最近，我连续写有关阅读方面的文章，主要是觉得，阅读确实是一个人要成才的绝佳途径，我们国内许多人根本不重视阅读，甚至厌恶阅读，这在我看来是非常可惜的，所以连续写了好几篇与阅读有关的文章，强调阅读的作用。
大量阅读，不仅可以极大地丰富自己的知识储备，提升自己的学识素养，还能够极大地提升自己的理解力与学习能力，所以，无论是在校师生还是社会人士，都应该对阅读重视起来。
我们这一代人，许多人都在受教育阶段，被填鸭式教育所摧残，导致我们从学校出来后，一听到读书就头疼，一听到学习就脚疼，一听到要大量阅读与终身学习就浑身上下都疼。
然而，在发达国家，许多人却是以阅读为乐趣，以学习为享受，这就是不同的教育产生的不同结果。
如果，我们想要达到发达国家的教育效果，那么，就不能继续用我们小时候所接受的教育来引导孩子进行阅读，必须用更加科学的方法来激发孩子的阅读兴趣。
引导孩子进行阅读，首先要解决的问题是，要让孩子阅读什么书籍。
一提起阅读，许多家长第一反应肯定是我也希望我家孩子喜欢阅读热爱学习啊，但是孩子根本没兴趣怎么破。然而，我想说的一点是，科学教育所提倡的大量阅读也许与家长心中所期盼的大量阅读有很大的出入。
一般的家长，只希望孩子能够看有用的书籍，比如教科书，比如一些他们认为可以为孩子以后的谋生技能添砖加瓦的书，功利心十足。
然而，我想说的是，这些“有用的书”，让家长们自己去啃，啃的下去吗？我们从来都说兴趣是最好的老师，而没有听说过硬啃是最好的老师，如果家长自己都啃不下去，又凭什么逼迫自己的孩子去啃这些“有用的书”？
所以，要激发孩子的阅读兴趣，头条大忌就是用家长自己的审美观、价值观去强迫孩子阅读孩子不喜欢的书籍。
那么，应该要让孩子阅读什么样的书籍呢？基本上符合以下三条标准，就可以让孩子进行大量阅读。
第一：当然是兴趣，一切以孩子的阅读兴趣为主要标准。
第二：不违法人类道德底线，不违法，不违反公序良俗的都可以让孩子进行大量阅读。
第三：主要首选正规出版的书籍，一般能够被正规出版的书籍，基本都可以给孩子作为阅读的材料。
如果说，孩子本身有某一方面的特殊天赋与强烈的兴趣爱好，那么恭喜你，也许你家将会出现一个令人瞩目的天才。
比如，孩子特别热爱踢足球，那么就可以让孩子多多阅读球星传记与足球发展史、踢球技巧等书籍；孩子特别喜欢画画，那么就可以购买中外绘画大师的传记、绘画技巧等书籍给孩子阅读；孩子热爱小昆虫，小动物，那么就可以给孩子阅读昆虫学家的传记故事与昆虫科普知识方面的书籍。
如果孩子没有特别的偏好，那么就应该用更加容易引人入胜的书籍，来*引勾**孩子爱上阅读。
在这方面，主要是家长扪心自问，对于没有什么学习激情的自己，看什么书籍能够看得下去？一般来说，更多的是能够愉悦精神的吧？这时候就不能强求孩子去读有用的书籍，而是应该用优秀书籍来*引勾**孩子的阅读兴趣。
通常情况下，这些书籍更加容易勾起孩子的阅读兴趣：小说、传记、神话、传说、科幻故事、童话故事、十万个为什么等。这些书籍中，又以长篇小说，例如金庸的武侠小说最为吸引人。
也许有些家长会问，这样的书籍读来有什么用？孩子还要紧张进行课业学习，哪来那么多时间来读这种没用的书？其实这种想法是不对的，有没有用，这是家长功利想法在作祟，如果真要讲到用处，教科书除了能够应付考试，对于生活，对于人生，那更是一无是处，试问有多少人在考完试后还会恋恋不舍主动捧起教科书读得津津有味？我相信大部分家长在一本教科书考完试后就从来没有翻动过它了吧？
至于说，阅读这些容易让人沉迷进去的书籍，会浪费孩子的大量课外时间，这也要分两个方面来考虑。
一方面，孩子大量阅读，也许对于原本的成绩确实没有什么立竿见影的成效，特别是在小学和初中的时候，但是一旦到了高中，慢慢地考试越来越考学生的理解力与思维能力的而非教科书的时候，大量阅读的巨大威力就会慢慢体现出来了，这时候可以看到孩子进行大量阅读的惊人效果。
另一方面，孩子如果本来就学习成绩不怎么样，又不热爱学习，喜欢玩游戏、看电视，那这时候与其让孩子沉迷于这些东西上，还不如拿阅读来占据孩子的时间，让孩子慢慢喜欢上读书，增强理解力，这样一旦孩子真心想学习，提升成绩的时候，就会获得快速进步。
在进行阅读兴趣塑造方面，宜早不宜迟，最好是要赶在孩子患上电视痴迷症与电子游戏痴迷症之前就培养孩子热爱阅读的习惯，这样才能够慢慢在孩子喜欢上看电视与玩电子游戏的时候，有另外一股发自孩子内心的力量始终支撑着孩子不过度沉迷于电视机与电子游戏里。
我们常年听到的青少年网瘾，实际上往往都是自制能力很差的孩子，在现实生活中找不到另外可以进行精神寄托的事物，才会沉迷进网络世界，但是如果孩子这时候有热爱阅读的习惯，那么他就肯定不会过度沉迷，会始终能够自我控制。
