十年磨一剑 砺得梅花香
——记全国未成年人思想道德建设工作先进工作者、海口市灵山镇中心小学校长陈继俊
“少年新，则国新；少年强，则国强。”未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。因此关注未成年人的思想道德建设，也就是关注我们国家和民族的未来。
“十年磨一剑，砺得梅花香。”在灵山镇中心小学全体教职员工的心目中，陈校长能够获得此国家级殊荣，这是他近10年来躬耕于未成年人思想道德建设工作最好的回报。而陈继俊本人则认为，荣誉的背后，是全校师生共同奋斗的结果，离不开上级领导和广大家长们的大力支持。
时光在岁月里不停流走，日子在航程中迈开了步伐。从2007年9月担任海口市灵山镇中心小学校长以来，陈继俊始终心系未成年人健康成长，以社会主义核心价值观为统领，秉持“灵动教育”办学理念，立德树人，用真诚与执着，用激情与责任，努力完善学校未成年人思想道德建设工作机制，积极构建未成年人思想道德建设平台，播撒阳光种子，始终站在思想道德教育这块精神高地上，守望着自己的理想，把爱国、守法、安全、艺术等等渗透到德育教育各个层面，用爱心关爱学生，做孩子们的知心朋友，把满腔心血化成春雨，滋润着孩子们的茁壮成长，成功谱写着一曲动人的德育乐章，并找到一条适合农村学校未成年思想道德建设的成功之路。
从顶层设计开始，着力建立和健全学校德育机制，亲自制订和审 核德育工作计划，充分发挥班主任老师在德育工作的主体作用
人生是一本书，每个人都在写着属于自己的一页。
从1990年参加工作，到2007年9月担任海口市灵山镇中心小学校长，陈继俊一步一个脚印，不管是做老师、班主任、科任、教导等工作，都是尽心尽责，想方设法把工作做好，始终以积极的心态，饱满的热情投入工作，得到家长的信任和学生的爱戴。因其教育教学方面成绩突出，历经教坛17年的风雨淬炼，他走上了校长的岗位。
俗话说，实践得真知。多年的教学管理经验告诉陈继俊，学校是教书育人的地方，育人必须先育德。虽然课本上的知识非常重要，但是好的德行却是留给孩子们受用一生的财富。小学阶段不仅是人生学习知识与技能的黄金时间，更是正确的人生观、价值观、世界观形成的关键时期，所以必须把未成年人思想道德建设的重任当做教书育人的使命与担当。
正是基于对未成年人思想道德建设重要性深刻的感悟和体会，在学校德育工作上，陈继俊从学校发展的顶层设计开始，便着力建立和健全学校德育机制，亲自制订和审核德育工作计划，成立了由副校长、政教处主任、年级组长、班主任、团委书记、少先队辅导员和校警组成的德育领导小组，形成各司其职、齐抓共管的德育工作格局。与此同时，在学校内部，陈继俊及时制定了未成年人思想道德工作的目标管理责任制，把未成年人思想道德建设教育工作纳入到学校考核体系中，通过考核激励等管理制度，不断提高整个德育队伍工作的积极性。另一方面，他还逐步完善了以学校、家庭、社会相互配合的三位一体德育网络，主动通过召开校会、家长会，倡导家长和社会各界力量，对学生进行纪律、安全、法制、仪表仪容教育。
在对未成年人思想道德建设过程中，陈继俊认为，虽然校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领导作用，但班主任却是学校德育工作的主体，是学生德育活动的主导者，班主任素质的高低及对德育工作认识的态度，将直接决定学校未成年人思想道德建设工作的成败。因此担任灵山中心小学校长以来，陈继俊非常注重对整个班主任队伍德育教学理念的灌输和师德师风建设的推进。
