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分享嘉宾
罗含一同学初中：广东实验中学
高中：华附国际部
职务：
省实大队部秘书长；省实团委秘书长；省实团委少工部部长（大队长）；省实年级学生会副主席；
华附国际部学生会成员；效率提升营创始人
获奖信息：
连续两届获得广东省优秀少先队员称号；
第三十二届广州市青少年科技创新大赛银奖和广东实验中学校长创新奖；
美国高中生数学建模竞赛（HiMCM）Meritorious奖
美国大学生数学建模比赛S奖；
AoCMM GammaPrize,IMMC国际高中生数学建模竞赛特等奖。
01做任何事情前，必须思考的三个问题
我有一个习惯，做任何事情（包括学习新知识），都会喜欢问自己三个问题：
“是什么？”：定义
“为什么？”：原动力
“怎么做？”：方法
例如，在理解公式“速度×时间=路程”中，速度是什么？为什么要引用速度这个量？怎么计算速度？
理解了这三个问题了以后，就可以理解更多其他的概念。
我觉得这个框架特别重要。做任何事情，我都会把这三个问题套上去。
但生活中有很多事情，其实是用这三个问题（套进去），很难回答的。
比如说今天的话题：学习。套进去框架的三个问题，如下：
首先，我要知道学习是什么。这是一个比较难说的定义：学习是看书吗？学习是做作业吗？学习是到学校上课吗？
其次，为什么要学习？那这个就涉及到了学习的一个原动力的问题。
然后，怎么学习？
今天的分享，我主要是聚焦到“为什么要学习”（第二个问题）。
02三个问题中，“为什么”最重要！
为什么我们要知道”为什么要学习“呢？
关于“学习”的三个问题：是什么？为什么？怎么做？到底哪一个问题是最重要的呢？
”为什么“：最重要！我们用一个反证法来证明：
如果不知道“是什么”
如果你不知道“学习”是什么，但是你知道你要学习，那么在你的学习过程中，你可以跟老师讨论跟同学探究。然后你可能慢慢的会知道，学习的具体方法；你有可能知道学习是不断地突破自己的知识边界，不断的去理解消化。
这告诉我们：如果不知道“学习”是什么，但是知道要学习，那这个答案终究会有一天可以找到。
所以，“学习”是什么，不是很重要。
如果不知道“怎么做”
如果不知道怎么做，重不重要呢？
我觉得也不是很重要。
如果我不知道怎么学习，我可以问老师问同学，把每个方法都试一遍，总有一个方法能够适合自己，教会自己怎么学习。
所以不知道怎么做，没关系，也可以学会。
如果不知道“为什么”
但是，如果不知道为什么要学习，那麻烦大了。
如果不知道为什么要学习，那么，便会觉得学习是一个没有意义的事情，学习是一个浪费时间的事情，是一个不值得出现在生命中的事情。
如果有这样的想法，学习似乎毫无意义，那可能会容易放弃。
这是一个比较重大的问题。
所以，就“学习”这个问题来讲呢，我觉得是“为什么”最重要。
如果你知道了“为什么”，你总会有坚持的动力，你就总会能够坚持成功，也会搞清楚其他两个问题——“学习”是什么，我应该怎么学习。
03我为什么学习？
但是，我知道“为什么学习”最重要了以后，又会迭代出一个新的问题：就是“为什么”是什么？我怎么去知道我为什么去学习？（学习的理由）
一年级刚开学——我不想当坏人
学习的理由可以很简单。
我一年级开学的时候，学习的目的很真实，就是不想当坏人。
小时候爸爸妈妈爷爷奶奶经常告诉我，哪个地方有小偷，哪个地方有人把孩子骗了。我觉得坏人太可恶了。
我不想成为这样的人，所以我要好好学习。这个信念确实是支撑了我一年级的学习时光，懂得了为什么要学习这个事。我知道学习好的人肯定不是一个坏人。
这是个非常初步的想法，行动指数并不高。因为我不想当一个坏人，我的学习也不需要好到哪去。我只要认真一下，努力一下，不要搞得太糟糕，不要成为班上的破坏分子，那我的目标就实现了。
二年级-六年级——我想当官
在这个短浅的目标以后，在一年级到二年级的时候，我有一个新的想法，就是：我想当官。
为什么我会有这个新的想法？因为当时中国国家主席换届，我第一次有了主席这个概念。主席挺厉害的，他可以把中国变富强，变成他想要的模样，是一个很伟大的人。
我就想成为这样的人。所以，这给我动力：好好学习，去到一个好的学校，然后有充分的管理经验，以后有机会能够当官。
这个想法，持续了六年。它给我了很多动力。因为没有哪一个国家主席学习成绩是很差的，都是清华北大毕业的，他们也会积极参加学生会和团委各种活动。
