河南日报 李树华 通讯员 张洁
郑州市管城回族区创新街小学始建于1928年，学校坐落在商城遗址旁。其前身为河南省省立第十三小学，1967年易名为郑州市创新街小学至今。学校现有54个教学班，在校生3419名。九十年来学校砥砺前行、薪火相传，在“以人为本、搭建师生成长的舞台”的办学理念引领下，按照“课程助推师生成长，文化成就大气学子，评价促进核心素养，创新引领精彩未来”的办学思路，改善办学条件，创新课堂模式，促进了学校教育教学工作的蓬勃发展，现已发展成为校园庄重典雅、教学设施先进、教育质量上乘、办学特色鲜明的一流名校。
“愉悦创新阳光校园”成长课程展示活动
课程助推师生成长
课程建设与特色发展是当代学校发展的必然需要。学校立足于“为师生搭建成长平台”的办学理念，优化管理过程，围绕“国家课程校本化，校本课程特色化”不断探索和尝试，构建了成长课程体系。
通过国家课程校本化，夯实基础提升学业质量。学校教师运用整合、补充、拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、教师的需要。学期初，每个教研组依据课标、教材内容，共同商定出本册教材课程整合实施方案，丰富课程内容，形成适合师生发展的创新成长教材。学期末，进行整理汇册。学校还定期开展课程整合经验交流会、课程论坛活动，为老师们搭建相互学习、交流、研讨借鉴的平台。
蒲公英管乐团参加“中华杯”中国第十二届优秀（交响）管乐团队展演
校本课程特色化，满足不同学生的需求。该校以学校为基地，以教师为主体，结合学生兴趣爱好，自主开发多元校本课程。其中“创意美术”“足球”“管乐”“合唱”“阅读”“泥塑”“社会实践”等深受学生、家长欢迎，已成为学校特色课程。
走班课程多元化，培养学生的兴趣爱好。每个年级结合学校毕业生培养方向、结合教师特长和学生兴趣点，精心准备了十余门课程供学生选择，全校所有的孩子都能够根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课程来参与。多元化的学习使孩子们更加自信，使创造具有灵感，品位得以养成。
创造性成立“创新儿童学院”，打造第二种学习方式。“创新儿童学院”是学校打造专业教室，为学生开辟的第二学习基地。“创新儿童学院”精心设计研发了普及课程、提升课程，聘请专业教师，让全体学生走进专业教室，学习科学探索、机器人、书法课、太极操等普及课程，促进了学生创新能力的全面提升。开设了小主持人、合唱、舞蹈、绘画、科学探索、机器人、古筝、泥塑、足球、管乐、走读商城文化等提升课程。丰富的课程，专家型的师资，为学生呈现体验感悟为主的第二学习方式，架起学生从浅层学习走向深度学习的桥梁。
丰富的课程，为学生提供了全面的营养，大大开阔了视野，激发了学生学习、实践、研究的浓厚兴趣，全面提高了学生的综合素质。同时，多元化的课程开设还促进了教师向专业的纵深和横向的发展。
文化成就大气学子
校园文化是学校的灵魂。多年来，创新街小学一直致力于打造书香校园的工作，各种围绕阅读开展的活动贯穿于整个教学，引导学生诵读经典美文，营造浓厚书香氛围，让校园文化“内化于心，外化于行”。从2008年开始学校每年举办一届大型读书节，年年有主题，届届有创新。读书节中，班级诵读比赛高潮迭起，亲子诵读引人入胜，戏剧比赛精彩纷呈；还有读书分享会、阅读论坛、读书卡展评、读书手抄报大赛、“魏巍杯”作文大赛、“书香班级”“书香家庭”“阅读之星”的评选……学生们积极参与、乐在其中，感受着阅读的美好与快乐。
科技文化节
2012年学校加入了全国新教育实验学校，阅读更是成为了学生的生活常态。根据学生年龄特点，学校将阅读内容确定为基础阅读和阶段阅读。早晨，孩子们伴随着琅琅书声，沉浸在优美诗词之中，体会千年文明精粹。阅读课上，一、二年级学生走进绘本、亲子阅读，在图画与文字中品味成长的情怀，体会亲情的温暖；三、四年级欣赏名篇佳句，领会语言文字带来的情感魅力；五、六年级吟诵名著、古文，体会历史长河里每一段动人的故事，领悟生存的智慧和做人的道理。
“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们畅游书海，与文明相伴，与圣贤相约，与诗人握手。他们生动活泼地学习，争先恐后地表演，身心自由地发展，焕发了灵性，智慧的火花不断迸发，创造能力不断提高。
研训促进教师提升
创新街小学一直坚持“走出去”“请进来”“夯实内功”“赛课提升”等策略，多种举措和方式来培训教师队伍，提升教师理论修养和研修能力。
1.书香浸润，打造学习型教师。为打造学习型教师，学校根据教学需要，每学期征订多种教育教学书籍供教师阅读。定期开展“共读一本书”“教师读书沙龙”活动。鼓励教师开设教育博客，记录课程实施中的所学所悟所思。
2.走出去请进来，拓宽教师视野。近年来学校先后安排多批次教师赴全国各地参加友善用脑、卓越课程、智慧教育、新教育等培训和各级各类优质课的观摩和学习。邀请教育名家来学校讲座，为教师指引教学。通过不断学习，增强老师们对课程改革的信心。
