人们说，对道德素质要求最高的三种职业分别是教师、医生和律师。
虽说不论是什么职业都不分尊贵卑贱，但这三种职业向来带有光环，而这个光环其实是人们赋予这些职业道德的期盼。
刘晓玲，一位从教35年的教师，其中22年都在从事民族教育。她用行动告诉我们，教师的职业道德操守永远没有上限。
2000年，全国第一批内地*疆新**高中班开设，刘晓玲成为了青岛第六十八中学*疆新**班的第一批教师。
22年前的那个炎热的八月，刘晓玲在济南火车站与*疆新**学生初见。
▲刘晓玲参加团中央录制的“开学第一课”节目
或许，她怎么也没想到，从那一天起，她会与几千个*疆新**娃娃有千丝万缕的联系；
从那一天起，她会与相距几千公里的*疆新**结下割舍不下的缘分。
教育对于学生应该是延续性的
与学生谈心、通过写信鼓励学生、带学习吃力的学生回家辅导功课、给学生家长买药、给想家的学生过生日、学习维吾尔语、参加学生的婚礼……
刘晓玲和*疆新**学生在一起没有哪一天是不花心思的，也没有哪一天是不关爱着学生的。
▲刘晓玲年年与学生过节
被问到为什么会如此心细地呵护学生时，电话那一头的刘老师亲切地笑道：“22年前，看到这群可爱的孩子们从大老远的*疆新**来到青岛求学时，我就知道这群十四五岁的孩子渴望陪伴、需要引领。就算他们不说，我也应该去付出。”
一时的付出与关怀是容易的，而持续付出的背后一定是内心最真实的心愿。
驱动着刘晓玲的，其实就是她对学生们的那份真心。
“教育对于学生应该是延续性的。”刘晓玲老师说，“这个延续性指的是如果你想教好一个学生，不是上一堂课、讲一次道理就可以， 而是要给他持续性的关注和不断的陪伴与指导。
直到学生学会了独立学习和生活才可以稍稍放松，给他更多属于个人的成长空间。但也不能脱手不管，而是要定期跟进，在一些重要节点上给他建议。”
这一整套程序，刘晓玲在这22年中反复了无数遍。
2001年8月，14岁的古丽胡玛尔来到刘晓玲的班级。初来乍到的她适应不了新的环境，想家、跟不上功课，甚至提出要退学回家。
看到古丽胡玛尔打退堂鼓，刘晓玲心急如焚，她告诉自己无论如何都不能放弃这个孩子。
从那天起，刘老师开始一字一句教她普通话，从ABC起教她英语，握着她的手纠正她从右往左写字的习惯，帮她缝补衣服，教她怎么洗被单，陪她去医院……
▲高中时期的古丽胡玛尔
慢慢地，古丽胡玛尔的成绩从原来的倒数有了提升，也因此变得自信快乐。尽管古丽胡玛尔学会了独立学习，刘晓玲依旧没有停止对她的关注。
古丽胡玛尔上高三时遇到困难，刘晓玲见她上课心不在焉、成绩止步不前，于是叫她到办公室谈心，而后又在她宿舍的枕头下放了一封厚厚的信，以此来教导她、鼓舞她。
看到书信的古丽胡玛尔立马跑到刘晓玲办公室抱着她哭，她意识到眼前的刘老师就如母亲一般关怀着她，于是古丽胡玛尔含着泪说：“老师，您就像我的母亲一样关心着我，我可以叫您一声妈妈吗？”
早就将学生们视若己出的刘晓玲听到这句话心里暖暖的，“当然可以，没有一个母亲会拒绝孩子”。听到了这句话的古丽胡玛尔向她的刘妈妈表明了自己要努力的决心，不出所料，几个月后古丽胡玛尔以优异的成绩考上了东北师范大学。
如果你以为刘晓玲老师与古丽胡玛尔的故事就这样完美地画上了句号，就小看了她们的师生（母女）情谊了。
▲刘晓玲与古丽胡玛尔
古丽胡玛尔进入大学后积极进取，加入了*党**组织，经常走向社会当志愿者。大学毕业后，古丽胡玛尔毅然回到家乡，在当地的一所中学当老师，像刘晓玲一样真心教育着当地的孩子们。
▲从左至右：刘晓玲、古丽胡玛尔的学生、古丽胡玛尔
2014年古丽胡玛尔被评为“*疆新**优秀教师”。她第一时间把获奖证书寄给了自己最敬爱的老师——刘晓玲。
在她看来，如果当初没有刘妈妈的陪伴与鼓励，也没有今天的一一成就，所以这份证书属于刘晓玲。
到后来，刘晓玲远赴*疆新**参加古丽胡玛尔的婚礼，再有古丽胡玛尔千里迢迢来青岛看望刘妈妈，她们之间的情谊从未中断。
她们是师生，也是母女，这一对汉族妈妈和维吾尔族女儿的故事已经延续21年了。
▲婚礼现场-古丽胡玛尔与刘晓玲
我们可以看到古丽胡玛尔身上的勤奋与感恩之情，正是刘晓玲最想要教会*疆新**班孩子们的品质。
▲刘晓玲和古丽胡玛尔及其学生们
刘晓玲自2006年开始成为青岛六十八中*疆新**部主任后，除了对*疆新**孩子们的陪伴和爱，更多的是身上有了一份使命感。
这份使命就是教会孩子们如何做人，最希望孩子们学会四个字——勤奋感恩。
不要抱怨 而要去理解
你一定很好奇，为什么内高班的老师和同学之间的情感纽带会如此的牢固。
