重温经典 回到常识
今年是原苏联（现乌克兰）教育家苏霍姆林斯基诞辰100周年。作为他的追随者，我重新捧起他的著作，以他的教育箴言为引言，写下10篇短文，以此来纪念这位世界的教育家。本文为这组文章的最后一篇，讲述我和苏霍姆林斯基的故事。
时光*退倒**到36年前的1982年，师专毕业的我，分配到一所山区中学任教。这年8月中旬，我用一截毛竹尾巴挑着简单的行李，来到这所大围山下的县属中学。刚满19岁的我站在学校门口向里面张望，只见一个不规则的泥沙场边横竖卧着几栋平房，平房的墙体上斑驳陆离，*跃进大**、人民公社、“*革文**”时的标语隐约可见。（后来我听一个老校工说起，这里*跃进大**时是一个“万头猪场”，*跃进大**结束后，把猪赶走了，把人赶进来，就成了一所学校。）我随着后勤主任来到一栋靠山岭的平房，他为我打开房门，告诉我，这就是我的住房。我环顾四壁，靠门边有一张简易床，木格的窗户前有一张办公桌，桌上还有一盏煤油灯。后勤主任看我两眼直直地盯着煤油灯，有些不好意思地说，晚上电不正常，要点灯呢。
夜幕降临，我斜躺在自己铺好的床上，房中央垂下来的电灯泡忽闪忽闪几下，再也没有亮起。四周渐渐暗了下来，“嗖嗖，嗖嗖。”篾片织成的天花板上有响动，仔细一听，是老鼠！趁着漆黑出来奔突了，在天花板一路来一路去，好像是向我这个陌生的主人*威示**。我起身点燃了那盏煤油灯。回到床上呆呆地望着这如豆的火花，心里说不出有多失落与惆怅。
也不知过了多少个这样孤独无助的日子，我终于拿起笔向分配在城里的一个最要好的同学倾诉自己的心思。信寄出去两个星期后，我收到了同学寄来的一个包裹，我迫不及待地打开它。没有信，只有一本书。我端详起这本书，绿色封面上，书名是《给教师的建议》，作者苏霍姆林斯基。我打开书，扉页上是一行清秀的字：老同学勉之。
昏黄的煤油灯下，我打开了《给教师的建议》，有意无心地看了起来。苏霍姆林斯基的第一条建议，吸引了我。“请记住：没有也不可能有抽象的学生。”“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”嗯，联系自己近段的工作，真是那么回事！慢慢地，我喜欢上了这本书。以后的日子，我不觉得孤单了。每当夜深人静，我就在煤油灯下展开《给教师的建议》，苏霍姆林斯基就像一位邻居大哥，在心平气和地、推心置腹地和我交流。我被书中那娓娓道来的语言吸引着，被一个个鲜活生动的教育故事感动着。看到书中正说到我教育教学中的痛点、盲点，我会情不自禁地站起来，自个鼓掌。全然不顾天花板上那群横冲直撞的老鼠。
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦读过一二百本书。”我记住了苏霍姆林斯基的教诲，心头哀怨逐渐消散，精神面貌焕然一新。每天，和学生粘在一起，他们起床我起床，他们读书我读书。每逢轮到语文早读时间，我就走进教室，面向全班同学大声朗读《风流歌》、《我是青年》等流行诗篇。为了让语文学习丰富多彩，我创办手抄报，排演课本剧，组织烛光诗歌朗诵会。我跟苏霍姆林斯基学做教师，渐渐的对教育教学有了一些真切的感悟，我把感悟写成一篇篇文章，寄给省内外的报刊，有的还真见报了。我又把这些见报的文字读给学生听。学生爱上了语文，喜欢上了我这个语文的老师。