新年音乐会
3.校本教研，促进教师专业化发展。学校采取“学科主任负责的两周一次人人参与的集体大教研”和“教研组长负责的一周两次的组内小教研”相结合的形式，通过专题研讨、集体备课、公开课、经验交流会等方式，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果；切实解决教师在课程实施中遇到的实际问题。
4.星级培养、师徒结对，多渠道搭建教师培养平台。搭建创新街小学新教师（一星级）—成长期教师（二星级）—成熟型教师（三星级）—拔尖型教师（四星级首席教师）的梯级教师培养平台，引导和激励各层级教师树立终身学习意识，建设一支“正心尽职、开明亲善、博采精修、乐育善教”的教师队伍。每学年都会开展“一带二”师徒结对活动，师徒互相听课、互相评课，携手共成长。
5.坚持推进三课活动，组织分层赛课促成长。学校各科教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，研究教材结构，建构教材体系，最终提高课堂教学水平。学校定期开展新进教师展示课、青年教师成长课、骨干教师的示范引领课等活动。通过这些活动的开展，增强了教研组的凝聚力，提升了青年教师的基本功，使教师们时刻牢记岗位职责，时刻加强岗位历练。
6.定期开展教师基本功达标活动。学校先后开展了“《课程标准》知识测试”、三笔字书写培训及比赛，数学教师板书板画比赛、英语教师口语比赛、微型课比赛等活动，教导处还组织有经验的教师对全校教师进行了微型课、说课等方面的培训。广大教师做到理论与实践相结合，更好的理解和把握教材。
评价促进核心素养
2012年3月，创新街小学作为郑州市道德课堂试点学校，开启了课程改革之路。全体教师在不断地实践研究中，初步探索出了适合学校发展的课堂新流程——主体探究式自主课堂24221模式。课堂上，老师们做到了少讲精点拨，实现了学生在课堂上的主体地位，让学生在快乐中探究知识，展示自我，发展能力。
伴随着课堂模式的改革，创新街小学在教育评价方式上也进行了大胆的改革。学校基于学生核心素养的培养，将形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础对学生进行综合评价，促进学生综合素质的提升。
例如：语文学科的学习评价中，形成性评价权重30%，内容包括朗读、背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯等五方面。通过老师评价、学生自评、同伴互评、家长评价等四方面的量化，完成检测任务。终结性评价权重70℅，采取笔试形式，内容主要包括识字写字、语言积累、阅读能力、口语交际、习作表达等方面。
学校大门
数学学科：学生数学能力评价包括三方面：期末测试（权重70%）、实践操作（权重20%）、作业（权重10%）。
学生综合素质发展评价主要通过认星争优评价制度促进学生行为习惯养成，从文明礼仪、校规校纪、卫生环保、学习成长、活动奖励等五个方面让学生认星争优。每位学生配发一张摘星计划卡，由自己保存。每位老师配学校特色“星星印章”一枚，班主任另配“一星奖章”一枚。争做星级好少年活动，有效调动了学生的积极性，促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。
多样评价方式充分关注了学生的学习过程和个体差异，促进了学生全面、持续、和谐发展。
创新引领精彩未来
春秋轮回，岁月嬗变。九十年，记载了创新街小学的春华秋实；九十年，凝聚了创新街小学历代教师的奉献和汗水，九十年，积淀了学校深厚的文化底蕴，取得了优异的成绩，赢得了社会各界和人民群众的广泛赞誉和认可。近年来，学校先后获得第二届全国百强特色学校、全国红旗大队、全国新教育实验优秀实验学校、全国青少年足球特色学校、河南人民最满意的十佳学校、河南省示范性学校、河南省绿色学校、河南省依法治校示范校、河南省基础教育品牌最具影响力十佳典范学校、河南省教育系统卓越家长学校、河南省德育实验学校、河南省青少年科技教育示范学校，郑州市先进基层*党**支部、郑州市教科研先进单位等荣誉称号。
为实现区域内教育资源共享整体提高，满足辖区内家长对优质资源的渴求。2018年6月，在郑州市政府、管城回族区政府、管城回族区教育体育局的统筹安排下，筹备成立了创新街小学教育集团。2018年9月，绿都澜湾校区投入使用，开始招生。集团化办学将实现“四个统一”：制度统一、管理统一、考核统一、教学统一，并通过这种方式将优质资源孵化，更快实现教育均衡化发展。
路漫漫其修远兮！创新街小学全体教师将继续围绕“立精品意识、办规范学校、新教育理念、育创新人才”的办学思路，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，积极创建良好的教育生态，为把学校办成国内一流的、有特色的、高质量的义务教育示范学校而不懈努力！
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