8月19日，刚刚结束望坪中学足球队暑期集训的袁辉，从湖北恩施回到家乡江苏徐州探望父母。“学校的足球操场一年多前才建好，下学期县里要举办足球比赛，趁着暑假带足球队的孩子们多练练。他们现在已经能做到相互配合打比赛了！”说起学生们取得的进步，袁辉的眼神里充满喜悦。
2012年，袁辉从*京大南**学历史系毕业，还没来得及领取毕业证书，他就迫不及待地踏上追寻梦想道路——到教育资源落后的地方做一名支教老师。
一纸白卷坚定支教梦。上高中时，袁辉曾作为学生代表受邀到某教育发达地区参观访问，当发现所谓的高升学率是将学生“绑”在教室学习时，袁辉对教育的目的产生了深刻怀疑，返校后很快迎来期中考试，抱着对分数的反感，袁辉只字未写交了白卷。后来，袁辉在老师的耐心劝说下慢慢消解对考试的厌恶，同时下决心要做一名支教老师，补充教育资源的同时还原教育本质。
扎根山区10年，袁辉现在仍以一名支教老师的身份上课，每个月领取的微薄补助，多数也花费在学生身上。面对外界不解的眼神，袁辉不以为意，他有他的执着信念：“帮山里孩子活得自信、学得快乐，引导他们寻找适合自己的生活。我愿意做孩子们的人生引路人。”
大山里的孩子本性淳朴、善良，同时也有着内敛、封闭的一面。为了让学生们体会诗中意境，他设计出融合情景剧元素的授课模式。讲贾岛的《剑客》时，他带来纸制的“刀剑”，跟孩子们一起表演剑客风范，让羞涩拘谨的大山孩子活跃起来。
他还为孩子们量身定做各种“奇怪”的比赛，评选出“走神”“爬树之王”“打滚之王”。获得“走神”奖的学生向瑞上课时集中注意力不超过5分钟，但他有趣的行为吸引了袁辉的注意：把面包屑放在塑料盒子做的容器中就能钓到鱼，能把山上繁杂的野生植物介绍得头头是道。从他身上，袁辉认为，乡村教育应该多些“乡土味”，学生要做乡土文化的传承者和传播者。
袁辉原本设想只在恩施待2年，2年后再去寻找下一个需要教育支持的地方，但一个小女孩的出现打破他原本的计划。小女孩名叫青青，是姜家湾教学点的一名学生，一年级时青青查出患有成骨不全症，俗称“瓷娃娃”。走十几公里的山路来上学，对青青来说变成了奢侈。得知此事后，袁辉开始为青青送教上门，直到6年后青青小学毕业升入初中。今年，青青已经初中毕业，并且以优异的成绩升学到当地知名高中。高中校长特意为青青安排了宿舍，让青青的妈妈来陪读，便于照顾青青。
“今年是我来到恩施支教的第10年，虽然超出了预期，但这也是偶然中的必然。”袁辉解释说：“遇到渴望上学的青青是偶然，看着她专心学习的样子，我怎么忍心离开？贫困的生活环境里，所有因贫穷带来的家庭问题都会反映在学生身上。工作之余我会带着学生爬山、下河，看到他们变得乐观、开朗、敢于表达自己，我的陪伴就有意义。”
10年间，袁辉曾辗转于恩施10多所学校上课，带过十多门课程。名校毕业生与支教老师两个标签令袁辉备受社会关注，中国青年五四奖章、中国青年志愿者优秀个人奖、全国最美基层高校毕业生等荣誉纷至沓来。袁辉顺势将这些关注转为带学生们“见世面”的机会。2019年袁辉带16名学生到北京参加节目录制，热心人主动联系袁辉带学生参观*安门天**、科技馆、博物馆；2021年，袁辉为望坪希望小学的4名学生争取到赴海南文昌参加全国青少年航天梦想体验营活动，近距离观礼长征五号B遥二运载火箭搭载空间站“天和”核心舱发射升空。
袁辉10年支教给乡村教育带来的改变不止于此。在这10年的支教过程中，袁辉也见证了乡村教育的诸多变化：地方教育局开始主动安排教师上门辅导不便集中授课学生，让更多“青青”有机会接受教育；曾经破旧的校舍翻修一新，增建的学生宿舍让上学路不再遥远；望坪中学和小学先后建起足球场，孩子们终于可以踢足球了……“这十年，山里学校陆续来了许多年轻教师，有些人怀揣着跟我同样的教育理念，耐心地发展现学生身上的‘闪光点’。”袁辉说。
近年来，有些山里留守儿童的家长给孩子买了电子产品，袁辉认为这是让学生了解外面世界的好机会。于是他把课堂让给学生，让学生自主备课，让学生在全班同学面前展示自己，培养自信。“原本做支教老师是一个梦想，但是现在支教老师成为我的理想生活，只要学校还需要我来代课，学生们还需要我的辅导，我就会一直坚持下去。”袁辉说。
策划 王晓映 高伟
统筹 朱威 唐悦 刘霞
采写 陈彤
美编 吴盈青
图片由受访者提供