012 我心中的班级文化
什么是班级文化？
上网查360百科：班级文化是“班级群体文化”的简称。是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化两种成分；按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化与班级实体文化两个层面；按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化与离散型文化两种类型。
网上的解释很专业，也很晦涩。我的理解，班级文化应该包括以下几个方面：
一是彰显自我、凝心聚力的班级标志文化
班级标志文化是显性的，是班级文化的载体，是班级精神的物化。优秀的班级标志文化能够反映班级文化的内核，展示班级精神的丰富内涵，从而感染每一个人，凝聚起班级力量，促进学生个体发展和集体共同成长。
二是班风文明、氛围良好的班级制度文化
无规矩不成方圆。民主制定、内容科学的班级制度设计，可以让学生学有所从、做有所规，形成文明诚信、竞争合作的良好班级氛围。
如《手机使用班级公约》、学生“诚信考场”考试奖惩制度、小组管理量化考核制度等。
三是纪律严明、组织有序的班级活动文化
小活动，大德育。班级活动文化，如晨跑——有学生问为什么？我回答——高中生活，比拼的不仅仅是智力，还有体力和心力。我们跑的，是对好习惯的一种坚持，是让灵魂跟上脚步的一种情怀。
还有大学游学、“感动班级年度人物”评选、晚自习前5分钟学生才艺表演或者是唱读经典等。
有特色、有品位的班级活动，可以让学生和家长明白：高中生活，不能只有分数，还有快乐和成长。
四是温馨高雅、书香怡人的班级环境文化
班级环境是学生学习和生活的重要场所。温馨高雅、书香怡人的教室环境，能够愉悦学生身心，陶冶学生性情，缓解学习压力，放松紧张情绪，让学生在美丽的视觉享受中快乐学习和生活。
五是内涵深刻、形式多样的家校合作文化
学生的健康成长，是家庭、学校和社会共同的责任。
创造各种条件，让家长多方式、多途径参与学校的教育教学工作，参与到班级管理中来，参与到学生们的学习中来，这样既可以让家长了解孩子们的学习状况，缓解焦虑；还可以了解教师工作的艰辛，增进理解。
如开学第一次家长会，让学生和父母双亲一起参加，请优秀传统文化的教育专家作报告，邀请优秀毕业生及其家长做学习方法和家庭教育经验交流。
再如，成立家长委员会，倡议设立“家长励志奖学金”，制定《“家长奖励基金”管理办法》，家委会指定专人管理基金，请全体家长监督。
还可以请家长代表参与班级管理，如学习资料的征订，考试的监考等。
班级文化内涵丰富，班级文化建设形式多样。班级文化建设，不必追求“大而全”，应该因班制宜、因生制宜，有个性、有特色、有品位。