（通讯员曾玉梅、李敏慧） 2021年7月，*共中**中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下文简称“双减”），提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。“双减”对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。我校认真学习贯彻中央和省、州、县关于“双减”工作的工作会议和有关文件精神，从2021年9月开始，我校就立足实际，秉承“保障每一位儿童高品质的学习权，让学生的学习真实发生”的学习共同体理念，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实”日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。积极进行教育赋能的新探索，为学生健康成长护航，为学生全面发展奠定基础。

一、召开双减会议，明确工作重点

我校在本学期开学前就召开了“双减”会议，对“双减”及课后服务工作进行商议、部署，在部分家长中进行了调研，摸清家长的所想、所虑、所盼，成立了我校“双减”及课后服务管理工作领导小组，初步制定了比较具体的实施方案，并且充分利用暑期学习时间，召开了龙山县第二小学“双减”工作会议，组织全体教师反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富和改进课后服务活动方案。在服务内容上，力求更加丰富多样，把积极开展丰富多彩的社团活动与指导学生在校内有效学习完成作业结合起来，做好学生及家长思想工作，促使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。目前，全校学生参与覆盖率已达到了100%。

二、完善规章制度，确保有章可依

学校在第一时间成立了双减工作领导小组和工作专班。领导小组由贾苗生校长担任组长，全面部署双减工作。学校结合新形势、新要求，进一步完善了既有的规章制度，确保作业管理有章可依：新增了《家庭作业公示制度》，修订了《五项管理制度》《作业管理制度》《奖励制度》等，并将教师的工作成效纳入教师考核考评，有效落实“双减”工作。

三、全面实施管理，彰显学校特色

（一）学校多种形式落实“双减”

1.多种方式，宣传政策

学校利用周一升旗仪式，向全体学生提出手机、睡眠、作业、读书、体质等方面管理的要求，引导学生形成良好的学习和生活习惯。

2.跑出风采，跳出精彩

体育不仅是一门课程，也是一种文化，更是“致力于每个生命健康成长”的基石。在“五项管理”和“双减”大背景下，龙山县第二小学因校制宜，抓住“东风”，乘势而上，以提高健育大课间质量为抓手，开展了丰富多彩、形式多样的阳光体育大课间活动，既有地域文化特色的“千字文武术操”又有整齐的跑操，确保学生每天锻炼一小时，为学生体质健康保驾护航。为深入贯彻落实“双减”工作，全面提高师生素质，此外，我校还举办了“我健康、我快乐、我参与”冬季运动会，促进学生全面健康发展。

3. 从心开始，呵护成长

开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是落实“双减”政策，推进素质教育的必然要求。为积极响应当下“双减”政策的落地与执行，着重提高学生教育质量，落实立德树人的根本任务，我校建立了以心理教师为骨干，以道德与法治、生命与健康、班主任和德育干部为主体，全体教师共同参与的心理健康教师队伍，同时充分发挥五、六年级班级心理委员的独特作用，大力发挥“知心屋”关爱作用，开展“心理健康月活动”，师生团体辅导活动；聘请校外专家给学生进行个别辅导；和长沙麓山国际实验学校结对交流，请他们学校的杨池珍老师给六年级学生上心理健康教育课；同时学校组织“2+n”结对帮扶工作，组织全校老师家访特殊学生，制定关爱措施；进行绘画心理筛查，筛查出特殊孩子进行个别辅导。

每个月，各班都会在主题班会课上通过相关活动排查学生是否存在心理健康问题，特别是针对留守儿童、离异家庭学生以及身体特殊学生重点排查，以确保及时发现问题、解决问题。并及时建立班级台账，学校汇总以后，由心理辅导兼职老师或班主任进行个别心理辅导。

每两周，各班都会有一节心理健康教育课程，帮助孩子们真正的了解自己的心理状态，合理调节自己的情绪。

每天，心理辅导室都静静地等待学生的到访；有时老师们会请少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。通过团体辅导、个别心理辅导心理健康教育主题班会等，我校心理健康教育取得了明显成效。