因为这个梦想，我成功的竞选上了小学的大队长，中学也担当了很多在很多组织的职务。同时，我也非常努力地学习。
初一至今——我不想当官了
但是，到了初一时，我发现不能想当官了。
当时，我是少先队的秘书长。有一次，有机会和副省长在一个少先队团委的一个茶话会对话。当时副省长说：“教育是要把每一个人培养成他想要的模样，完成他自己的梦想。”
我可以说我的梦想是要当科学家；要当个艺术家、画家；要当经济学家。但是我不能够说我的梦想是想当官。
为什么呢？
官，它是一个浮华的概念，它是一个有名无实的概念。当官就等于是你在追求一个非常没有意义的东西。我们不能够追求浮华，不能够追求名利，所以我们不能够想当官。
这件事情给了我很大的启发，它告诉我不能给做浮华的事情，要充实自己的内心，做有内容的事情。
我现在不想当官了。
那我为什么要学习？这也给我留下了很多问号。
04三个片段和我的答案
一路以来，经历了三个小片段，让我渐渐有了答案。
片段一：初一的一节历史课
第一个片段，就是初一上学期的历史课。
老师让我们讲那个闭关锁国，请了4个同学讲一堂课，讲同样的内容。我非常扫兴地被分到了第4个。
我事先百度百科了，PPT做的课件也准备得比较充分。但是我发现了所有的人准备的都很充分，跟我讲的东西差不多都是一样的。那我就说这不行啊，我要得跟别人不一样，如果跟别人讲一样，楼下同学台下同学都睡着了，那多不好呀。我就想，该怎么办呢？
刚好，我桌面上放了课外辅导班的作业，学的是函数的知识。我在想我能不能用函数的这个趋势（因为它是高高低低的），来讲一下这个历史呢？于是，我就用了这样的一个小技巧结合，然后去讲这个闭关锁国的那个时期的一个趋势。
这个课，获得他们的好评。
获得好评，我觉得有两个原因。
一，是这个课堂形式比较好；
二，他们是理科生（我们班做广播体操都是说是以肩膀为轴手绕的肩膀以手肘为直径算180度什么的），这个可能也是跟我们这个氛围是比较有关系的。
总的来说，这个课就是大获成功。这个事情，在我心上心中留下印记：我是很会把不同的事物结合在一起的。
片段二：妈妈的新任务
第二个片段，是在我初二的时候，当时妈妈的工作有一个新的任务，认识了一个投资行业的人。
那个人就说：“如果是以后搞投资，大学就学数学，然后研究升学跟金融经济。这在找工作时，是非常无敌的搭配。”
我想，这个组合到底有什么特征呢？为什么这个组合比较不错呢？
于是，我就分析这个事情。
我发现了数学，是一个非常基本的学科；经济金融是一个比较应用的学科；基本学科加上一个应用学科等于工资高，等于比较全面。
当时，我隐隐约约的也是意识到了数学这个基础学科的重要性。
片段三：初三的一节物理课
第三个片段，其实我觉得是我人生*特中**别靓丽的一笔。
我觉得这是如果是我以后老了，回想我的人生，在我的童年时期，我的十五岁，一定要提的这一个片段。
在我初三的一节物理课上，我们在做一个非常难的题。这个题，是要用到均值不等式。但是，当时我们还没学到均值不等式。然后，老师就告诉我有这么一个结果，你可以用。
我就说：“这个结果为什么成立呢？”老师当时也快忘了这个怎么推导了，然后他就很不想推导。但是，我说：“我一定要知道为什么才能够很好的理解这个知识”。然后就我就把推导不等式的艰巨任务，和老师一起完成。
其实最后推导出不等式的这个过程，不重要。重要的是后来老师说的一句话。他对我说：“你真应该学哲学。”
我问为什么学哲学，他说：“你喜欢刨根问底，你喜欢把所有的事情都解刨到非常细的细节上。”
我思考后直接回答：“老师你错了，我是想数学。”
当时我突然间就醒悟了，好像数学这个事情，才是我一直想追求，然后想去为之付出的一个东西。
我的答案
（片段3的物理课）当时其实我还没有点明，我最终的梦想到底是什么。
而在随后初三某一次月考的前一天，妈妈在床上就问我：“你以后想干嘛呀？你的梦想是什么呀？”（我觉得还是很感谢我妈妈，她经常会问一些这样的问题，让我把生活的片段都凑起来。）
因为片段一+片段二+片段三，我觉得我就是很仔细的思考了一下，OK！我决定我要学数学。
学数学，为什么呢？
——我要探究世界的本源，然后用数学来表示出来。
我在初三这一刻，突然就明确了这个人生的方向。
我到底应该怎么达到这样的一个非常远大的目标呢？
