学校校园足球队队员正在训练
VEX机器人搭建课
优秀教师潜心教研
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“三新”背景之下，江苏普通高中教育教学改革的号角吹响，南京各高中学校均面临实施新课标，使用新教材，参加新高考的新挑战。在全面实施“三新”过程中，雨花台中学作为“新课程新教材实施示范校”（也被称为“双新”示范校），以清晰的办学思路、鲜明的办学特色和浓厚的学习氛围，让学校成为成就梦想的学习乐园，也呈现出独一无二的“雨中现象”。近日，记者走进该校，多方位探寻“雨中现象”背后的“独家秘方”。
“雨中现象”呈现的，
是师生和谐发展的画卷
走进雨花台中学的校园，优雅的环境、先进的设施让人对学校平添了几分好感。进入教学楼，就能看到墙上的校训和教学核心理念。学校以“择高处立、就平地坐、向宽处行”为校训，以“促进学生和谐发展”为办学理念，培养学生“带得走的能力”。
深入班级，更能体会到学校清晰的办学思路、鲜明的办学特色和浓厚的学习氛围。这里的学生积极向上、快乐成长，这里的老师诲人不倦、亦师亦友，这里的氛围温情美好、幸福和谐……这样的“雨中现象”，成就了一个个为梦想而来的雨中学子。
雨中学子：学而不厌，快乐成长
“雨花台中学致力于培养学生的核心素养，促进学生实现从‘学会’到‘会学’再到‘乐学’的转变，推动学生全面发展，为孩子一生发展奠基。”正如雨中校长赵光辉所说，雨中学子的高中学习生活是丰富多彩、多元发展的。
学生们在学科学习中你追我赶、相互促进；在足球赛、学生运动会等校园特色竞赛中激情比拼；在“战疫”绘画展、“体验创意心流”科技活动等校园主题活动中一展风采……
“雨中向来注重学生全方面的发展，富有趣味的校园活动为繁重的中学生活增添了一抹亮色。‘校长杯’足球赛令我收获了拼搏向上的体育精神，清明徒步祭扫使我感悟了家国情怀，社团活动使我积累了舞台经验。”优秀毕业生戴顾毅说，在雨中的3年，他和每一位同学都收获了全方位的、快乐的成长。
雨中教师：诲人不倦，亦师亦友
雨中师生情谊深厚，教师们用行动诠释着人民教师的无私奉献与爱。在雨中，各科老师形成开放式答疑，学生可以随时找任意一个老师答疑解惑，同时老师也会主动找到学科薄弱的同学开展专项辅导。班主任唐保东说，老师们所关心的不仅是学生的学习，还有学生的全方位发展。“尤其是高三各班还会组成导师团，每位学科教师同时担任4—5位学生的导师，针对学生的薄弱科目、学习态度、心理疏导等层面进行全方位细致的交流和帮助。”
学生们则是努力拼搏、谨遵教诲，用行动表达对每一位恩师的感恩之情。“高一时，我来到潘宝康老师的‘正无穷8班’，那里正能量无穷；高二，我来到李发志老师的‘雄鹰11班’，那里雄鹰精神引领我们奋发向前；我的导师戴绍敏老师时刻关注我的学习，为我的发展引航……”高三（11）班的优秀毕业生戴宇恒说，自己能够顺利完成高中三年的学业，离不开每一位老师的耐心帮助与教导。
雨中氛围：精心打造，温情美好
在雨中，师生的生活是幸福洋溢的。学校为学生提供了完善的设施、优美的成长环境。该校作为南京市首批智慧校园示范校，信息技术与学科教学深度融合；高标准的体育设施为每位学生强身健体提供最佳的场所；先进的数字实验室、学科特色实验室为同学们在科学的海洋中探究提供助力；人文艺术中心、格物坊创客中心、美育交流中心和国际交流中心等五大中心为学生的终生发展保驾护航。
学校除了给学生打造良好的学习氛围，同样给予老师、家长充分的温暖。学校以无坐班制度体谅每一位辛勤付出的教师；以“预约听课”代替“推门听课”尊重每一个站在三尺讲台的教师。此外，该校也给予家长满满的尊重，设置了“三个一”的“待家长之道”。赵光辉说：“家长来到学校，老师首先要做的就是一句问候、一把椅子和一杯茶水。”