4. 联盟教研，共生共长

冬日暖阳，岁月流芳。在“双减”政策的实行下，为培养学生良好的阅读习惯，实现高效阅读，我校与龙山县第六小*联学**合开展了“快乐读书吧”整本书阅读教*联学**谊。此次联合研讨活动，让两校在聚焦“双减”课堂，推进“整本书阅读”研究中明晰了努力方向。同时让两校在建设书香校园有了更科学的规划。两校负责人表示，这样的研讨活动计划每期举行一次，通过主题研讨，为两所学校的语文老师提供启发和帮助，促进两校语文教学质量的提高。

5. 完善机制，家校协同

进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。召开“双减”工作家长会，宣传科学教育理念，引导家长理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。

（二）教师多种活动促进“双减”

1. 深耕细作，减负提质

减负，从提质开始。提质，从有效课堂开始。新学期伊始，我校就积极引导教师们在“双减”政策下的有效教学，开展了“四课”活动。即入职教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师展示课及骨干教师示范课。通过四种不同形式的课堂，为老师们提供了互相学习、交流研讨的平台，从而促进教师专业素养的提升。此外，我校教师还积极参与课题立项，开展针对‘双减’政策下小学数学课后作业有效性的”课题研究。

2. 优化设计，提升课堂

为进一步优化课堂教学，促进教师的专业成长，有效落实“双减”政策，我校还举办了教师教学设计大赛。比赛期间不可以使用通讯工具，没有教参，现场公布课题，全体教职工要在2个小时的时间内比拼教学设计能力。比赛结束后，各学科首席教师对设计出的教案进行检查评比，共评出优秀教案40篇。全体教职工纷纷表示，要以此为契机，把先进的教学理念融入到课堂教学实践中，切实减轻学生负担，提高教学实效，促进学校教育教学高质量发展

3. 聚焦“双减”，班级文化展风采

为有效落实和推进“双减”政策，营造良好的教室文化氛围，展现良好的班风班貌，切实推进学校梦想教育理念的实施，我校举行了“班级文化展风采”班级特色文化评比活动。103班汪孝娣老师的特*图色**书角和502班彭春芳老师的班级阅读分享会各具特色。学校的班级文化评比活动，不仅展示了各个班级的精神与文化，更是对当前“双减”工作的一项重要探索与实践，我校也将继续在实践中不断总结提升，借助教育教学改革的大背景，发挥学校教育主阵地作用。

在主题班会上，班主任老师每周都会利用班会时间，对学生进行相关主题教育，通过开展睡眠知识我知道、手机危害有哪些、制作手抄报，读书分享会等。让学生更好地从不同角度理解“双减”的实质。

4. 作业精心设计，摒弃题海战术

我校秉持“总量控制、内容精选、布置分层、教师先做、课内布置、校内完成、及时反馈”的作业管理方针，先后出台了《作业管理制度》《家庭作业公示制度》等，完善了作业管理，规范了教师的作业布置与批改行为，为“双减”工作打下了坚实的基础。

（1）控制作业总量，做好作业记录

学校确保一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量每天不超过60分钟。班主任在企业微信群公示当天的作业量，学校每天详细记录所有班级的各科作业的作业量以及完成作业的时间并在作业公示栏上公示当天作业。并不定时的对各个班级的作业量进行实际调研，对学生在课后服务时段的学习状态进行查看了解，及时指导，力争让学生在校内完成作业，把减负增效落到实处。

（2）科学设计作业，创新布置形式

我校将作业设计纳入了教研体系，各年级各学科老师在平时进行作业设计时，根据学生的学情，分层设计作业，设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都能得到不同的发展。考虑到学生水平的差异性，尽量设计有“弹性”“层次性”“创新性”的作业，力求形成本年级本学科各具特色的作业设计。如一二年级的老师们为了保证教学质量，在不留书面作业的前提下，选择了有趣、有用、有挑战、综合性、延展性，有育人功能的作业——“阅读闯关”“口算小能手”“小小演说家”等。中高年级的数学教师则根据学生实际，设计了基础型、提高型、拓展型作业，以满足不同学生的需求。同时创新作业形式，尝试设计多样化的数学作业，如：创意设计作业、调查统计作业、主题活动作业等，以提升学生的数学思维品质，引领学生学会进行深度思考与学习。中高年级的语文教师关注单元作业设计，着眼题目内涵，丰富题目类型，拓展活动类、任务类、情景类作业，增加跨学科类作业，结合单元特点，注重培养学生思辨能力。教师根据学情分层布置,灵活要求,供学生自主选择，使各层次的学生都有收获。