在陈继俊眼中，一个合格的班主任，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神、一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养，要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。因此，他经常组织班主任老师到教育先进发达地区的学校去学习别人在德育方面的长处，并且能够学以致用。而在日常的教育教学中，陈继俊则要求班主任老师做到言传身教、依法执教、敬业爱岗，对学生必须要有爱心、责任心，并能够充分利用社会德育资源，通过组织各种实践活动，指导家庭教育工作、社区教育，让学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观和道德观。
学校德育工作不能流于形式，不是简单而无用的说教，所开展的各项德育活动呈现出自主性、渗透性、开放性和可操作性
在中国现行的教育体制中，长期以来，很多人认为，学习成绩好就是好学生，所以分数论似乎已成为评价好学生的惟一定律。但是在校长陈继俊心目中，学生的学业成绩固然重要，但更重要的是有一个好的德行和健全及健康的人格。因为内心道德力量和人格往往胜过知识和技巧。一所学校如果学生的德育进步了，整个学校的学风、教风好了，学校教学质量也必然会提高。德育相当于一棵树枝和叶，当其中的枝和叶健康茂盛了，教学质量之花自然就会开得很好，结出来的果实也就丰硕。
由于学校生源结构大部分是来自外来务工及当地低保家庭，孩子家长大都生活辛苦，为了温饱和生计问题，早出晚归，对于孩子的教育，尤其是养成教育这一块基本是欠缺的，即便是有些家长想教，但是自己又没有时间和能力做到。对此，校长陈继俊指出：“虽然孩子们在家庭教育这块非常欠缺，但是孩子的本质是好的，很纯朴，可塑强，只要行为规范了，他们发展空间会很大，潜力无限，所以德育工作的切入点必须先从学生的行为习惯、学习习惯、纪律要求开始……”
而在养成教育具体实施过程中，陈继俊会同学校德育处，以班级文化和丰富多彩的校园文化活动为载体，从小学一年级开始，便从学生的服装发式、卫生习惯、课堂纪律、课外活动等入手，把养成教育贯输到整个课堂教学和学生的日常学习生活中。学校要求学生见到老师必须问声好，上下楼梯要谦让，同学之间要友爱，进老师的办公室要先敲门，做错事情要勇于认错，上公共汽车要让座，公共场所不喧哗、不随地吐痰……
在海口市灵山镇中心小学，整个学校德育工作不流于形式，不是简单而无用的说教，所开展的各项德育活动呈现自主性、渗透性、开放性和可操作性。学校定期举办教室文化、走廊文化、展板文化设计大赛，广泛开展了“最美教室评比”、勤俭节约孝敬父母、珍惜生命安全教育、文明行为养成教育等活动，在全校形成了追求上进、以“礼”育人的校园风气，让学生“在家里做个好孩子，在学校里做个好学生，走上社会做一个好少年”。每逢传统节日、重大节日，校长陈继俊总是以此为契机，开展系列爱国、爱家、诚信等主题活动，引导学生向良好思想道德方向发展。
少先队作为少年儿童最基本的群众组织，为充分发挥其作用，培养孩子们自我组织和自我管理能力，每个星期早上升*旗国**及*旗国**下讲话活动，校长陈继俊要求学校拱手让少先队干部自主来组织、主持，除了传统的爱国主义教育，每个少先队员用手掌心贴着自己的胸口，大声喊出“今天我以学校为自豪，明天学校以我为骄傲”这一句响亮的口号。陈继俊坦言，这一口号的提出，就是为了激励学生能够积极向上，要让他们明白，学校所做的一切工作都是为了他们能够健康茁壮成长，要让他们懂得感恩，不断要求自身的进步。对于每个少先队员和每个班级的优秀表现，每个星期学校德育处还会对他们进行评比，这样在他们之间形成了一种你追我赶的良性竞争，不仅思想在不断进步，而且在一定程度上促进学校好的班风、校风的形成。