——我应该好好学习，我要去个好学校，我要有一个充实的内心（包含知识的同时和各种其他方面的充实），继而成为一个数学学习者，再到世界的本源。——这段路怎么走，可能需要我大学以后再去探索，然后再去发现。
这个目标，对我人生就是至少是对我这几年意义非常重大。
第一，我要成为数学家，我要成为一个发现世界本源的人——有了这个主观的意识，我除了学习的事情，会主动多学一点东西。我自己偷偷学了一些其他的学校不学的数学；
第二，是在我非常难熬的时候，我总会想到这一个目标。“我以后要干什么，我为什么要干什么”——这个事情想清楚了以后，不管在你怎样很难熬的时候，我觉得整个学习是非常有方向的。我觉得每一天都是在往前迈了一小步，虽然这个度很小，但是我每天都觉得很充实很有意义。
这就是我为什么要学习。
05理解的小误区
误区一：非黑即白的思想
我学数学就不用学语文吗？我学英语就不用学数学吗？我学文科就不用学理科吗？
我并不觉得需要这么绝对。
因为除了学数学，你还要成为一个健全的人，你要成为一个健全的人，你就要学语文，你要学一些人文知识，你有人文情怀；如果是学文科的，你要有逻辑，在写文章的时候你不能够这一笔那一笔。
所以，我觉得，不管怎么样，每一科都特别重要。
误区二：给自己贴标签
第二个误区：我喜欢把事情公式化就等于我刻板吗？
我觉得，把自己的梦想和目标定了以后，千万不要给自己贴标签。自己给自己贴的标签才是最撕不掉的标签。要相信自己是一个完完全全，有血有肉，非常完整的人，你会有不同的方面。你会有理性和感性的一面；你有公式化的一面，你也有特别情绪化的一面。
请不要给自己贴标签。
误区三：不可以改变主义？
我现在的这个目标已经非常明确。但是如果我在高中的剩下的时间里或上大学后，有一些新的看法，那我一定愿意去接受自己的改变。
以上便是给大家分享我个人的找到”为什么要学习“的“为什么”的案例，希望对大家能够有一些启发。
插一个海报
都是不错的课程
附录谈谈省实初中
学校生活：
初中7:30到校，一天一共有8节课，早上5节下午三节。初三的时候，会有第9节课，但是第9节课是一个自习课，大家都是用来写作业的。初三在下学期的时候会加体锻课。
食堂：
菜的种类是非常多样的，味道可口。除了正餐，放学还有下午茶，还有早餐。价格非常亲民，一顿饭12块钱，就已经非常丰盛，有三个菜。
课程设置：
主要介绍和其他学校不一样的科目设置。在初一的时候，有游泳课，在体育馆里面游泳，一个月4节；还有，舞蹈课和足球课，男女分开上，女生跳舞，男生踢足球，也是一周一节；还有各式各样的选修课。初二初三的课程设计和其他学校是一样。
作业量：
说说作业量，我觉得省实的作业对比其他初中来说，一点也不多。
老师态度：
老师特别友好，然后上课的时候会根据学生的反应调节教学方式，他们真的会听大家的反馈，然后设计新的课件。
社团及课余生活：
我离开的时候是33个社团，任何人都可以创立没有的社团。除了社团，还有大队部和团学会，现在学生会和团委已经合并。大队部，主要是组织入团的活动，组织初一的年级活动；团学会组织全校的活动。它对组织能力、写策划的能力和各种沟通的能力能有非常大的锻炼。如果大家想锻炼自己，或者内向的人想变外向，可以通过这个方式。
特有节日：
初一初二初三都有体育节、精神文明月慈善义卖；初一有合唱节和儿童节；初二过青年礼（过青年节）；初三有百日誓师和毕业典礼。
招生相关：
在我毕业的那届有南山班，当时是有招生考试。不知道现在的政策是如何变。我现在其实是没有资格去说考试是怎样，因为现在已经多少年过去了。大家可以通过官方的渠道去了解。
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我们为什么会成为学霸？
九位来自一线中学的学霸，他们在学习的过程会有什么样的故事？
升学路上何其艰辛，怎么学习，学习什么，如何择校，选择什么样的学校……一直都是大多数学生和家长的迷茫所在。
而学校里，存在着一种人，他们拥有优异的成绩，自律的时间管理，广泛的兴趣爱好，他们是老师心头的尖尖肉，他们是同龄人口中的“学霸”，他们是家长们口中叨念着的 ——“别人家的孩子”。
成为学霸，他们又有怎么样的奋斗过程？他们又是怎么看待“学习”的？他们是不是也热衷于玩手机游戏？他们的学习方法又是如何？
老胡侃升学特邀九位来自一线中学的学霸，讲讲他们与“学习”的那些故事。
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