（3）合理优化时间，强化课后辅导

教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习能力和时间管理能力，合理利用课后服务时间，辅导学生基本在校内完成书面作业。一二年级学生在校内完成书面作业。对学习有困难的学生加强辅导，对学有余力的学生给予点拨思路，自主拓展训练。

四、规范课后服务，丰富社团活动

学校把“强化学校主阵地功能、提升校内教育质量”作为落实“双减”工作和课后服务的主要内容，为有效落实“双减”，学校多次召开学科组研讨会，打造出“课内作业+特色社团”的课后服务实施路径，努力实现减负增效。

同时通过科技制作、合唱团、汉字听写大赛、足球、篮球、乒乓球、武术、书法、绘画、声乐、国学诵读、舞蹈、等丰富多彩的课后服务特色社团，努力把课后服务打造成学生们的“学习时刻、自主时刻、温馨时刻”。

在龙山二小，学生们课后时间丰富多彩，实现了课余时间兴趣做主的自由。下午3:40，校园的社团、教室开始热闹起来。同学们按照兴趣选择自己喜欢的活动。舞蹈房里，学生在老师的指导下，伴着音乐舞动身姿。五年级学生严冰悦最感兴趣的是舞蹈，她更喜欢和同学一起练习。“在这里练舞心情会很好，因为有小伙伴陪着我一起练。”

绿茵田径场南面，足球队的同学拉开队形，分成三组开启训练模式，享受挥汗奔跑的畅快。一位小男生颠起球来颇有偶像梅西的风范，“我是因为喜欢，才选足球的。”

我校校长表示，学校认真落实“双减”政策，把教师的教学质量增上去，把学生的‘负担’减下来；把学生作业时间减下去，睡眠时间增上去；把学生玩手机的时间减下来，锻炼身体的时间增上去。要综合多种要素，将作息时间、课堂教学、课程管理、作业管理、体育锻炼、劳动技能、心理调适等融合在一起，系统思考，综合优化，形成长效管理机制。学校用心，老师有心，家长放心，学生开心，是我们的目标和追求，我们将尽所能多措并举，让“双减”政策落地开花，让课后服务绽放精彩，促进学生在校园里健康快乐成长！

五、“双减”初见成效，学艺步步提升

（一）教师的发展

陈华是一年二班的语文老师。在课后服务时，她会带着孩子们一起走进绘本世界：通过图片环游的方式进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣，让学生爱上读书，养成良好的阅读习惯，掌握阅读技巧。她说通过这样的方式让孩子们从小就能爱上读书，激发孩子们的阅读兴趣，她认为这次的课后延时服务是一个很好的契机。

“孩子不懂的问题能及时得到解答。”五年七班的数学教师彭芳说，在课后服务时，老师走近学生课桌，为学生答疑解惑、面批面改、个别辅导。互动式的课后服务形式，增加了学生写作业的专注力，学生写作业的速度增加了，作业质量提高了。长此以往，学生克服以往作业拖沓的习惯。作业批改时，老师注重评价方式的多元化。面对学生的困惑，更多地使用激励性语言，鼓励孩子，增加孩子的自信。“有温度的评价方式，增强了孩子的学习热情和探索欲望。”

（二）学生的成长

“在学校我不仅能和同学一起完成作业、讨论学习，还能及时找老师答疑解惑，学习效率大大提高了，回家后我也能拥有更多自己的时间了！”601班学生向怡静说道，“我还跟着老师学习国学诵读，特别有趣，让我对传统文化产生了极大兴趣。”

“嘿……哈……”田径场上，选择武术社的同学们已列队站好，开启了武术训练，通过近两个月的训练，动作已熟练成套。一位小姑娘说：“一开始选择武术社只是为了好玩，觉得和别人不一样，慢慢地喜欢上这些英姿飒爽动作。”

而篮球场内，爱好篮球的同学们正在练习运球、投球等动作。教学楼的另一端，美术老师正忙着教学生素描、画中国画；书法老师正忙着教学生如何正确握笔和书写。

（三）家长心声

“双减”政策落地实施已有近半个学期，作为一名四年级孩子的家长，我有话想说：首先，“双减”之后学校开展课后服务活动后，接送孩子时间与上下班同步了，大大减轻了我们双职工家庭的困难。其次，我们家长的经济负担减轻了许多，得益于“双减”政策，现在我们家长根本不需要在外面每学期花大价钱给孩子报各种的培训班、特长班。因为孩子不仅可以在学校完成作业，还能参加学校组织的体育活动以及社团活动。这既培养孩子多种兴趣爱好，陶冶情操，锻炼身体，又让孩子的才能爱好得到了充分发展。非常感谢学校及各位老师的辛勤付出，作为家长也会积极配合“双减”政策，给孩子营造一个积极向上，轻松活泼，丰富多彩的学习氛围！——三年七班蔡同学妈妈

