本文首刊于《学校品牌管理》杂志
2020年5月刊
“校长品牌”栏目
念好“勤”字诀，锻造好学校
走近河南省名校长王军霞
王军霞，河南省名校长、省教育系统先进工作者、省优秀教育管理人才、省学术技术带头人、省教师教育专家、省骨干教师、省教育领军人物。主持和参与国家、省级课题10余项，获省级成果一等奖3次。现任鹤壁市淇滨区明达小学校长。
明达小学位于鹤壁市淇滨区，于办学的第六年（2019年）获评“河南教育名片”，校长王军霞也跻身“河南省第四批中小学名校长”行列，口碑颇好。但万事开头难，这所学校刚开办时，地理位置相对偏僻，周边环境的配套设施尚未完善，师资不足，生源堪忧。王军霞则是首次担任“一把手”，面临着职业生涯的新挑战。那么，当新校长遇到新学校，究竟会发生哪些故事呢？2020年，王军霞从教的第34年，本刊记者特此探访。
踏实勤勉，扭转“一穷二白”
2013年8月,本为嵩山小学副校长的王军霞通过竞聘上岗，开始负责明达的全面工作。明达小学的创建，是鹤壁市的一大民生工程，落成初期周边仍是大片荒地，只有一个新建小区和零散村居。在36名“开山教师”中，有一半以上来自当地的农村学校，还有教师习惯使用方言教学。而10个班400多个学生大多数是留村务农和进城务工人员子女，家中缺乏管教，不良习惯较多。如何确立合适的办学理念和发展方向，从而引领师生改变，推动学校前进呢？这是王军霞急需解决的问题。
经多番调研，王军霞决定把学校特色创建作为*局破**法宝。她挖掘校名内涵，提出了“明德惟馨，达士通人”的校训，用“明德惟馨”来回答“办一所让美德散发馨香的学校”；用“达士通人”来回答“培养心胸豁达、博古通今、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。王军霞还依据鹤壁地标性“9+1”建筑群，逐步构建出“9+1+N”系列课程体系，本着“爱创明达”的教学理念和“双第一育人”的管理理念，追求“既有中国传统文化的精髓又有国际化的视野的现代化学校”的办学目标。
短短几年，明达小学就有起色了。不但报读人数增多了，校园也更美了，一系列荣誉纷至沓来——全国青少年足球特色学校、省中小学*党**建工作示范校、河南教育名片、省卫生先进单位、省创客示范校、省校园文化先进单位、省一校一品示范校、省“最美大课间”评比一等奖、省校本教研实验学校、省十大创新学校、河南榜样·首届百姓心中“最满意学校”等130多项。对于这些成绩，王军霞很低调。她说：“其实，我不知道该怎么当‘好校长’，但我知道如何当‘勤校长’。”据介绍，王军霞一到校就给她自己立下了规矩，严格按照区教育局提出的校长“五个一工程”要求自己：每天巡视一遍校园；听一节课，每周一次*旗国**下讲话，指导学生成长；每月一次业务培训,助推教师职业发展；每年主持一个课题，提升科研创新。
情系家乡，搭建“近水楼台”
明达小学濒临淇河，学生和家长都是喝淇河水长大的，对淇河有着特殊的感情。上任伊始，王军霞就思考如何把淇河文化引入校园，并由此创新课程建设。2013年底，她在淇滨区教体局局长徐延平的一次讲话中得到启发，决定设计淇河文化“9+1+N”体系，编写《淇水情，明达梦》校本教材。如今，每周一节的淇河文化课、每学期一次的淇河文化优质课评比成为明达小学的一大亮点。同时，王军霞围绕淇河文化“9+1+N”体系，衍生了“9+1+N”基础课程体系、教师评价体系、学生评价体系、环境文化体系、家社服务体系等，为学校特色创建添砖加瓦。
多年的一线教学管理经验使王军霞深知加强教师队伍建设的重要性。只有每名教师的专业素养提升了，学校整体才可能更进一步。因此，她在抓“师德、师能、师表”上下足功夫，高度重视“9+1+N”教师评价体系的构建与应用。其中，“9”涵盖了备课、上课、培训、教研、安全卫生、家长服务、考勤、特色等9项制度；“1”指师德师风，率先垂范；“N”代表N种奖励，如常规奖励、比赛奖励、考勤奖励、特色奖励等，弘扬正气。通过这种评价体系，激励教师成长，如马蕾荣获市最美教师，李爱风、郭保云、郭丽芳获市文明教师，杨红丽获省最具成长力教师，周彦杰获省优质课一等奖……同时，有50余人次获省级以上荣誉。
“如今，我们有103名教师，2618名学生，40个班级各具亮点，这和大家勤勤恳恳、兢兢业业、乐于奉献密不可分！”王军霞告诉本刊记者，明达小学之所以能成为鹤壁市的教育会客厅，是因为整个团队坚守立德树人初心，扛起教书育人使命，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩！