上世纪70年代初，我念一年级的时候我们班的课桌还是泥做的，其它年级的桌凳是木头做的，我们学校共五个年级两个教师、两座房，听老人说那两座房还是个破庙改修的，我们的教室大一点一至三年级，对岸的房小一点是四五年级，全校有四五十个学生，记得当时的黑板还是在凳子上放着靠的墙，后来是在木架子上放着，再后来就用水泥抹在墙上刮平然后用黑漆涂上去就成黑板了。记得，当时的操场全是土地，体育设施也不乐观，男孩子滚铁环、打篮球、打扛，女孩子跳绳、踢毽子。比我们大一点的学生想打篮球没有篮球杆怎么办，聪明的学生想了个办法，把铁环顶在树上当投篮的蓝环用。虽然条件很差个个玩的还挺开心。
在80年代初，我考上了初中，当时的初中离我们家有3公里，20分钟就走到了，离学校近的同学放学回家吃饭，当时学校给学生没有灶，只有教师灶，那个年代就是这条件，离的远同学从家里背的吃的带的菜(包括咸菜、辣子面、盐、馒头、红薯)，学校里给学生只提供烧水，学生把自己带来的馒头和红薯装在网袋里放在笼里，烧水工用大笼把馍和红薯给学生加热。晚上停电的时候学生用的是煤油灯，学校里有了宿舍也有卫生室，体育用品也多了，(包括羽毛球、篮球、足球、乒乓球、单双杠)等。操场也比小学大多了但还是土地，篮球也有了篮球杆。
到90年代初条件就好多了，离学校较远的都骑着自行车，学习的条件也提高了，也有了计算机教室，教室的黑板也有了很大的变化，比以前的黑板平了许多，老师写字更轻巧了，教室的灯泡换成了灯管，也增加了风扇，学校里也有了学生灶，学生也用上饭票吃饭了，伙食也有所变化。学校也增加了商店，学生买学习用具方便多了。
20世纪初，教育有了大的变化，建了教学楼、综合实验楼、学生公寓、学生食堂、宿舍楼等，办学条件实现根本性改善。幼儿教育、特殊教育也得到健康发展。注重教育，关注民生，切实解决学生的实际困难。通过“希望工程”等扶困助学工程，认真落实“两免一补”政策,确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学。使贫困家庭学生得到资助。采取有力措施，认真解决农民工和贫困子女受教育问题。在全国义务教育阶段推行“一费制”，完善公办高中招收择校生的“三限”政策，严格考风考纪，确保教育的公平、透明。
幼儿园、小学都用上校车，也有了橡胶操场，灯光球场，现代教育技术进入教学领域后，新型的现代化的教育体系出现了，幻灯、投影、录音、电影、电视、光盘、计算机软件等新型音像教材按照人的认识规律， 以文字、图形、动画、影像和声音多媒体的方式显示教学信息，丰富教材内容， 是教学变的有趣，容易接受，激发了学生的学习兴趣，让学生在快乐中掌握知识，这是教育领域内一场深刻的变革。
（作者:陕西农村网 吴刚民）
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