从九月份“双减”政策实施以来，孩子是最大的受益者。“双减”不仅让教育回归了课堂，也保证了孩子们的正常休息、锻炼、娱乐时间，让孩子有了更多拥抱自然、锻炼身体、塑造健全人格的时间。现在孩子每天能在学校完成家庭作业，回家后能有大量的时间做一些家务，周末也可以出去参与户外活动，拥抱自然，体验生活。自“双减”政策落地以来，学校也是着力提升教学质量，作业量减少的同时，注重作业质量。培养了学生良好的学习习惯，给予孩子快乐的童年时光。作为一名小学毕业班的学生家长，我也要全力配合学校，多陪伴孩子，以身作则，家校携手，在“双减”政策的施行下助力孩子成长成才。六年二班谭同学妈妈这样说道。

（四）社会反响

“双减”政策落地后，引起了强烈的社会反响。通过调查发现托管或培训的宣传单在学校门口“漫天飞舞”的情景已经成为过去，学科类培训机构在学校门口“大张旗鼓”吸引学生报班的“壮举”早已销声匿迹。

一家美术培训机构的负责人说道“双减政策，不是说不教育孩子，是培养孩子的核心能力，通过艺术学习提高最缺乏的创新教育，让教育实现育人功能，实现孩子的全面发展。”在他看来，一些学科类的机构转型到非学科类，这对于艺术类的发展将是一个机遇与挑战。

“我觉得自己的学生时代已经很幸运了。因为我当时读书时，只有一个作业负担。我当时还是个学生时，校外培训并不多。但是随着大众对教育的认可度，大家越来越重视教育。家长们花费了很多金钱，为孩子创造更多更优质的教育。但是家长花费了很多金钱，孩子的成绩却没有提高很多。这种教育模式，不仅仅使孩子没有一个幸福快乐的童年，还可能会使孩子产厌学的心理。校外培训，很可能会使孩子丧失掉课堂学习的兴趣。很多父母都以为知识更重要，他们为了孩子不输在所谓的起跑线上，在孩子小时候，就给孩子注入或填补过多知识点，有时甚至是以伤害孩子为代价的‘双减’政策的落地可以使义务教育阶段的孩子们，充分发挥自己的潜能，从而做对自己有利的事情。希望这项政策，可以得到很好的落实。”一位社会人士在网络上这样写道。

种种可喜变化使得越来越多的人理解并支持“双减”政策，这让学校、教师、家长、学生以及社会各界越来越关注教育，不知不觉中，旧理念正在不断转变，新思维正在不断形成：一切为了孩子，一切为了明天，让教育回归教育，让孩子得到全面发展。

六、巩固“双减”成果，共创美好未来

我校将继续确保“双减”工作质量，努力达到家长满意的效果。五项管理”是长效工程，关键在于持之以恒，我们将继续以常态抓落实，把行之有效的工作做法制度化、科学化、规范化，形成长效机制，通过政策改革让学生减压、家长减负。

进一步提高老师们对“五项管理”和“双减”工作规定的认识及对“五项管理”和“双减”的核心思想准确把握。更重要的是促使大家在落实“五项管理”和“双减”工作的过程中遵循教育规律，坚守教育初心、优化育人行为、提升育人品质，为孩子的身心健康发展提供坚实保障。

贯彻‘双减’政策，控制作业总量、加强作业设计指导，提供菜单式课后服务供学生自愿选择，保障好延时课程质量发挥好家校合力的作用，关注孩子心理健康，切实为学生减轻负担，营造健康快乐的学习成长环境。让孩子做自己，让家长不焦虑，让学校升体系，让教育走向更美好的明天。未来，龙山二小将不断丰富“双减”内涵，减轻学生学业负担，建立美好与共的学习氛围，创建生命成长的教育共同体，让孩子健康快乐成长！