前言：本文介绍了联邦德国高等专科学校的历史沿革及其办学特色，分析了联邦德国高等专科学校的办学特色，发现其办学模式有利于满足社会的就业需求， 促进国家职业教育的发展，提高社会素质，培养具有专业技能的高素质人才。

总结出其启示，即可持续发展的学校管理模式和综合素质教育方式，以及职业教育和社会就业需求的动态有机结合等。

一、联邦德国高等专科学校的产生

联邦德国高等专科学校的产生始于1978年，最初它们只在巴伐利亚，莱茵兰-普法尔茨，萨克森和汉堡四个州设立。十几年来，它们的数量持续增加，直到1990年，联邦德国有了17个高等专科学校。

联邦德国高等专科学校的产生是在面临着经济萧条和失业潮的情况下的。 这些学校的诞生是为了满足众多无法进入高等院校的学生的需要。 他们旨在提供职业专业教育，为获得一个技术证书和一份高薪职业提供机会。

联邦德国高等专科学校的办学模式是联邦政府与某些企业和组织合作，共同建立高等专科学校，为学生提供就业培训和技能培训。

学校以三年制开设课程，它们设有诸如建筑类、机械类、电子技术类等职业技能课程，这些课程均以企业实践为基础，力图向学生传授有用的技能，在就业市场上具有竞争力。

联邦德国高等专科学校还大力推行实习制度，让学生从实际工作中获得实践经验，从而使学生更加熟练地掌握证书所规定的技能。联邦德国高等专科学校鼓励学生按照职业标准实施考试，一旦通过考试，学生就能够获得职业资格证书，从而在就业市场上更有优势。

联邦德国高等专科学校的产生旨在为社会中无法进入传统大学的大量学生提供就业技能培训，使他们 能够在就业市场上更有优势。 联邦德国高等专科学校的办学模式也树立了一个良好的榜样，可以为其他国家和社会提供借鉴。

二、联邦德国高等专科学校的发展

联邦德国高等专科学校的发展是高等教育发展的重要组成部分，它为德国提供了质量优良的高等教育资源。德国的联邦德国高等专科学校是由一个社会联盟组织管理的综合性高等教育机构，其发展历程可以追溯到19世纪末。

在19世纪末，联邦德国高等专科学校的发展更多的是基于经济的考虑，因此，这些学校更加注重对技术、工程学和商业知识的培训。

在20世纪初，联邦德国高等专科学校的发展趋于成熟，它们不仅推广了技术、工程学和商业知识，还将更多的重点放在了文科培养上，特别是在理科教育方面， 联邦德国高等专科学校已成为德国高等教育发展史上重要的一道亮丽的风景线。

20世纪初以后，联邦德国高等专科学校的发展日益活跃，为了更好地适应社会发展，联邦德国高等专科学校不断地调整自己的办学定位，从单纯的技术、工程和商业学科发展到多学科教育模式。

联邦德国高等专科学校通过开设人文学科、社会科学学科等课程，使其学生更加全面地掌握专业知识，并能够更好地适应社会的发展。

在此基础上， 学校不断加强跨学科的教育，促进学生深入学习，增强学生专业知识和能力，更加全面地发展学生的思想品质。

联邦德国高等专科学校还大力提倡实践教育，通过实践教育，使学生能够更好地掌握所学知识，并且能够更加准确地运用知识，进而提高自身的职业能力。

联邦德国高等专科学校也不断开设新的课程，以满足社会不断变化的需求，同时，还鼓励学生接受国际化教育，加强与国外学校和机构的合作，从而更好地服务国家和社会发展。

联邦德国高等专科学校的发展，使得德国高等教育发展更加全面、立体。它以质量优良的教育资源为德国提供了丰富的高等教育资源，提升了德国高等教育的国际声誉，也为德国社会的发展做出了巨大的贡献。

联邦德国高等专科学校的办学特色和启示，为其他国家的高等教育发展提供了一个有益的参考模式，值得充分借鉴和学习。

三、联邦德国高等专科学校的办学特色

联邦德国高等专科学校（Fachhochschulen）的建立，标志着德国教育改革的具体成果，也为其他国家的职业教育改革提供了一个有益的启示。联邦德国高等专科学校的办学特色可以归纳为三个方面：