感谢老同学的赠书，让苏霍姆林斯基在我职业生涯起步的时候，就来到我身边，走进我心里，引领我走上了教育教学之路。在读完《给教师的建议》后，我又通过买、借等方式读了他的《巴甫雷什中学》、《育人三部曲》等著作。我从他的著作里吸取着丰富的营养，滋润着自己的生活和工作。是他告诉我很多很多教育教学方法，让我对教育有了越来越多的归属感、认同感和成就感。在农村中学的10年中，我定目标，打基础。后调入浏阳市教育局教研室，担任中学语文教研员，平台更大了，视野更宽了。我以“教师是我师，我是教师友”为工作原则，孜孜不倦地读书学习。从古今中外的教育典籍中寻找教育智慧，向国内著名的语文教育专家请教，与本市的教育同行切磋，和老师们一起成长。我感觉身体内有无穷无尽的力量，不知疲倦地投入到学习中，研究中，实践中，总结中。努力地工作让我获得了一系列的荣誉副产品。
成长路上一直感恩苏霍姆林斯基，特别记得他有关教师阅读的提醒：“教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有广博而深刻的知识。”“只有当教师的知识视野比学校教学大纲（现为课程标准）宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。每次下校调研，我喜欢到教师家里坐坐，不为别的，就想看看教师家里有没有一个书房，或是一个书柜、书架，如果看到这个教师家里积书满房（满柜、满架），我确信这个教师不久的将来肯定会成为一个好教师。如果看到教师家里现代化家具一应俱全而没有书柜、书架，我确信这个老师不可能成为学生喜欢的人。我总结了四句话，和老师们交流时经常挂在嘴边，这就是“收入再少也要买书，房子再小也要藏书，时间再短也要读书，交情再薄也要送书。”并专门刻印了一枚送书章，这章上刻有两行字：“读书是人生最美的姿态，送书是人间最真的情谊。”我在任教研室、教育局领导的18年里，只要有学校领导、老师到我办公室来交流教育教学工作，我都要送书给他们，从不让他们空手而走。当我郑重其事地摊开书，盖上我的送书章，双手递给他们，看着他们满心欢喜的捧着书离开时，我内心无比地充实而兴奋：我又播下了一颗读书的种子。
跨入21世纪，我向当时的教育局*党**委建议，为了让教师跟上时代的步伐，有必要在全市中小学教师中实施“新世纪读书工程”。我提出详细的“读书工程”实施方案：其中包括每年向全市教师推荐3—5本教育专著，年初下发读书方案，确定阅读书目，组织统一订购；年中外请教育专家或由教研员下校作阅读辅导讲座；年底组织读书演讲赛，评选优秀读书心得和读书积极分子。局*党**委接受了我的建议， 2001年全市正式启动“教师读书工程”。引导教师读书，从读什么书开始呢？我想到了苏霍姆林斯基。对，就从读他的著作开始！这一年，我向全市教师推荐了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》及其他5本教育专著。《育人三部曲》这本书是苏霍姆林斯基教育遗产的精华，“三部曲”中的第一部《把整个心灵献给孩子》，涉及的是小学儿童阶段的乐学生活；《公民的诞生》涉及的是中学少年阶段的和谐发展；《给儿子的信》涉及的是大学青年阶段的成才修养。全书具有浓郁的诗情、画意、乐韵，作者把现实主义与浪漫主义融成一曲又一曲教育乐章，描绘出学生从小学、中学到大学三个阶段的成人成才历程，非常适合老师们阅读。
由于有苏霍姆林斯基的书出场打头阵，全市教师从他的著作中读出了自己。很多教师在年底上交的读书心得中，深情地写下对《育人三部曲》的认同，字里行间表达了对苏霍姆林斯基的崇敬和感谢。我把优秀的读书心得结集交出版社正式出版。所以，“教师读书工程”进展顺利，一直坚持下来，2013年，我因在一个区域内持续推动教师读书，被《中国教育报》评为“推动读书十大人物”。因为读书，我结交了全国很多教育理论研究有成果，教育实践有实绩的同道者。