上持续可发展之路。
