教育部近日发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）。新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。作为未来十年我国基础体育教育发展的纲领性文件，它的出炉备受关注。来看一下新课标的要点。
注意，新课标提到体育是第三主科。其实一直以来，体育就是第三主科，但是由于大家普遍不重视体育，导致了其它主科压榨了体育课时。如今，体育课越来越受到重视。为什么？其实现实很明确，如今学生的近视率高，肥胖程度高，运动时长不足，健康程度堪忧。所以，我们不需要四肢发达头脑简单，也不需要高智商低体能，一跑步就晕倒，一久站就晕倒，动不动就感冒。
今后体育偏向核心素养，主要以下两点：
一、不要只教简单的运动，需要学生掌握复杂的运动技能，特别是团队合作。从我国奥运会、世界大赛的比赛中，我们可以清晰的看见自身的不足，团队作战差，篮球足球排球差。因为像篮球足球排球运动，在比赛过程中是非常复杂的，面对的情况也是瞬息万变的，我们需要培养出能在复杂环境下作出团队配合的运动员，而不是只会三步上篮，只会一脚高踢球的运动员。
所以，从小培养孩子们的团队配合意识，运用复杂技术的能力，为孩子们长大了与世界强者竞争打好基础。
二、加大体育课的学习强度。不流汗的体育课是没有任何效果的。做个十来分钟的准备动作，慢悠悠绕操场跑个两圈，然后自由活动，或是简单教几个动作，这就完事了。这样的套路是不是很熟悉，一遇到下雨天，就是看电视、下棋，孩子们是不是很喜欢体育课。
如此的体育课是完全达不到课标要求的，也是对于培养孩子获得相应技能没有成效的。要让孩子们像害怕语数外一样害怕体育课，不是打骂，而是传导学习压力，让体育课也有学习压力，而不是一门放松身心只知道玩的课。
要落实好新课标，其实很不容易，需要改变的地方很多。最起码需要提高体育课的分数占比。在仍然主要以分数论结果的当下，体育作为第三主科，那么分数也应该体现出来。另外，在对学校的考核、教师的考核上，体育课必须也有一席之地。
你们觉得呢？
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