以学生的特长和爱好为切入点，投入大量的精力、人力和财力，精心设计德育活动内容，创新德育模式，寓教于乐
毋庸置疑，社会在发展，学校未成年人思想道德建设工作的方式方法也在发生变化。而作为一校之长，陈继俊更是与时代脉动，不断寻求未成年人思想道德建设工作的良方，凡是对学生未来成长发展有利的事情，他总是全力以赴，他在学校大会、小会上反复向老师们提出：“学校所有的工作必须一切以孩子为主，一切都为了孩子，为了孩子的一切。”
如何实现让学生全面的发展，这些年来，陈继俊除了重视课堂的知识传授，还非常注重学生的艺术熏陶，以此来培养学生。他强调，一个人成长的过程，如果只重视知识的获取，而忽略了艺术，那么对他个人而言就不是全面的发展。早在5年前，他便以学校乡村少年宫为平台，以学生的特长和爱好为切入点，投入大量精力、人力和财力，精心设计德育活动内容，创新德育模式，寓教于乐，一校一品，先后组建了体育、音乐、美术、舞蹈、综合实践、经典诵读、武术等七项社团活动，成立了15个功能活动小组（足球、乒乓球、八音、舞蹈、儿童画、书法、阅览、跳绳、经典诵读、武术、合唱、棋艺、手工、鼓号、航模科技、劳动QQ农场等）。
为了让这些文艺活动落到实处，真正达到立德树人的作用，陈继俊对学校乡村少年宫每个功能活动小组都配备了相应的辅导老师，要求每位教师都做到“四不”和“四有”（“四不”即乐意接受任务不*制抵**，细心做好每一件事不应付，真情关爱每一名未成年人不歧视，关注少年宫发展不漠视；“四有”即有计划、有教案、有记录、有成果展示。）而在乡村少年宫建设过程中，陈继俊以《弟子规》经典诵读活动为抓手，将《弟子规》经典诵读活动在全校各班级大面积推广，引领全校100%学生参加《弟子规》经典诵读活动，让学生立于圣贤之肩，引领学生在古代圣哲精神烛照下读书、立人，从而在学生心灵深处存下一笔丰富的精神财富，也为学校素质教育搭建了崭新的平台。
“海南八音”是海南乡土艺术的重要品种，因采用弦、琴、笛、管、箫、锣、鼓、钹八大类乐器演奏而得名，2008年入选第二批国家级非物质文化遗产名录。“灵山镇是八音的重要发祥地之一，要让古老的八音代代相传，就有必要让乡土艺术走进校园。”在陈继俊支持下，学校将海南八音纳入“一校一品”建设，学校少年宫还特地开设了八音小组，培养学生音乐兴趣，开阔音乐视野，丰富精神生活。
“QQ农场”作为一款模拟经营类游戏，曾经风靡全国，表达了人们对田园生活的美好向往。为培养学生从小热爱劳动的兴趣，让孩子们翻身不忘本，陈继俊在学校少年宫设立了现实版的“QQ农场”劳动实践基地，并邀请原团中央王延风老专家到校指导，定期组织孩子到基地参加种植管理劳动。“QQ农场”现在已成为“灵小”一道靓丽的风景线，是学校开展未成年人思想道德建设工作的有益尝试，为孩子们开启了实践体验的一扇大门，懂得了劳动创造世界，劳动创造未来的人生哲理。
足球是世界第一运动，深受青少年的喜爱。从孩子们的身心健康出发，在海口农村学校中，陈继俊把足球运动早早引进学校。通过几年的推广，如今校园足球开展得如火如荼，足球已经成为学校素质教育有效途径。2016年5月，学校足球队参加海口市教育局市举办的“海口市西盟足球联赛”获得小学组冠军。参与足球活动的学生，不仅学到团队协作精神，学会与人沟通能力，提升社交能力。今年，学校被认定为全省青少年校园足球特色学校。
