理论答题
进入结构阶段学习后，你克服了哪些困难，解决了哪些问题，有哪一方面的收获？结构能力有哪一方面的提高？
笔法学习解决的是线条艺术，结构学习解决的是字的形体艺术，在结构学习阶段，我在同时关注笔画和结构，只是侧重点不一样，它们是相容的，不可孤立看待。进入结构，刚开始有些不适应，我发现要学的东西真多，有些措手不及。随着时间推移，认知的提高，我掌握了学习方法后，结构学习形成一定习惯，在学习中平稳推进。我从以下几点谈谈自己学习体会。
一、理论。结构理论：结构六个单元，前三个单元结构认识了结构，认识了偏旁。认识掌握常见偏旁部首及字的写法，偏旁部首是技法训练的核心。后三个单元学习了结构方式和结构原则及柳体结构特征。结构方式和结构原则要统一来看。学习了结构方式和结构原则是实现入贴到出贴，为章法学习做好准备。学柳体快两年了，总感觉柳体味道没出来，我要牢记柳体的基本特征：中宫紧缩、外向四射、骨力并重、互为相背、占格八分。掌握好特征，在实践中从笔画，线条，结构去欣赏观察，体会柳体的骨感、力量、内敛外射、形美多变。通过理论提高认识，在创作中写出柳味的字。
《书谱》：在结构单元，很有幸接触到书谱的学习。通过吴老师精心准备，课前大量收集资料，结合自己扎实书法教学的经历，一千多字的文言文，精细分节，细致跟我们讲解。书谱是一部书法伟大著作，作为一个书法爱好者，不了解这本书是不行的。吴老师讲解生动细致，我常常听的意尤未尽。我也*载下**了书谱原文和翻译，文字长，又是文言文，虽然有注释，让人看了不免烦躁。但吴老师把长的内容分成简短的句子，生动的讲解，让人乐于接受。光听是不行的，我还做了笔记。最近也在整理书谱笔记，把遗漏的地方补上，趁机复习一下。
二、技法。前三个单元主要学习偏旁部首的字，有对临范字，有临写吴老师的字。在对临“火字旁（灯）、单人旁（何）、言字旁（论）的字我认为最难写，到现在都没有写准确。偏旁部首学习过程中，我们一定要掌握好它的写法，观察每一笔在米字格具体位置，笔画，状态，它与其它字的组合方式，学习时要在范字旁边标注，时时去揣摩它的写法。我存在问题是：当时范字在练习纸中感觉写得还可以，过一段时间又忘了，考核又写的不到位。在临写时，一味完成任务，有些囫囵吞枣，缺少研究，巩固，导致积累缺失。后三个单元学习了柳体结构原则和结构方式，对自己写字指导意义很大。在结构原则中，重心平稳、分布均匀、主笔突出、对称平衡、避让穿插、点画呼应、同画多变，这几个原则我更是牢记于心，在观察碑帖，分析形中不停体会。在临创中，我由完全照着吴老师的字写到根据结构原则自行书写，总感觉平时多看看柳体其它出发家写的字。手头有一本五道湘自创书写的古诗文，还有神策军碑，有时间翻一下。目前我的字中宫紧缩，分布不均很成问题，在有意识改进。
三、欣赏。结构学习后期，欣赏了吴老师很多临的贴，给我们开阔了眼界，为以后学习提供指导，我不禁要为吴老师点赞，同时感受到学习无止境，学的东西太多了，先安下心来学好玄秘塔，为以后继续学习打下坚实的基础。
目前结构阶段已经告与段落。我要牢记柳体结构原则，章法阶段继续写好范字临好贴，让书法水平提高一个台阶。
2、（选答题）从结构阶段《书谱》的学习内容，选择一段话，结合个人学习经历，谈谈你的理解和体会。
吴老师讲解了《书谱》第44节中有一句话让我很感兴趣。原文“神怡务闲，一合也；感惠徇知，二合也；时和气润，三合也；纸墨相发，四合也；偶然欲书，五合也”它的译文是：精神愉悦，事务闲静未一合；感人恩惠UI，酬答知己为二合；时令温和，气候宜人为三合；纸墨俱佳，相互映发为四合；偶然兴起作书为五合。这里“相发”指映发，辉映”。这句话出自于南朝.宋义庆《世说新语》，这里映发指我们在书写时，纸和墨高度融合，产生良好的书写效果。吴老师给我们讲解了孙过庭在这里提出的五合，是一种泛指，具体讲了我们在书写和创作过程中，有利于我们书写因素条件，在这里列举了五条。
第一条：神怡务闲，一合也。指我们精神状态好，没有什么事务，比较闲逸，心情愉快，也就是情绪、心境、心情，在这样的状况下利于我们好的书写，这是我们书写的基础，孙过庭把它放在第一位，可见它的重要性。想想平时上班忙时，有时匆匆忙忙完成练字任务，或者各种情况，写字时心情也不是那么好，有一种不情不愿的感觉。当我等到双休日写字时，头脑清晰，轻松愉悦，写字速度快，效率高多了。练字也要闲适的环境啊。
第二条：感惠徇知，二合也。指的是平时我们用写字报答别人的好意，或着满足别人的要求，现场题写一副字。吴老师认为这样的书写是不负责任的，这样的书写效果是不好的，更多是“逢场作戏、糊弄他人”。这条我看到了吴老师为人治学严谨。
第三条：时合气润，三合也。这里指天气、气候会影响我们书写的。这一点吴老师讲解很仔细，我听的明白，感触也深。这段时间练习写考核作品，所需要的作品纸很长，只能在饭厅大桌子上写。天气炎热干燥，心里热燥，客厅没空调，纸一见到墨就收缩，还没写几个字，纸都皱了。写了几个字，发现笔在纸上有些走不动，字干涩。，难看。我时不时加点水，又怕加多了，搞不好会渗透。夏天不适合书写，寒冷的冬天也是的，当我们伸出手时，手瑟瑟发抖，写的字就歪歪扭扭。吴老师指出了春天二十多度书写效果好，笔触感和纸的运墨感都好一些。想想我们现在生活条件好多了，家里有空调，暖气，随时打开，只要自己想写，随时都能书写。
第四条：纸墨相发，四合也。这里指书写的硬条件，毛笔、纸、墨，笔是最重要的。这三者也是相互融合的，他告诉我们，好笔要有适合笔的纸，好的纸也要有适合纸的笔。这让我想起前段时间我口字框中练字，有一支笔特别好写，我一口气又把这支笔买了三支。我还纳闷，怎么原来感受不到。现在回想，原来那只笔在米字格中写的，现在换纸了，感觉不一样了。可见平时练习、创作都要找对好纸和笔，争取获得好的书写体验。
第五条：偶然欲书，五合也。告诉我们，不要每天埋头去写，你的感觉会迟钝，经常写，有时会烦，不想写。孙过庭告诉我们这种情况就要挺下来，适当休息，保持一种良好的新鲜感觉。我们有很多这样的感受，当我们一时兴致，超负荷写字，写了几天，感觉不想写。这就是要我们停下来调整，休息一下，再次写时，状态更好。
学习了以上几条适合我们书写情况，感觉孙过庭的书谱是本伟大的著作，对我们书法爱好者有好的指导意义。吴老师细致讲解，让我喜欢上学习书谱。以上五条，对高效学习书法有指导意义，我要好好消化消化，在日常中提高书写能力。
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