教师是人类灵魂的工程师，也是人类最崇高的职业。他们的身心健康备受政府和社会的关注。老师渴望有一种既先进实用又环保健康的扩音方式来保护的自己的嗓子。而学生作为祖国的花朵，未来的接班人，教室恶劣的声音环境对学生身心都造成严重的危害，具体有哪些危害呢？
1. 损坏学生的听觉听力。台湾阳明大学认知神经心理学教授洪兰指出:听觉神经细胞坏死即不能再生，而且听觉神经细胞接收的声音分贝越高，越快坏死。听觉神经细胞持续接受89分贝2小就会坏死，而且每增加3分贝，坏死速度就增加1倍。该方案中第一排学生离音箱距离只有1―1.5米，按其设计扩声功率30W计算，前三排学生上课时所接收的声音将会达到80-85分贝，必定会对学生听力造成严重伤害。
2.造成学生神经衰弱。从电声学的角度看,正常谈话时语言的声功率约为1微瓦,大声讲话时可以增加到1毫瓦，在和讲话人相距1米时平均声压级为65―75分贝。根据多年扩声系统的研究经验，结合教学实践，我们认为在中、小学教室的语言扩声系统中最科学合理的声音分贝数不应超过80分贝，否则会对师生造成生理、心理上的影响，如：心情焦虑不安、心情烦躁、无精打采，上课注意力不集中等等，严重影响教学质量。
3. 破坏学生的音乐欣赏能力。低劣的扩声设备必将带来刺耳的噪声，变调的歌声，失真的人声，含混的乐声，不仅伤害了学生的听觉听力，而且损伤了学生对音乐的欣赏力、感知力、创造力，不利于学生艺术修养的培养和提高，更不利于国家素质教育的推行和推广。
4. 易引起教学事故和安全事故。由于该系统扩音音响未取得国家CCC认证，不符合国家安全和电磁兼容标准，不仅会对其他设备造成电磁干扰，影响整个系统的正常工作，而且问题严重的容易引起火灾或人员伤亡事故。
为什么教室扩声会成为常年困扰广大师生的问题？其实是因为绝大部分人并没有意识到，普通教室的扩声的技术门槛真的很高。如果用传统的扩声技术和方法，在普通教室内是没有办法达到零延迟、声像一致、语音均匀、老师可随意活动等一系列预期目标的。所以问题也就只能这么一直悬而未决了。
尽管很难，但是人们并没有停止追求满足哈斯效应的扩声效果，也逐渐认识到无感扩声才是未来的努力方向。
东玛克智慧无感扩声方案的实质是延长麦克风的有效拾音距离，在固定场景扩声不引发啸叫的情况下保证老师更多教学活动空间，其优势就是让老师摆脱双手束缚让扩声走向“无感”。吊麦可8-12米远距离拾音、师生互动和录播，既解除老师上课肢体束缚、解决学校管理难等问题，也可实现高清晰度、高保真度、高稳定性扩声。声音清晰保真，声压均衡，久听耳朵不鼓胀。通过智能吊麦扩音，发言者可“身无旁物”，听讲者可“心无旁骛”。