一寸长，一寸强。乡村少年宫环境创设和活动的开展，让未成年人思想道德建设有了更深的内涵，异彩纷呈的各项文艺竞赛，让学校声名鹊起
“以前，星期天、暑假、寒假，孩子在家除了看电视、上网，没有什么事情干。现在好了，自从学校有了乡村少年宫，自己家的孩子不仅有了玩耍的场所，还能学到不少东西……”谈起今天灵山中心小学乡村少年宫的好处，学生家长无一不竖起大拇指。然而在5年前，让学生参加乡村少年宫文艺活动，包括学校很多老师和学生家长是持反对意见的。
2012年，为适应新形势下国家教育改革的要求，在给学生“减负”的呼声中，海南各地加大对乡村少年宫建设的力度，乘着这股东风，陈继俊深刻地认识少年宫对未成年人思想道德建设的重要性，决心在这方面大做文章，前瞻性地提出要在少年宫成立社团和活动小组，但是他的想法一提出，首先是老师的反对，认为如果学生把课余时间放在文艺活动上，将与学生文化知识学习有冲突，孩子们家长不支持，担心学生安全问题。对此，陈继俊力排众议，相继取得了省市文明办、区文明办、文体局、教育局的支持，在资金得到解决之后，做家长的说服工作，在学生接送安全方面衔接好，最后让少年宫所有开办的活动如火如荼地开展起来。
实践证明，陈继俊的坚持是对的，今天的灵山乡村学校少年宫在整个海南农村学校中声名鹊起，通过实打实的比赛展示、表演、观摩等各种形式活动的开展，给学生以学习和展示才艺的舞台，让学生在学习生活得到充实的同时，他们在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高。
在灵山镇中心小学，乡村少年宫环境创设和活动的开展，确实让未成年人思想道德建设有了更深的内涵。最近几年来，在继成功举办了学校“红领巾相约中国梦”班级大型文艺汇演、庆“六一”游园活动等系列活动外，学校学生在各项文艺竞赛中更是异彩纷呈：在参加海口市第十四届“欢乐杯”书画大赛，荣获一等奖1名、二等奖2名；在参加海口市龙泉杯少儿书画大赛中，有5名同学分别荣获一、二、三等奖；在参加海口市第6届青少年书画大赛中，有4名同学分别荣获二、三等奖；“八音小组”在参加美兰区组织喜迎*八大十**文艺晚会、团省委组织“让您过个别样年”活动中，得到上级领导的一致好评；葫芦丝、小提琴小选手参加关爱农民工子女活动演出、舞蹈小组参加海南中学“追梦、圆梦”毕业晚会，学生都有着惊艳的表现……
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”一寸长，一寸强。今天的灵山乡村学校少年宫环境创设和活动的开展走在了全省的前列，每年在全省乡村少年宫的启动交流会上作经验介绍，海南日报对学校少年宫八音小组做了专题报道，并在海南少儿频道《走进今晚》、《新闻联播》、《第一关注》节目中播出，在社会上引起强烈反响。
在检查组仔细察看了学校环境、校园文化、“双创”氛围营造等情况，听取了陈继俊校长对学校“创文”工作及乡村学校少年宫、未成年人思想道德建设等情况的汇报后，学校美丽整洁的环境、布局合理的校园、浓郁深厚的校园文化氛围、丰富多彩的少年宫特色活动得到了检查组的高度赞赏。
唯有不忘初心，不断努力，不断创新，不断完善，踏踏实实地走好每一步，才能在探索中成长、进步
生命在这里优化成长，梦想在这里插上翅膀。走进今天的灵山镇中心小学，不只是乡村少年宫传来的阵阵歌声、笑声、琴声，整个校园弥散的德育文化氛围，让学校“每一步都有思考，每面墙壁都有文化，每个角落都有教育，每幅作品都有品味”。这是校长陈继俊围绕传统文化教育、感恩教育、励志教育等内容，发动学生利用在少年宫学到的知识和技能、自主创作、制作了各具特色的走廊文化、楼梯文化、班级文化，从而使得学校每一处建设都变成德育的阵地，整个校园呈现出浓厚的德育氛围，既陶冶了孩子们的精神情操，又使学校精神文明建设迈上了新的台阶。