当然了，有时候孩子不会乖乖听你的话，甚至连最吸引人的小说，也不见得会去阅读，这时候，家长千万不能强迫孩子阅读，要做的应该是循循善诱，引导诱惑孩子进行阅读。
这方面，有两个成功的例子可以给大家讲一下。
成功培养出一名出色的音乐才女孙同同的父亲孙生龙先生，他引导女儿阅读的方法就值得借鉴。
他很想女儿看一本书，他不是采用一般家长的方法直接去强迫孩子看，要求孩子阅读，他是自己看，很认真地看，或者用他自己的话说，装作很认真看的样子，而且看到精彩的地方，还会不停发出赞叹之声。这时候，孙同同就会好奇地走过来，说要看，孙生龙先生不给，再三要了好几次，孙生龙先生才会给孩子看，而且还要求在晚饭前看完，并且要用一句话来概括这本书写了什么。这时候孩子自然是高高兴兴地捧过书本去读了。
另外一位把女儿培养到上世界名牌大学的母亲，尹建莉老师，也是利用类似的方法，让才小学二年级的女儿圆圆就开始读金庸小说。
她当时觉得女儿圆圆的识字量与阅读水平已经具备了阅读金庸小说的能力，于是就建议孩子读长篇小说，但是小女孩显然是被吓坏了，觉得这是不可思议的事情，那么多字又没插图的长篇小说，小女孩显然认为没意思也不认为自己读得懂。尹建莉老师明显察觉了小女孩这方面的心思，也就没有强迫女儿。
但是，她随后就去买了金庸的《倚天屠龙记》。她买回后，就像她平常那样，干完活就进行阅读。在读完，又每天都赞叹一句这本书真好看，又经常有意无意地剧透给圆圆听，而且讲到精彩的地方还经常停顿，学习评书人一样，来一个欲知后事，且听下回分解，说自己还没读完，下次读完再给圆圆讲。
这样一来，就跟我们平常看电视剧一样，每次都是看到正精彩处就完了，下一集要明天再播，那种像被猫挠了心的难以忍耐的感觉，相信许多人都有经历过。
圆圆当时三翻四次被尹建莉老师如此撩拨，而本身她又能够自己去看书，而不像我们看电视剧一定只能等待第二天播出后才能看得到，怎么能按捺得住？于是，在尹建莉老师的建议下，就开始自己进行阅读，这之后自然是一发不可收拾，圆圆在小学阶段就把金庸的全部小说读完了。
得益于热爱阅读的习惯，圆圆在今后的学习中一直都是名列前茅，而且在看电视和玩网络游戏的过程中也一直非常有自制力，在学习上也很轻松，因为她的理解能力与自学能力比一般的孩子要强很多。
也有一些家长，也许也会使用一些诱惑的手段让孩子喜欢阅读，但是很多时候也会失效，让孩子根本无法持续喜爱阅读。这是因为，他们都败给了家里学习的头号敌人：电视机。
许多家长，一味地要求孩子热爱学习，认真刻苦，而自己却从来不以身作则，一回到家里就是电视剧一部接着一部。他们的观点很简单，我是成人所以不需要学习了，自然能看电视，而小孩子要升学，要考试，自然要克制自己努力学习。
然而，这些家长却忽略了，第一，国外的成人是回到家也会学习的，看电视仅仅是一小部分的消遣娱乐，不会占据业余时间太长。第二，我们都说言传身教，虽然从表面上看孩子跟成人是不一样的，孩子要升学所以要努力学习不能看电视，但是他们没有考虑到一点，大人做什么孩子通常情况下也会模仿做什么，这一点并不会因为成人的主观意志就转移了，而孩子这种浸泡式的学习与模仿，也是孩子能够成为一个真正的社会人的主要因素。
你想想，许多大人，实际上并没有系统地教自己的孩子母语，各种语法、词语的用法，甚至是家乡的家乡习俗，生活习惯，家长也基本没有系统地教过，但是许多孩子长大后自然而然就懂了，这是因为什么？就是因为孩子的那种浸泡式的像海绵吸水一样的学习方式，才让他们学习的成效十分卓著。
既然孩子是用这种方法来学习的，那么在他们能够顺畅学习母语，成为开口讲自己母语的佼佼者的同时，就不能奢望孩子只学习到好的，而会主动拒绝成人眼中不好的行为，这时候大人看电视的习惯，孩子自然而然会模仿，而电视节目又通常十分具有吸引力，一旦习惯形成，孩子想不沉迷于电视也难了。
我们中国家长望子成龙心情是如此迫切，甚至今年来喊出了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的口号，但是如果为了孩子，连改变一下自己的不良生活习惯，让自己也慢慢爱上学习也不愿意，那么这样的口号其实是假的，也就不能怪孩子也无法自制，热爱学习，毕竟家长是孩子的第一榜样。
综合一下，想要调动孩子的阅读热情，首先不能武断专横，要尊重孩子自己的选择；让孩子读的书要以孩子的主观意志与兴趣为主，不能拿有没有用来作为标准；如果孩子确实从小没有阅读习惯，那就要自己想方设法引诱孩子进行阅读，不能强迫；最后，就是要家长孩子，甚至家里的爷爷奶奶都要一起努力，少开电视，多点学习，营造良好的阅读环境。
