他们坚定理想信念
自成品格航标
他们恪守道德情操
引领魅力风尚
他们以扎实的学识为基
把严谨和专业刻在脚底
他们以仁爱之心为桥
把热爱与赤诚连在心间
他们就是*安泰**四中优秀杰出代表，*安泰**第四中学特开设“四中教师风采展”专栏，发布一批优秀教师的先进事迹，用我们身边的榜样传递师德力量，形成崇德乐教的校园新风尚。
本期为大家推出高二级部佟文立
1998年，佟文立老师从鲁东大学毕业，成为了一名体育教师，后来又从事班主任工作。从教二十多年间，他专心钻研学生管理工作，把一批又一批学生送进大学的校门，曾连续八年荣获区优秀班主任并多次荣获市课程与教学工作优秀班主任；他还致力于推动校园足球的发展，培养了一批批青少年足球爱好者，他带领的校园足球队先后获得2014年岱岳区首届校园足球联赛高中男子组冠军，2015-2019年岱岳区亚军，2015-2017年*安泰**市第五名，2018-2019年*安泰**市第四名，2020*安泰**市“泰山小将杯”高中男子组亚军。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
班级管理的好坏,会对学生的成长和发展产生巨大的影响。作为-名班主任,要重视班级管理工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以促进良好班风的形成。
一、打造班级“狼”文化
班级特色文化具有一种无形的教育力量，是班级持续健康发展的根本内动力。佟老师打造班级狼文化，将狼的野性、残暴、贪婪、暴虐的特质变通为一种拼博的精神运用到学习之中，佟老师班级也就形成了“狼纪精神”，加强组织纪律；“狼性目标精神”，确定目标，不达目的决不罢休；“狼残精神”，对学习生活中的困难，勇敢面对，毫不留情地攻克之；“狼贪精神”，对学习和生活孜孜不倦地追求。
佟老师的班级纪律性强、目标明确、团结友爱、勇往直前，形成了具有“狼精神”的“狼文化”班级。
二、全班共同管理班级事务
佟老师班级里的每个学生都是班级的主人，让每个学生都参与到班级管理中。佟老师设置轮流值日班长，每个学生都有机会参与班级管理，学生成了班级的主人，学生的集体意识观得到了培养，班级的管理效率也得以提升。
佟老师有时候需要带队外出参加比赛，不能兼顾班级的管理，但是佟老师的班级一样秩序井然、积极认真学习，真正实现了班主任在和不在都能积极认真学习。学生积极性被调动起来，班级管理效率和质量也就上来了，佟老师所带班级的成绩也名列前茅。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗
一、爱洒操场，一心提高学生专业成绩。
为了加快发展和普及校园足球的精神，积极响应习*平近**同志中国足球发展进校园的号召，他一个人组建球队，一个人带队参加上级部门组织的各种足球赛事。为了让球队能够尽快成长起来，他精心策划训练方案，节假日也不休息，认真筹备每一次比赛。不论是在风雨中还是在烈日下，总能看到学生与他共同奔跑的身影，把爱挥洒在操场上。花开总有蜜蜂来，他的扎实、踏实、务实，得到学生的喜爱，家长的支持，领导的认可。
二、专注专业，一心提高自身专业技能
他总是说：“只有学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。”他把学生的特点和训练中的问题作为自己钻研的目标，翻阅资料，请教外校老师，练就自身过硬的本领，时刻牢记“带好球队”这一根本宗旨，随着理论知识和专业技能的不断深化及比赛经验的丰富，他所带的球队获得丰硕成果，他本人也多次荣获优秀教练员的称号。
佟老师作为一名体育教师，他把发展校园足球当做学生体能训练的平台，培养学生的体育行为习惯，让孩子们在锻炼身体的同时，学到了团结协作、顽强拼搏、直面困难的优秀品质。作为一名班主任，他把这种优秀的体育品质转移到学生学习上，帮助同学们养成互帮互助、团结协作，勇于挑战的学习习惯。佟老师表示，在今后的教育教学中，自己会更加努力地做好本质工作，让学生的身心得到全面的发展。
列夫托尔斯泰曾说过：如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那他一定会是一位好老师。佟老师就像常春藤那样，始终朝气蓬勃，始终持续朴实无华的品质，辛勤耕耘在教育这片芳草地上。