写在前面
如果你从你的孩子的口中听到：“不关我的事”、“我就是讨厌他”、“谁叫他不跟我玩”、“活该”，甚至时常在很多事情上表现得过于冷酷，除了自己，对其他任何事漠不关心等......这可能都是孩子缺乏同理心的表现。
有很大一部分的家长相较于培养孩子内在的提升，更多地将注意力集中于拓展孩子的社会实用技能方面，想让他们拥有能够为自己提供幸福的能力。却不知道，我们兜兜转转，最后才发现，同理心其实就是让人生感到幸福与满足的根源。
美国前总统奥巴马曾说过：“我们应向我们的子女传递一种推己及人的人生价值观。不是怜悯心，而是同理心—— 一种能够站在别人的立场上考虑问题，从他们的视角去看待世界的能力。有时候，我们如此轻易地受困于‘我们’或者‘我自己’的事情，而忘记了我们对他人、对彼此应担负的责任。”
如何用简单的方式培养4~9岁的孩子的同理心？或许这几本绘本可以帮助你的孩子得到一些启发：
1
WE’RE ALL WONDERS
《奇迹男孩》
“I know i can’t change the way i look , BUT maybe. Just maybe. People can change the way they see.”（我知道我不能改变自己的相貌，但是也许。我是说也许。人们可以改变他们看事物的角度。）
适读年龄：4-8岁
绘本内容：
这是一个关于小男孩奥吉的故事。他和普通少年一样，喜欢骑自行车、吃冰淇淋、玩足球；可他又和普通少年不一样，因为他只有一支眼睛。每一次他走在街上，别人投向他的目光总是让他难以忍受。是的，虽然他只有一支眼睛，但是这就让他不是一个普通人了吗？
每当奥吉在外面听到了别人在他背后说的悄悄话甚至恶言恶语，他就会幻想和他的小狗Daisy戴上头盔，乘坐火箭冲上太空翱翔。
轰隆隆~轰隆隆......
一直飞到冥王星上。在那里，有和奥吉一样只有一支眼睛的外星人们.......直到有一天，奥吉终于遇见了一个愿意和他交朋友的男孩。
《奇迹男孩》目前已被改编成电影，今年1月就已经在国内上映，豆瓣评分8.6，推荐家长和孩子一起观看。
推荐理由：
当孩子面对“长得不一样”的人，或当他们自己长得“不一样”的时候。他们是否懂得正确处理以及对待自己的情绪？
这本书告诉孩子，我们不应该以貌取人，而是将眼睛穿透外表，欣赏每个人不同而又有趣的灵魂。小奥吉的长相或许非同寻常，甚至可以说是惊悚，但是他的内心是如此缤纷美好。另外，它也教会了孩子当面临嘲笑以及众人的目光时，不应该感到绝望，因为，你总会遇到一个和你一样很棒的人。
2
Chrysanthemum
《我的名字克丽桑丝美美菊花》
”Chrysanthemum did not THINK her name was absolutely perfect, she KNEW it!“（菊花并没有以为她的名字是绝对完美的，因为她知道她的名字就是！）
适读年龄：4-8岁
绘本内容：
这是一只名叫“Chrysanthemum（菊花）”的小老鼠。爸爸妈妈都说她的名字和她一样完美，她也是这样认为的。直到她在第一天上学时因为这个拥有13个字母的名字受到了排挤......同学们说：“你的名字太长了”“你的名字长得无法被填进姓名框里”“你的名字甚至是以花朵命名的！”这些言语让”菊花“多么难过，她甚至做梦梦见自己拥有一个短短的名字。
直至，班上来了一位美好的音乐老师......这位老师告诉同学们，如果她即将出生的宝宝是个女孩儿，她也愿意为自己的宝宝取名为菊花.......从那一刻起，不仅菊花自己，就连班级里的同学都觉得，她的名字真的如父母所说的一样完美，因为......每个人的名字都是完美的！
推荐理由：
在这一生当中，孩子们将会面对很多否定。这些强加在孩子身上的否定有时候平白无故，空穴来风。它们不仅不能代表什么，甚至十分脆弱。和故事中的小老鼠菊花一样，当遭遇否定时，孩子也常常对自身产生疑惑与彷徨，而这本书想要证明，从一开始，我们就不应该因为别人，而怀疑自己！
3
IT’S OKAY TO BE DIFFERENT
《不一样没关系》
“It’s okay to be different. You are special and important just because of being who you are.”(与他人不一样也没有关系，正因为做自己，你才是如此的特别和重要。)
适读年龄：5-6岁
绘本内容：
这本书没有故事情节，内容却很有意义，从一开始它就告诉孩子：
- It’s okay to be missing a tooth (or two ,or three)；
- It’s okay to need some help；
- It’s okay to have a different nose；
......