联邦德国高等专科学校注重实践教育。联邦德国高等专科学校鼓励学生在实践基础上发展其知识和技能，强调实践教育的重要性，认为实践是理论学习的有力补充，也是较好地证明学习成果的方法。

在联邦德国高等专科学校，实践教育的形式多样，学生可以通过实习、竞赛、实践课程等方式，获得实际的技能和经验。

联邦德国高等专科学校注重应用教育。联邦德国高等专科学校认为，专业教育应该结合实际，以解决实际问题为导向，强调应用性知识的重要性。

联邦德国高等专科学校的课程设置突出应用性，不仅强调理论的学习，而且注重知识的应用，能够让学生从学习中获得实际的效果。

联邦德国高等专科学校注重创新教育。联邦德国高等专科学校注重培养学生的创新能力，鼓励学生探索新的知识，发现新的技术，推动技术的进步。

联邦德国高等专科学校利用开放式教育和合作学习等方法，激发学生的创新能力，让学生充分发挥自己的创新潜力，为未来的发展做出贡献。

联邦德国高等专科学校的办学特色体现在实践教育、应用教育及创新教育等方面，其办学理念和教育模式为全球职业教育改革提供了重要的启示， 可以作为各国职业教育改革的参考。

四、笔者认为

联邦德国的高等专科学校的办学特色及其启示，经历了数十年的发展，取得了突破性的成就，从联邦德国的这种高等专科教育模式，可以启发我们在办学过程中应多注重促进教育公平，有效促进教育发展。

联邦德国的高等专科学校模式强调有效的教育公平，任何社会经济背景的学生都可以享受公平的教育机会。联邦德国的专科培训体系采用技术教育之外的多种层次的培训，包括学前、中等职业培训和技术教育， 任何学生都可以以各自的背景发展个人特长，实现教育公平。

联邦德国的专科培训体系推行了实践教育，在实践教育中，学生能够接受专业技术的系统培训，从而获得专业的技能，能够更好的适应社会的需求，更好的融入社会，最终达到职业发展的目的。

联邦德国的专科教育模式还加强了学生的职业规划，让学生能够从学校系统的指导下，更好的实现自身潜力，从而实现自我价值和职业发展。

联邦德国高等专科学校的办学特色及其启示是一个非常重要的话题，它不仅有助于深入探讨高等专科学校办学的特色，而且也有助于指导和改善高等专科教育办学水平。

要深入探讨联邦德国高等专科学校的办学特色，必须从教育理念、办学性质和课程设置等多方面入手，认真探讨联邦德国高等专科学校的办学特点。

在探讨联邦德国高等专科学校的办学特点的基础上，要着重研究它的启示。即要通过对联邦德国高等专科学校的办学特色的深入探讨，提出一些可以借鉴和借鉴的新思路和先进经验， 为高等专科教育办学提出一些有益的指导意见和建议。

联邦德国高等专科学校的办学特色及其启示对于高等教育的发展意义重大。它可以为高等专科教育办学提供有益的参考和借鉴，可以根据联邦德国高等专科学校的办学经验探索出更好的办学方式。

它还可以指导高等专科教育办学的思路，使高等专科教育发展更加务实、合理，提高高等教育办学水平， 从而促进高等教育的发展。

联邦德国高等专科学校的办学特色及其启示是一个复杂的课题，必须从教育理念、办学特色、课程设置等多方面研究，着重研究办学特色的启示，提出一些有益的指导意见和建议，为高等专科教育办学提供有益的借鉴和参考，推动高等教育的发展。

联邦德国高等专科学校的办学特色为学生提供了高水准的教育，并带有具有重要指导意义的启示，使得针对职业生涯发展的实践受益于学术理论的支持。此外，这些特色也促进了学术研究发展，塑造了未来教育的普遍价值。

五、参考文献：

[1] 金晓丽. 德国联邦高等专科学校的发展及其启示[J]. 广州管理学院学报, 2013。

[2] 李新, 李瑞英. 德国高等专科学校的办学特色及对我国的启示[J]. 湖北教育学院学报, 2012。

[3] 田晓燕. 德国联邦高等专科学校的现状与发展[J]. 广西师范大学学报(社会科学版), 2012。