一次拓展活动的N个启示（之二）
启示:规则有边界，法无禁止即允许。把握规则的边界，往往是突破难题的关键。要做聪明的规则使用者，而不要做规则的囚徒。
案例: 项目一 一副扑克牌，从A到Q（1到12），以随机图形平摊倒扣在桌子上。要求每队每次一人从50米外跑到桌前。然后随机翻牌，必须从A（1）开始，依次翻到Q（12），全队用时最短获胜。若翻对即亮牌，若翻错即倒扣恢复原状。
该任务难点在于应尽量避免重复翻错，从而导致被卡在某个数字上无法前进。其难度升级版则规定，只要重复翻错一次即出局。
解法: 完成任务的理想过程是:1号队友翻出1，2号队友翻出2， 3号队友翻出3……但这显然是极小概率事件。大概率则是翻12次，甚至几十次才能翻出1。
因为翻错要倒扣，所以可能出现多人反复翻不是1的那一张，这会导致任务无法推进，甚至寸步难行。 相对精准地翻出需要的那张牌是突破的关键。
实现这一点的办法是先试错，后排除。比如，1号队友翻出3，他只能倒扣回去。如果2号队友过来又翻这一张，则又得倒扣回去。
怎么避免这种情况？唯一的办法就是标注这张3，并告诉下一位队友，那张是3，你不要去翻，否则会浪费这次机会。 在紧张甚至慌乱的情况下，并不是每位队友都能记住自己在哪个位置翻出了3——这，就是失败的源头。
于是，聪明者出现了。1号队友翻完，归队后拿出纸笔画出桌上所有牌的分布图，并标注自己刚才翻的那一张是什么。然后，他指着这张倒扣的牌并告诉全队，这张是3，翻完2就直接去翻它，否则不要再去翻。
当队友如法炮制，一一这样去做时，就能一一锁定每一张牌的位置，从而以最快速度完成任务。
除了用纸笔画下图形，还有人到桌前时偷偷用手机拍照，然后用编辑工具在图片上标记。
的确，按图索骥是解题的钥匙。值得注意的是，当有人向教练举报竞争者用手机*拍偷**时，教练的回答是:我没有说过不可以！
而在另外两个任务中，同样可以借助手机来完成，但能想到用手机并敢用手机的人，却寥寥无几！
小结:
这是一个手机几乎万能的时代，到底是什么让我们在拓展游戏中忘记用手机，且不敢用手机？
归根到底，是因为我们给自己的思维筑起了一道厚厚的墙。这可能和我们的教育中有太多的“不可以”有关。当已经习惯于在“不可以”的环境中生活和思考时，如果突然将你置于一个没有那么多不可以的环境中，你可能已失去了敢于“可以9”的能力。
永远应该记住，可以或不可以只在具体环境中生效，并不具备绝对的普适性。法无禁止即允许，是公民社会的常识。而“法”不只是法律，而可以推广为万物之法。
作为一个现代公民，做法无禁止之事只是一个底线，最好再加上公序良俗等法律不能完全触达之领域。除此之外，一切人在一切场景之下，可以做一切未被以上规约所规约之事。如果真能深刻理解这一点，并能自觉实践，人生中的许多困难就能迎刃而解。