“雨花现象”背后的，是不断探索创新与实践
师生和谐发展的“雨中现象”，源自于学校对“三新”背景下，教学改革的不断探索与实践，源自于每一位雨中人坚持不懈的努力与奋进。
深度的校本教研，助力学生步步高升
雨中现有正高级教师7人，省特级教师5人，高级教师108人，城区学科带头人89人，优秀青年教师146人，师资队伍在南京市名列前茅，学校所有学科均是南京市优秀教研组。该校的老师们皆在深度校本教研的道路上奋力前行。
该校的备课组诠释着“如何做用心的校本教研、做有效的校本教研”：高三数学备课组在二轮复习中，围绕解析几何的突破规划了6个微专题；英语备课组，通过让学生研究试卷可以二次开发的文本，激发学生主动思考的能力；物理备课组通过做题、研题，再到命题，将高考题目改编为适合本校学生的难度……“老师没有做过的题目，不会给学生做。”学生工作处主任、地理备课组组长李发志说，为了吃透新高考，许多老师都做过100余套高考试题。
该校还通过积极组织教学展示活动，进一步探索“三新”背景下的课堂教学模式，促进校本教研的不断深化。日前，高中部就组织了一场主题为“学科核心素养”的青年教师讲堂教学大赛。比赛中，老师们通过创设课堂情境，使学生在参与的情境中学习，从而产生情感体验及思想体验，促进学生主动参与学科知识的学习，提升学生学科核心素养。
“希望通过教学大赛，激励青年教师进行深度教研，提升青年教师业务水准。”赵光辉介绍，该校近日还开展了2021-2022学年度教学开放日，以“用好新教材，适应新高考”为主题，以公开课堂为研究阵地，通过示范课与研讨，推进校本教研的蓬勃发展。
此外，为了保证深度教研走在正确的道路上，该校的教师们也整合多方资源，虚心取经。据不完全统计，仅高三一年走进该校备课组的专家就有45人次，其中包含省市学科教研员、参加命题的高校专家等。
科学的教学管理，助力学生高效学习
赵光辉认为，优质的办学质量离不开科学的教学管理，雨花台中学始终坚持在教学管理中下足“苦功夫”，力争让所有学生能在高中学段有所提升。
“对于强基班的学生，更注重思维训练；对于强化班的学生，更注重基础知识的扎实掌握。”教学处主任刘进全说，雨中坚持分层教学，将班级划分为强基班、985班、海安班和强化班四种班型，为不同学习能力的学生量身定做不同的教学策略，满足学生差异化需求。进入高三以后，学生学习能力差异凸显，该校进一步细化分层教学方案，设置年级前30名学生组成“尖刀班”，通过学生自选导师，让导师们成为学生学习和生活的引路人；针对本一临界生，注重薄弱学科的提升，通过找到学生学习问题并“定制”学习方案；针对后进生，则是本着“减量化”原则，专门配备导师进行辅导，根据每次考试成绩调整帮扶科目和教师，给予信心的同时，指导并监督学习，让这些学生摆脱“危险区”。
新高考的学科数量发生变化，导致原来的时间管理已无法适用于各科目的学习，雨花台中学及时发现问题，制定新的时间管理方案，促进学生的学习效率与各科目学习时间的均衡分配。“午练”曾是学校实现量变到质变的学习“神器”，但新高考后雨花台中学便果断舍弃原有的时间管理“法宝”以保障学生的自主学习时间。此外，该校对晚自习安排也进行了调整，晚自习时间大体被分割为三个70分钟，前两个时段完成作业，最后一个时段梳理知识。“二模”之后的晚自习期间，老师还特意在教室外的走廊上设立答疑区，打开台灯，在灯下为学生答疑解惑，“走廊点灯”也成了校园中最美丽、最美好的一道风景线。