▲关爱着学生们的领导
（马志平校长、翟召东校长）和老师
关于这个问题，刘晓玲给出了自己的见解：
内高班的很多东西都是从无到有的一个过程。
因为高中是身体发育的时期，也是心理发展时期，在这样一个特殊时期，陪伴着学生们的是老师和周围的小伙伴，所以老师和同学在很大程度上影响了这些孩子们的性格和三观的养成。
大家都参与了彼此成长的过程，就像家人一样，所以感情很深、难以忘怀。
▲师生离别前的相拥
▲离别视频 | 依依惜别，泪目远送
因为同学们离家在外，内高班的老师不仅要充当老师，还要充当父母。
所以，面对学生，他们会给予更多的包容、理解和爱。 就像刘晓玲说的：“不要抱怨，而要去理解。”
作为一个老师应该主动了解孩子们为什么会有那么多不懂的不会的，然后对症下药。
刘晓玲认为，教育最终的目的是为了让孩子越来越好，所以老师的职责自然是鼓励、帮助和陪伴。
感情要看毕业后，成就要看工作后，无数个毕业生成了刘老师永远的亲人。
言语的力量是强大的，好的言语会让孩子受益一生，不好的言语则会伤害孩子的心灵。这是刘晓玲一直懂得的道理，从学生们的反馈中就可以感受到她给孩子们无尽的温柔。
——“老师，还记得4年前您给我了50块钱让我买足球服吗，您等着，我上了大学拿了奖学金，一定还给您！”
——“老师，我的儿子今天出生了，您给起个名字吧。”
——“不知道怎么称呼您，叫老师，却更像朋友；是朋友，却更像妈妈。您把我们带进快乐、自信的世界里！”
刘晓玲的学生们是幸福的，她设身处地为孩子们着想。与此同时，刘晓玲也是幸福的，被无数个*疆新**孩子惦记着、想念着。
一直以来，同学们温暖真诚的回报，是她过去22年、192720个小时用真心、动真情、付真爱的结果，刘晓玲说这是她不经意的付出得到的收获。
民族团结的种子开花结果
“其实，不论是我跟*疆新**娃娃们之间，还是跟他们家长之间永远有一根弦牵着，那就是民族团结的弦。”
▲刘晓玲和*疆新**孩子的家长
刘晓玲认为内高班是一个桥梁，它促进了各民族交流、交往、交融。内高班是民族团结的实践者，这种现身说法的效果永远是最有力量的。
▲青岛六十八中“访万家”活动
全国内高班每年暑假跨越千万公里的家访活动
在内高班的校园里，各民族学生和老师相亲相爱，大家不分你我共同进步，在对方眼里就是好老师和好同学，没有人会以民族、地域来区分彼此。
习*平近**总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”，我们的理解就是民族一家亲，各民族你中有我，我中有你。
民族团结的种子就在内高班的校园里开花结果，从2000年到2022年的22个年头，内高班影响了几十万个学生，大家都成了民族团结的宣传者。
刘晓玲的学生们给她取了一个好听的维吾尔族名字“阿依古丽”，意为月亮花。
▲着民族服装的刘晓玲
刘老师也学会了维吾尔语——“这很简单啊，我喜欢我的孩子们，所以我自然也喜欢他们的语言、他们的家乡、他们的一切；有了喜欢，我们整天在一起就自然而然地就会了维吾尔语。”
▲和学生一同上台表演的刘晓玲
“更何况我每年有100多个新‘老师’到校 ，二十多年就有几千个‘小老师’了，能学不会吗？”刘晓玲笑着说道。
刘晓玲这样描述自己对这帮*疆新**孩子和*疆新**这片土地的感情—— 走近她，你就会了解她；了解她，你就会爱上她。
现于*疆新**医科大学附属肿瘤医院工作
她很感谢能有内地*疆新**高中班这样一个国家的好政策，让她认识了这么一群可爱的孩子，让她走进*疆新**、了解*疆新**、最终爱上*疆新**。
她希望内高班能被更多的人知道，为民族教育、民族团结做出更大的贡献！也希望*疆新**的娃娃们能够健康快乐的成长！
滑动查看在青岛快乐成长的“天山雪莲”们
虽然刘晓玲老师已经到了退休的年龄，但对民族教育的热情始终不减。
“我退休不退岗，这个岗位就是*疆新**孩子们在我心里的位置。”说完，刘老师热情地笑着。
我想电话那头刘晓玲老师爽朗的笑声，天山南北的学生们也一定能听得到吧！
刘晓玲老师又唱起了那首她最爱的歌：
“Kalmakta guzagular azadaqahla,
ranmuran gularbilan……”
（ 花园里花儿朵朵，让我采一束献给你……）
我们似乎听到了刘老师在唱：叫我怎能不爱你，我的*疆新**孩子们。
♥致青春，我与我的学生♥
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