对于我们从业人员而言，道馆是进行售卖课程产品以获取利润的机构（没有相关盈利，道馆拿什么付房租水电？更别说购置靶具软垫什么的很多消耗品），按照教学点来区分，常见的课程产品有幼儿园班的课程产品，道馆式的课程产品和其它机构的课程产品（比如和健身中心或者舞蹈中心之类既有客户资源又基础设施的机构合作开设的课程）。
接下来，我们讨论的是中小型道馆，至于500学员以上的中大型道馆遇到的问题肯定会有所区别。
跆拳道的课程体系，既有韩国国技院的晋级技术体系，也有中跆协的考核体系；既有能适合儿童年龄段的动作范围，也有既有能适合青少年的技术区间，既有规范化也有可操作性；所以课程体系的构建研发成本是比较低的，甚至于去复制一套跆协的晋阶考核表就可以当作教学大纲了。
在学生的课外培训市场中，有些项目是生命力比较旺盛的，比如舞蹈和音乐和美术，为什么他们市场开拓和用户认可度方面都做的不错，因为，“把教学成果作品化”是它们的主要强项，不管是舞台上的作品还是展台中的作品，反正它们实现了作品化。
反观跆拳道，之所以做得比其它武道项目更有优势，大概也是得益于“教学成果作品化”，首先，晋级升带本身就类近上台演示，然后还有其它的特技体系的展示模块，这些都是作品化的努力方向，综合内容加上跆拳舞和自卫术，这些作品化元素是其它武道项望尘莫及的。
教学组织的原则
在承受范围和进阶范围中取舍
就算是确定了训练的大纲内容，在面对实际教学也常常会无所适从，因为一次课来的学员当中，很可能各种层次各种年龄性别的学员都有，而且在中小型道馆中，常常需要教练单枪匹马来面对问题。
出勤情况难以预测，中小型馆最大的难题就是学员混编，出勤没有规律，教学人员只有一两个人，如果有三个教练员以上那就好办，大不了分为初级中级高级，一个带一个层次。
教练少的情况下，解决办法就是将自主训练作为常规教学内容，比如让14岁以上的学会拿对应各种动作的双叶靶，双叶靶的优点是能够提供阻力，却也可以卸力（一松手就卸力了），阻力是为了给踢击的人提供反馈反作用力，卸力是为了保护拿靶的人不受力。
训练如何分组，训练中搭档学员的分配问题；有时候需要让学员分组进行踢靶练习；那么是培养更多的训练拍档还是教练更多的参与陪练呢，如果学员中有大有小，而小的学员又拿不了靶具，那可以适当的把小孩子和比较大的女孩子分在一组，因为女生太多会比较喜欢小孩，而男生则骨骼会比较硬，跟他们混在一起，比较容易受点什么伤，踩到脚啦，不小心撞倒啦。
有时候需要重点练习相应级别的技术，那么就把同一个级别的学员分在一组（而忽略性别和年龄），比如白带一组，黄带以上一组。有时候是自由练习，那就按性别划分，大的男生一组，大的女生和小孩子一组。
每次课中，当教练组织所有学员，完成了前期的热身和柔韧拉伸，再进入分组踢靶训练，然后，教练除了巡场对持靶和踢靶的人员作重点指导，再就是抽调出各个级别需要教学进阶的学员出来学习相应的技能。比如把白带抽调出来教学太极一章，再把黄带抽调出来教学360横踢。
不同的教学现场需要的教学方法不尽相同，常常需要教学主导人员因地制宜，毕竟场地不一样，也许柱子多，也许地方空阔，人员配置不一样，也许只有一个教练，也许还有其他教练，所以教学的难点更多的是现场的教学管理。
课程设计的思路，这个问题比较笼统抽像，可以是一个怎么分配课堂上的90分钟的问题，也可以是怎么分配一个月的十二次标准课时的问题，还可以是一个教学单元如何有效的达到教学目标的问题。
关于训练模式，为了避免训练模式的单一使半年以上的学员感觉厌烦，我们可以借用其它运动学科的训练方法，这就要求教练员要有跨专业的知识技能背景，经过自己亲身的实践体验之后，可以拿来拓展使用。比如各种球类运动中，可以借鉴足球的训练体系，毕竟大家都是脚上功夫，云梯和标志筒或者小铁架（小跨栏）在训练步法移动方面都是很实用的训练用具；舞蹈的柔韧训练可以拿一些来借鉴，有了更好的柔韧性可避免意外的受伤使某些学员退出。
关于加入变量，学员在完成两个月的业余训练之后，由于新鲜感退却，有的学员就会对基本功感到厌倦。这时候，就需要教学加入新的组合变量。
比如教练安排做马步冲拳4组X8次，有的学员家长就会说，这个动作学了好几次课了，一节课就是一节课的钱啊，学来学去就这几招，你是让我给孩子交5节课的钱，学一次课的内容吗？你教学是在混课时混学费吗？
但大多数学员的冲拳非这样重复练不可，同样是练习冲拳，还可以怎么变通？其实，只需要加入一种移动步法效果就会不一样，比如说，把马步冲拳改成有进有退的弓步冲拳，左弓步左手冲拳，再退步成右弓步右手冲拳，这样一进一退，大家就会觉得说，“哦，今天又学到了新技能，好开心哦。”
所以，不断的融入新技能，哪怕是增加一个步法或方向的变量进去，就让某些学员觉得，一节课的学费有一节课的价值，或者一节课的孩子接送，没有白费我作为家长的辛苦。
关于动作分解，中级学员在打完了基础之后，可以进入复合动作的学习，那么课程的设计就可以把复合动作拆分成为多个分解动作，比如360横踢可拆解为四组分解动作，第一横踢落地成侧身站立，第二转身扭头（从头到脚很像麻花的造型），第三蹬地提膝转身成单脚站立，第四腾空横踢；连惯动作被拆分之后，不会产生动力链的惯性感觉，但是能让初学者把握好整个动作过程中的重点难点，不会导致以后有时因为急于救成造成动作失败。