是的，在这整本书里，作者通篇使用了“It’s okay to.......”的句式。它告诉孩子，你是什么样的根本不重要，最重要的是，你要做自己、接受自己、包容自己、爱自己，同时也接受他人。
推荐理由：
有没有什么人是生来就应该被嘲笑的？这本书明确地告诉孩子，没有。作者通过一些简单的句式和滑稽的图画回答了一些孩子们心中普遍存在的疑问。我们每个人都应该做那个色彩缤纷，形状各异，并且独一无二的自己。这是没关系的，更是不应该被否定和歧视的。
同时，《IT’S OKAY TO BE DIFFERENT》还能帮助孩子更好地促进情感发展，学习多元文化与多样性，培养更有创造力的性格。
4
THE SNEETCHES AND OTHER STORIES
《史尼奇和其他的故事》
“and i began to see, that i was just as strange to them as they were strange to me!”(我才发现，原来当我觉得他们如此陌生时，我对他们来说也是这样的陌生！）
适读年龄：5-9岁
绘本内容：
《THE SNEETCHES AND OTHER
STORIES》是苏西博士系列故事书中的其中一本，当中涵括了《THE SNEETCHES》、《THE ZAX》、《Too Many Daves》、《What Was I Scared Of ？》4个故事。苏西博士采用了幽默甚至荒诞的故事情节向小朋友讲诉了4种让人忍俊不禁的过度自我角度。
例如在《THE SNEETCHES》当中，作者就用了肚子有星星以及肚子没有星星的史尼奇之间的歧视分化作为一个滑稽的论点：肚子有星星的史尼奇趾高气昂得像个贵族，而肚子没有星星得史尼奇则卑微得像是贫民......但这一切在经历了一次无理头的“买卖战争”后烟消云散。
钱财两空的史尼奇们终于意识到，他们只不过是陷入了一场*局骗**。从此之后，史尼奇们决定，史尼奇就是史尼奇，没有人是最好的，没有人是最差的。
除了这个故事之外，这本书当中的其他主角也均以滑稽的方式表现出了他们贫乏的同理心以及过于自我关注等问题。
推荐理由：
苏西博士将“过于自我”作为一个命题写出一个个妙趣横生的故事。在这些情节当中，父母和孩子会发现这些固执己见，从来不会换位思考的“角色”是多么的愚蠢与笨拙。也从中学习到，“过于自我”不单单是一种陋习，也不会使我们自己得到任何好处。反而从他人的角度来解决问题，不仅可以使事情变得更简单，还会贴近人们之间的关系。
5
Why Am I Me?
《我为什么是我？》
“Do you ever wonder why you are you, but not me......?”(你是否曾经思考过为什么你成为了你，而不是我......?)
适读年龄：5-8岁
绘本内容：
这本书全程围绕了一个主题：你为什么是你自己？而这也是作者对孩子提出的一个思考——在我们撞见的这么多形形色色的人当中，我们为什么......
- 为什么我们不是更高大的人？
- 为什么我们不是更黑的人？
- 为什么我们不是更聪明的人?
- 为什么我们不是更大胆的人？
- 为什么...为什么我们是我们自己？
在这些问题背后带来的思考，会让孩子开始对每个人之间的联系与不同产生好奇。
作者并没有对书中的这些问题给出答案，而是像出考题一般，将问题留给孩子自己解开谜团。
推荐理由：
《Why Am I Me ?》直接给孩子抛出了一个哲学性质的问题，“我为什么是我自己？”。这个问题能够帮助孩子更细心的观察自己周边的世界，并与他们产生连接，建立自己的同理心以及集体感。从多样化的世界里找到自己的共同点，升华自己的感知与对世界的看法。
写在最后
这5本暖心的故事就像一缕清风，轻轻地吹开孩子的心门。它将会教会孩子们如何重视他人，如何爱人，也从中了解自己，获得真正的快乐。它帮助孩子更好的和人们相处，并且从中获得满足感。
希望大家的孩子都能成为每个人心中的小太阳！学会同理心和换位思考，将会让他们拥有更好的人生！