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丹尼尔﹒隆帕特教练来自于西班牙，今年31岁的他已有10年的执教经历，成为教练之前丹尼尔是一名职业球员。11月23日，在课间操的时间，北京市第十八中学附属实验小学的同学们用最热烈的掌声欢迎这位教练的到来，丹尼尔说着一口流利的英语向全校师生介绍着自己，站在外教身旁的两名学生是我校五年级的陈聪和孙语卿同学，两位学生非常自信的为全校师生做着小翻译。
初次见面
丹尼尔教练做自我介绍
担任翻译的两位同学：陈聪和孙语卿。
下了课间操后，同学们主动与丹尼尔教练打招呼。
还有的同学用流利的英语向教练介绍自己的名字：“我叫林晴，很高兴见到您!期待您的足球课！”
丹尼尔教练热情耐心地用中文和每一个小同学问候，短短的几分钟里，大家进行着愉快的交流和互动。
丰富多彩的足球课
丹尼尔教练所教授的是二年级的足球课，学生们排着整齐的队伍早早地来到操场，看到外教摆放场地的同时，大家高兴着手舞足蹈地跳起来。
在短时间的准备后，丹尼尔教练已将场区摆放的非常清晰，将场区分成不同颜色的四个方形，并按均等人数将学生分成四个组，每一个人到取球区抱一球。
课程正式开始前，丹尼尔教练为学生们讲解课堂常规，识别哨声做动作。吹一声哨的时候，所有的学生要用手抱球到指定的位置集合并将球举过头顶;两声哨是用双手抱球至胸前坐下听教练讲解下个练习内容。
在课堂实践中，刚开始学生们对哨声要做的动作有些陌生，但几次练习后，他们听到哨声都能够准确做出正确的动作，并且注意力都非常集中。
丹尼尔教练为学生们准备了很多好玩的游戏，先从无球的模仿开始，他将学生带到了游戏情境中，在用简单的英语交流时学生很快也用英文与教练互动，如螃蟹、袋鼠、马。他会先问学生：“你知道这个怎么做吗?”在讲授的过程中很多学生已经迫不及待地学起来。
大家模仿螃蟹走路的方式，有的学生做的非常形象，将自己的两臂举起模仿螃蟹的足。
在轻松愉快的学习氛围中，学生们模仿螃蟹走路多种多样，有的学生学起螃蟹嬉戏起来，用自己的双臂称作大钳手舞足蹈着出自己的大招。
在游戏中学生们自发地竞争起来
看谁学得像跑得快，大家非常协调灵活。
丹尼尔教练为学生们展示小马跑的动作，同学们开心得笑了起来。
在看过教练的小马跑后，学生们也开始跟着教练的速度模仿练习起来。在欢快的练习中，丹尼尔教练还时刻提问着学生：“小马怎么叫?”他也开心的学着小马跑和发出小马的叫声，这种情景式的教学方式能够让学生快速融进课堂教学中，并能让学生开放自由，无拘无束的学练起来。
学生们在模仿可爱的小马，仿佛奔跑在绿色的草原上进行追逐玩耍，时不时发出嗒嗒嗒嗒的马蹄声和咴儿咴儿的马叫声。
丹尼尔教练用活跃开放的方式进行教学，充分激发了学生的运动兴趣，让学生扮演情境中的主角，学生在角色中完成各种学习内容，达到教师在课前为此预设的目标。
学习袋鼠跳跃，在模仿过程中同学们跳得兴高采烈。
这种教学方式能在教学过程中引起学生的直接注意并引起积极的情感体验。生动活泼的情境与演示能激发学生的情绪,有利于学生学习动机的增强与知识的内化和知识的强化,将情感等非智力因素转化为智力因素。同时，在情境教学过程中，既能使管形象思维的右半脑积极活动,又能使管逻辑思维的左半脑积极活动，左右半脑协同工作，可以提高大脑的思维能力，从而提高学习效率。
无球游戏结束后，丹尼尔教练让每个学生用手在区域内进行推球跑,同学们玩得非常开心，都低着头认真推球跑。
在进行变换方式的触球游戏后，丹尼尔教练带领学生进行历任追捕的游戏，学生在自己的“家”中每人手抱一球，只有“猎人”不拿球进行追捕。同学斗智斗勇，都不轻易被猎人抓到。
如果被“猎人”，要将手中的球交给猎人，两人进行角色转换。
学生在一起商量躲闪猎人跑的对策，希望能够成功逃脱他的追捕，跑到安全区域。
如果学生多次不能成功抓到，丹尼尔教练就会上前指导学生进行游戏。
我校谢朝阳教练在指导学生进行游戏
追捕游戏结束后，丹尼尔教练教授学生们学习脚下控球的运球技术，他告诉学生先慢速开始，始终脚步离球，并告诉大家用脚触球的不同部位进行区域内自由运球跑动。
学生们都在认真的练习，大家踢起球来运控自如。
练习一段时间后，丹尼尔教练让学生们进行运球接力赛，运用脚背外侧运球、*退倒**后踩球的技术进行比赛，并用非常标准的动作给学生们进行示范。
在练习过程中，丹尼尔教练始终在场地周围进行观察并及时给予指导。
学生都在认真的练习，并能很快掌握这项技术，每个人都劲头十足!
时间过得真快，在不知不觉中，课铃响了，小同学主动帮教练回收器材。
课程结束后，丹尼尔教练给同学们进行了简短的课程小结，并告诉学生：“你们做的非常好，今天的表现棒极了!”
学生们非常喜欢丹尼尔教练的课程，都主动跑过来合影，并与丹尼尔教练击掌告别。
课程结束后，北京市第十八中学教育集团足球总教练谢朝阳和外教进行了课程交流，相互分享中西青少儿足球教学的经验。
在短短的几天时间里，外教已经很好地融入到十八中的大家庭里!
撰稿 | 宋冠男
摄影 | 宋冠男
编辑 | 樊佳祎
审核 | 王志清