在探索中成长，在成长中进步，在进步中跨越。2015年，灵山镇中心小学被中央文明办授予“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”，并在2016年被国家关工委评为全国德育先进单位。回顾这些年来在未成年人思想道德建设工作走过的每一步，校长陈继俊感言：“这些年我们一路走来，虽然学校付出很大，老师们非常辛劳，但是收获也是满满的。学校的孩子没有因为参加那么多课外活动而耽误了学业，反之他们的心智更加成熟，他们的行为习惯日渐良好，学校校纪校风纯正，教育教学质量稳步提升，我们农村的孩子不再是“土娃娃”，他们与城里面的孩子几乎没有什么差距，能够非常自信地在各种大型活动中展示自己。比如今年考上海南中学的吴曼琳同学，她在少先队里面能够以一己之力组织好一台演出，也能够主持好一台文艺汇演，这个孩子真正体现出内在的优秀，不只是学习成绩好，德体美劳其他方面的综合素质也非常好，而在学校，这样的孩子不是个案。”
事实上，最近这些年来，随着学校德育工作的显著成效，学校教育教学质量逐年提升，在整个海口市农村学校名列前茅，在整个海口中心小学位居前10名，且每年都有相当部分学生被省市重点中学录取。
就像是自己一件心爱的作品，10年来，看到孩子们经过学校6年的精心培育，那么知书达理、快快乐乐、开开心心地走出校门，去到高一级学校继续深造，陈继俊虽然心中有太多的不舍，但是内心深处还是非常欣慰的。而欣慰之余，更感肩上责任的重大，在对未成年人思想道德建设乃至整个学校教育教学工作他始终不敢懈怠，他总在给自己的工作加码，总在不断探索和思考。因为这个时代发展的太快太快了，唯有不断努力，不断学习，不断创新，不断完善，先人一步，工作才能有好的起色。
就在今年，针对学校未成年人思想道德建设，陈继俊又挖掘地方文化，把灵山地区“六公文化”引进学校德育工作中，让孩子们不断地感受到做人要有正义，要勇敢这样一种精神，以此来支撑和影响孩子的成长。腹有诗书气自华，为提升孩子们的阅读能力，今年下半年，陈继俊在校园里专门打造一个开放式的阅读区，不是让学生座在阅览室里面，而是敞开的，让孩子们零距离接触这些图书，慢慢地引导他们走上阅读的轨道，让他们真正感悟到阅读的魅力。
时光又在此定格，今年7月23日上午，在美兰区灵山镇中心小学调研。对灵山镇乡村学校少年宫活动开展情况给予了高度肯定，同时提出殷切期望：希望广大基层干部、教师进一步加强乡村学校少年宫建设，着力搭建好学生出彩的平台，让未成年人思想道德建设工作之花在学校竞相绽放……
美国作家马克·吐温曾经说过，人的思想是非常了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。而陈继俊认为，全心全意地投入到一件事中去，不但是一种状态，更是一种幸福。
10年来，3650多个日日夜夜，陈继俊用近乎苦行僧般的日子默默地在属于自己的一亩三分地苦苦耕耘，在汗水和智慧一路洒落的未成年人思想道德建设高地，砺得满园的梅花飘香。而成功和名望，这所有的一切，他都看得非常淡然，最让他常乐的，正如他所言：“每当看到我们的老师那么敬业，我们的孩子表现的那么优秀，这一点就已非常知足。对于未来，我们要不忘教书育人的初心，执着坚持，踏踏实实地走好每一步南农村基层教育工作者。。”话不多，但铿锵有力，这就是陈继俊，一个朴实无华而有着独特人格魅力的海