时光飞逝，岁月流转，转眼间，国培网上学习已结束。我们从第一阶段的熟悉平台，承诺研修，从而有了第一次经验分享：聚学友·做粉丝的快乐；到第二阶段的倾听心声，继而进行教学反思来明确起点，直至顺利完成第三阶段的单元学习，设计构建，达到明理——如何基于单元进行整体教学设计，践行——实践基于单元的整体教学设计环节。一路走来，喜悦伴着纠结，付出连着艰辛。这一切感受真是：国培研修新视角，专家视频亲指导，在线研讨互释疑，学识技能迈新高，各路英豪齐欢聚，互帮互助共提高。
从最初的“教师主导，学生为辅”，逐渐走向“以学生为主体，教师引领”的高度上来，研修之路诠释着一种菊花的馨香，述说着分享幸福的快乐。研修之路，对我们学习者而言，是一份装满行囊，收获“沉甸甸”的幸福；对专家而言，是一种赠人玫瑰，手留余香的幸福。名师们的学术世界满园菊香，我们尽情地汲取其中的养分，而专家也毫不吝啬。这一切都印证着的教师专业发展轨迹，深深地镌刻着名师们的印记。
自研修开始以来，每一个模块我都用心收看视频教
学、撰写学习心得体会、及时完成作业，参加交流和互评，及时完成每个阶段的任务。在研修中我们还学到了专家和同行们很多值得参考和借鉴的经验和案例。在研修过程中，繁忙的我们也不忘了打开电脑上网学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，受益匪浅。通过这次学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，使我们在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了自己教育教学理论知识，丰富了自己阅历,为今后教育教学工作打下了良好的基础。
随着研修的不断深入，研修学习再一次给我们带入了一种求学的氛围。
首先，网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我们可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我们能够运筹帷幄，施展自己独特教学风格。
其次，网络研修为我们学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”模式，专家辛苦，学习时间短暂，难于满足到学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”， 网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我们可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不曾“面对面”但却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才不断进步，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。所以我们万分感谢网络研修平台，让我们听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我们看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我们从每位学员精彩评论和提交的一份份的作业和日志交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我们能不断的向上攀登。
而优秀学员的不断涌现，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”感慨，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一针强心剂，变“要我学”为“我要学”开启了自身向上不断攀登的动力，我们认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流，不仅仅是知识的传递，而是能力方式传递。语出《淮南子·说林训》“授人以鱼，不如授人以渔”是教师所遵循的原则。
新课程犹如一朵带刺的玫瑰，或是诱惑，或是困惑。新课程蕴涵着诸多的新理念，一线教师要深刻解读其中的精髓还是困难重重，倘若没有专家的引领，犹如“盲人摸象”。专家名师们以自己丰富的教育智慧，诸如《高中英语输入活动与实施》、《如何写探究性教学案例》、《教学设计和考纲分析》《微课制作与运用》等专题讲座，经典般的阐述了新课改的理念让我们深刻地理解课标，进而又通过观课评课的方式，使我们达到有效的进行教学设计与实施。专家们身体力行，用发现的眼睛、自觉的行动和实践中反思来践行新课改，拥抱日常教育实践，做一个有卓越追求的教师。打开沉甸甸的教学行囊，展卷着我们的一些殊荣。不会忘记，是他们的鼓励与指引，促使我们潜心研究新课程教学，经他们的多次“打磨”，我们领悟到专家们绝密细致的治学品格，与人为善的生活态度，严谨踏实的工作作风，细雨润物，感同身受，必将受益终身。 走上教师工作岗位，或曾感动，或曾伤感，或曾迷茫，或曾超脱。记忆不能删除，更不会随时光隧道清空。我们将锲而不舍、一路前行！
研修的经历与修行内化着我们，教育是一片茫茫田野，洋溢丰收的希翼，俯下身子，做一位教育拾穗者。在田野中拾穗，与大地亲昵，汲取野性，迈出奋斗的足迹。研修的经历与修行告诫自我，要使自己在教坛上有所作为，就必须择高而立、就平地坐、向宽处行。择高而立，就是要仰望星空，心中应有一块精神高地。梭罗在《种子的信仰》中写到：“人，无法选择自然的故乡，但可以选择心灵的故乡”。当人们对尘世的浮华趋之若鹜的时候，总有人毅然转身走向孤独一隅，保持内心的平静，远离社会的浮躁，以一颗平常心研修学习。我们不想迷失在柔软的“丝绒樊笼”里，丢弃对教学理想与价值理性的追求。为练就教学华章，我们恪守就平地坐，立足于实践的大地，践行田野教学；向宽处行，以开放的状态、宽阔的教学视野，寻找专业发展与创新空间。所以我们的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的研修学习和工作中，我们将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我们相信只要我们用心，教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我们坚信：在研修中学习、在研修中进步、在研修中快乐，在研修中促进教育发展！通过这次学习，让我们懂得：只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中我们会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还和其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！让网络研修使教育大放异彩。让研修学习成为一种生活的行走方式，一路行走，一粟菊香。在行走中，我们沐浴到精神上的丰腴；在行走中，我们收获到生命中的精彩！一年好景君须记，恰是研修路上时。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！