近年来，昌乐县全面落实国家、省、市关于全面加强和改进新时代学校体育、美育工作的文件精神，完善三个突出，健全两大机制，大力推进新时代学校艺体工作，积极研究艺体教学新方式，打造艺体教师新队伍，探索艺体评价新方法，拓展艺体教育新空间，艺体教育蓬勃发展。我县创建为全国青少年校园足球试点县，潍坊市艺术教育评价改革试验县。
一、突出课程建设，构建艺体教育大课程体系
首先，严格落实国家课程方案，开足开全艺体课程。认真落实音体美学科的《课程标准》，严格执行国家课程方案，开齐、开足、开好音乐、体育、美术课程，将艺体课程开设情况列为督学责任区每周必查事项之一，责任督学采用“四不两直”的方式深入学校班级,现场核查艺体课程开设情况，将督查情况纳入学校年度综合督导评估。其次，打通小、初、高三个学段，坚持以高中为引领，“三段贯通、三段联动”，打通大课程体系全链条，构建起小学、初中、高中十二年一贯制艺体课程体系。再次，进一步细化学段课程目标，拓展艺体课程的宽度。充分发挥艺体教研室的作用，开展艺体教学资源共建共享活动，建立艺体教育课程资源库，编写和推荐艺体教育课程资源，不断完善课程体系。2020 年度，全县中小学开发艺术、体育校本课程 215 种，共建共享优质课程资源 209 个。
二、突出常规落实，打造多彩高效艺体课堂
一是落实常规，规范艺体课堂教学。严抓严管音体美教师备课、上课、训练、教研活动等常规，严格课堂教学标准，打造“三有”艺体课堂，即每堂课都要做到有备课，有器材，有训练。抓好艺体骨干教师队伍建设，发挥名师课堂的带动辐射作用。开展音体美课堂教学活动，以及教学评比、公开课展示活动，促进教师大练基本功。二是研究标准，开展课堂展示活动。认真开展“有效课堂教学”评价标准的研究学习，形成艺体“有效课堂教学”评价系统；搭建“示范课”“研究课”、“达标课”等多种平台，组织教师优质课竞赛
活动。
三、突出教师培养，全面提升艺体教师素质
一是实施艺体教师配备工程，不断优化教师队伍。在核定教师总编制数内，按照音乐、体育、美术授课时数和艺体活动需要配齐教师。在招聘艺体教师时，增加专业技能测试项目，把好教师入门关。二是实施强师兴源工程，不断提升教师业务水平。从 2017 年开始，开展每年为期 10 天的艺体教师全员培训活动，邀请中央教科所等专家教授对教师进行业务高位引领，指导教师准确把握教学方向。三是实施素养展示工程，不断促进教师专业发展。为确保艺体教师
教学有特色、自身有特长，大力实施艺体教师素养展示工程，构建“学校—学区—全县”三级素养展示体系，确保人人参与，个个展示，将教师素养展示成绩计入学校教师评价档案。每年组织全县艺术教师才艺展示和学生艺术教育成果汇报展演，全面展示音美教育的丰硕成果。
四、健全品牌引领机制，彰显艺体教育特色
一是落实一生一特长，校校有社团。牢固树立“健康第一”的教育理念，确保义务教育阶段中小学生至少掌握两项体育技能；突出美育对人的熏陶作用，落实每名学生在校能够参加至少一项艺术活动、每人至少具备一项艺术爱好。每所学校建成一个学生优秀艺体特色社团或者优秀学校艺体名师工作室。二是坚持一校一品牌，校校有特色。大力倡导学校特色办学，全县共 43 所学校先后创建为国家和省、市级艺体特色项目学校。
五、健全艺体测评机制，创新教育评价改革
一是积极探索艺体素质测评办法。落实教育部《中小学生艺术素质测评办法》《学生体质健康监测评价办法》等文件精神，坚持以测促教、以测促学，每学期，组织全县中小学艺体抽测和集中监测。制定小学、初中、高中《学校艺体工作考核评价办法》，对各学校的艺体教育教学工作成绩分项进行计算，以文件的形式公布各学校的艺体考核成绩。二是用好艺体素质测评结果。县教体局分学段召开艺体教育教学质量分析会，对所有学校情况逐一进行质量分析。各学校对艺体教师的备课、教学课件、教学反思等进行检查，检查结果与县艺体考核成绩、学校艺体测评成绩等按一定比例合计，以科学量化的方式计入艺体教师的绩效考核成绩，与教师评优树先、层级发展、职称评聘挂钩，进一步激发艺体教师的内驱力。
供稿：昌乐县教育和体育局 孟德宝