“高考是一场马拉松似的比赛，拼的是斗志、是毅力、是心态。”在赵光辉校长看来，创设良好的氛围，激发学生的强大内驱力，亦是科学教学管理的重点之一。对此，雨花台中学精心策划了诸多活动：邀请市内外专家做讲座；选派学生代表前往海安中学等省内外名校观摩学习；设置了每次大型考试的 “翘楚奖”等奖项，表彰先进，激励后进；值得一提的是，该校特别设置了“校长特别奖”，由校长为大型考试的文理状元、班级状元颁发该奖项，在年级和班级两个维度树立榜样。
多元的课程体系，助力学生全面发展
面对教育新形势和人才培养新要求，雨花台中学把学生放在课程的中心，围绕学生的三大能力构建如“花”似“雨”的KCI课程体系，并在KCI课程图谱的基础上构建了丰富的课程族群，滋养雨中每位学子多元而个性的发展。
其中，K代表智识力，指向基础性学力，为学生的高考服务。学校与教师科学设置升学课程、选修课程、音美体课程及研究性学习四大方面的基础类课程，高度重视学生学习习惯、学习方法、学习效率等层面的培养，保障学生在高一、高二期间将学科知识充分掌握，为高三的学习打下良好基础，为高考迸发精彩提供无限可能。值得一提的是，学校在学生的培养过程中有着清晰明确的路径，高一侧重于习惯的养成，高二侧重于生涯的规划，高三则侧重于理想信念的点燃，一步步地帮助学生照亮青春之路。
C代表创造力，指向发展性学力，提升学生未来竞争力。该校通过诸多令人耳目一新的特色课程和社团活动以培养学生的创新能力，例如特色课程包含坚持“智慧足球”为路线的校园足球课程；脚踏实地落实美育的雨花石文化课程；以探究和创造万物为核心的格物课程等；“社团超市”则包括体验飞翔乐趣的无人机社团；有近距离感受科技前沿的人工智能社团；有耳闻目染英烈精神的雨花台话剧社团……每年学生都会自主进行社团招新，邀请老师担任辅导教师，每周开展活动，定期举行各类展演。
此外，I代表影响力，指向成长性学力，为学生终生发展奠基。该校通过德育活动、社会实践、欣赏型德育、社区服务、最美教室等多方面的活动为学生带来全面素质与完善人格的培养。
“用课程改变学校，用课程成就学生。”雨中的口号让每位走进雨中的同学都能找到自己喜欢的课程。在多元的课程体系之下，雨花学子获得了多元化、个性化的成长。
“雨中现象”带来的，是构建起学生升学“立交桥”
在课程体系、教学管理、校本教研等教育教学改革路径的全方位探究与创新之下，雨花台中学在教学成果上取得不凡成绩，为雨中学子构建起升学的“立交桥”。
雨花台中学作为全市唯一八年七次获得“突出贡献奖”的学校，为诸多的雨中学子打开了通往理想的大门。国际高中部更是以优质的国际课程、全面的素养教育、完备的生涯发展体系，为南京学子提供了一条通往世界名校的优质通道，在2022届毕业生中，国际高中有3位学生斩获剑桥大学面试邀请，4位学生获得帝国理工学院面试邀请；658位历届毕业生收获3000余封世界名校录取通知书，其中16%学生被全球前10名校录取，72%学生被全球前50名校录取，100%学生被全球前100名校录取，毕业生遍布英国、美国、澳大利亚、加拿大、瑞士、新加坡、日本，以及中国香港等10多个国家和地区。
值得一提的是，作为足球特色学校，雨中还为学生打造了一条特有的升学途径。自2000年以来，该校已向中国人民大学、*京大南**学、南京航空航天大学等重点高校输送120多名优秀运动员，向国家青年队、国家少年队及江苏各俱乐部梯队输送40多名优秀运动员。尤其是2019年，雨中在足球人才输送方面呈现“井喷”式增长，高三毕业队员高水平录取情况为2人升入*京大南**学，2人升入南京农业大学，1人进入南京航空航天大学，1人进入南京邮电大学，1人进入江苏师范大学，2人进入南京体育学院，1人进入职业俱乐部。
校长赵光辉说：“‘雨中现象’背后，是学校对高品质办学的不懈追求。我们希望学生不死读书、读死书，而是多元开放，注重培养学生多方面的、带得走的能力，以学校的厚度、老师的温度，成就学生的高度。”