每年，都以教育局的名义组织一、二场大型报告会，把一些全国知名的教育人士请到浏阳为全市老师讲学。朱永新、李希贵、田慧生、冯恩洪、李镇西、程红兵、肖川、檀传宝、吴非、闫学、高万祥等以及本省的大学知名教授、中小学名优教师都到过浏阳。因为读书，《中国教育报》、《中国教师报》、《教师月刊》、《湖南教育》等都对浏阳教育作过长篇报道。2015年9月，我因年龄问题离开了教育局领导岗位，临别时，教育局新班子问我有什么意见和建议，我不假思索地说：“拜请新班子把‘教师读书工程’坚持下去吧。”时至今日，浏阳市中小学教师读书工程已经走过了 18 个年头，每个教师的书柜里都有 50 多本教育教学专著，从世界经典苏霍姆林斯基的《育人三部曲》、夸美纽斯的《大教学论》到当代中国名家朱永新的《我的教育理想》、李希贵的《面向个体的教育》再到一线教师吴非的《致青年教师》、李镇西的《民主与教育》、闫学的《跟苏霍姆林斯基学学做教师》等等。很多教师享受到了好好学习、久久为功带来的红利。
时光荏苒，苏霍姆林斯基离开我们已经47年了。但他从未走远，因为他拥有一大批追随者。在当今中国的中小学校园里，在很多教师的文章里，苏霍姆林斯基这个名字出现的频率仍然很高，而且我们今天读他的有关教育的论述丝毫没有违和感。他的“培养全面和谐发展的人”的思想，是我们教育的追求目标。面对当下中国教育屡禁不绝的乱象，层出不穷的“奇葩”，作为一个教育人深以为忧。前段时间，听到这么一个论断：中国教育不见得比中国足球有希望。作为一个教育人，我当时哑然了，内心在流血。中国教育可比中国足球重要一千倍、一万倍啊！如果中国教育也像中国足球那样，那这个国家的希望在哪里啊？！
我又想到了苏霍姆林斯基，又捧起了他的著作。他是一个伟大的教育理论家，更是一个伟大的教育实践家。中国目前不缺各种教育理论，缺的是对教育常识的认知和普及，缺的是像苏霍姆林斯基这样在教育的田野里深深扎根、辛勤耕耘，把论文、专著写进师生心田的人，像他那样安安静静、认认真真、扎扎实实办学的实践者。苏霍姆林斯基的论述涵盖德、智、体、美、劳等方方面面，是“活的教育学”，是教育领域可资借鉴的“百科全书”。今年正好是他诞辰100周年，我想写点文字以示纪念，我清楚自己对苏霍姆林斯基教育思想的理解还停留在皮毛状态，还是硬着头皮坐到了电脑前。我联系当前中国教育的情况，选择他的一些箴言加以阐释，冠以“重读经典、回到常识”之名，发到个人的公众号“布衣村言”上。也许我的一些体会戳中了当下中国教育的某些痛点，引起了同仁的共鸣与关注，文章一经发出，包括教育局长、大学教授、中小学校长、教师等微信好友纷纷转发。《人民教育》等多个公众号转发了其中的一些文章，有的文章读者点击量超过三万。特别让我感动的是，我尊敬的前辈，原浏阳市教育局教研室主任，后来担任过浏阳师范学校副校长、长沙电视大学副校长，年逾古稀的刘定邦老师，对我的文章大加点赞。还在他的微信圈里转发我的一篇短文《教育应该是真实的》，并组织他的朋友、学生就真、伪教育展开讨论，让我有沉沉的责任感和满满的获得感。
人生有代谢，事业无止境。时间无法掩盖苏霍姆林斯基教育论述的光芒，反而折射出他的理论熠熠生辉。我想，千千万万教育工作者若能重读他的经典论述，谨记他的谆谆教诲，不辱使命、砥砺前行，中国教育一定大有希望！
永远的苏霍姆林斯基——感激依然无尽，崇敬山高水长！
今夜，我坐在明亮的电灯下写着纪念苏霍姆林斯基的文字，我想起了30多年前依偎在昏黄的煤油灯下读他的专著的情景。我来到窗前，而今窗外的天空，一片辉煌的灯火之上幽深而瓦蓝，凝望满天星斗，交相辉映。我确信：教育的天空里群星荟萃，苏霍姆林斯基是那颗最为璀璨耀眼的星！（2018.7.28.）
