罗翠芬老师，墨江县小初43、高50班班主任，彭桓就读1至6年级唯一的班主任、语文、算术和音乐课的科任教师
罗粹芬老师教同学们唱的第一首汉语拼音《字母歌》
一、 “罗粹芬”姓名考释：
粹（古同“萃”）：本义：纯净米（形声字；从米，从卒，卒亦声。“卒”，义为“极点”“极端”“最”；“米”与“卒”合体，释义：“最纯的米”）
明宋应星的《天工开物》是中国古代第一部百科全书式著作，其中记载：“播精而择粹。”其中两字，皆从“米”旁，“精”是上等米，“粹”是纯净米。
如此认定“罗粹芬”姓名释义：
罗粹芬（直译）：罗家——好米——花草香气；（意译）：老罗家、最有能力丰衣足食（的）、小姑娘
二、罗粹芬老师大事记
1936年生于墨江县玖联镇，7岁在联珠小学读书
1949年毕业，保送墨江中学读书
1953年初中毕业，升入普洱中学高中部，因病、困难退学，入墨江县小任教
1960年与青年教师姚仙芝，分别担任墨江县小“五年一贯制”43、44两个实验班班主任
1965年，任墨江县小高小50班（后改六年一贯制）班主任，延教语文、算术和音乐
1979年考入云南师大函授大学五年制文科班
1983年调西双版纳州民族中学高中部教授《语文》，任语文教研组组长
1984年罗粹芬本科毕业，时年48，高级讲师。
罗粹芬的教学理念——“领导满意，家长支持，学生欢迎”；在教书育人中“为人师表，教而知不足”。
墨江县小教师：前左：李树英、罗翠芬；后左：黄桂玉、姚仙芝、代顺祥
三、拔苗助长，空前绝后的实验班
新中国教育，承担学步“老大哥”的国际政治任务，新中国“初教”，于1957年跟定“苏联五年一贯制”义务教育试验。
在彭桓的姥爷朱燕堂先生供职的北京第一实验小学，其办学目标就是：“吸纳世界最新学理加以试验，为全国小学改进之先导”。 1959年，墨江县教育局确定墨江县小为“五年一贯制”试点学校；1960年，大小相差1岁的43、44两个实验班顺利开课，与全国“同龄儿童”一道，开启了我们“被试验”的拔苗助长。
四、适龄入学的大脑“千克重”
“读书”和足球（体育运动）一样，“ 身体 ”决定下限，“ 聪慧 ”决定上限。
身体就是“适龄”， 聪慧即为“脑千克重”。
“脑千克重”见《心理学》实验理论图表并附常理推算：
成人平均1400克
5-6岁约1100-1200克
7-10岁等同接近 成人1300-1400克
初43班：7岁适龄入学 1300克
初44班：6岁非适龄入学 1200克
有时，家长会说起小屁娃娃读书的“懵懂”：“你怕是脑子不够用”，说的就是“非适龄入学”的“脑千克重”不足。
在语文、算术教材内容上， 43/44班既有高年级的部分“下放”，又有同龄级的基础内容，于是，“难度值”撞上了“脑千克重”——不该学到的，实验班略知皮毛，应该基本掌握的，43/44两个班一心二用，“专注度”明显不足。
中苏交恶，1964年，国家教育部勇退“苏联五年一贯制”的实验体制。
于此，墨江县小“苏式66届”的两个初小实验班转型，与同校“65届”的46、47、48、49的四个班级，从教材上完全剥离，退守“六年制”。
1965，罗粹芬老师延教高小50班（原初小43、44两个实验班之大体合并），班号50，归龄于51、52、53等三个班同级，只待1966年高小毕业。
在高小50班内，同学岁差大大小小，个头高高低低，“脑千克”轻重不一，相比同级的51、52、53，“转型”的50班，特色不显。
少年闰土《闰土/鲁迅》
五、墨江宗亲的“读书族群”
各位看官，高小50班没有51班的“壹零零”高家碧，以及副班长丁继祥一脉相承的“墨江丁氏读书族群”， 50班并班后，分流初小建制时的读书人刘文质；50班没有52班张世宏那么“冲劲”十足的文理高手，以及苏甦、钟琴美等全科同学，更失去初小建制时的算术、篮球好手赵延安；我们再拿50班比较一下李强老师担任班主任的53班吧——李强、罗粹芬，夫妻同级教书，全国统编教材。然而，守候在五年级大楼咽喉要道的李强53，那更是诸路好手云集。随随便便，53班就能拎出两串满门俱佳之“读书族群”。其一“墨江周氏读书族群”：周志强同学并周丽琨/姐、周丽华/姐、周志明/哥、周丽琴/妹；其二“墨江黄氏读书族群”：黄瑞华同学并姐弟黄瑞琴、黄瑞芬、黄茂……
只有安静的丰富，才是最好的精神长相
六、莫问收获，但问耕耘
盛名之下啊，“实验班”的根底并无可与“友班”相比而彰显炫耀的家学、家风，然而翰墨如江，小县城信息相通，学风的耳濡目染，促使高50班的全体同学一直努力追赶，天天向上，遥遥在望。
于此同时，校方也在积极筹粮、开灶、煮米、滤米汤、上甑，眼见墨江县小高50班这一锅“夹生饭”热气腾腾，蒸蒸日上。
那么，班主任“阿罗”又如何为高50班脱去“试验”皮毛，量身打造一袭“贴体之衣”呢。
兵无常势，水无常形，运用之妙，存乎一心。
深情回忆起这两年的时光——在“双甲校长”彭景然的教学管理以及班主任阿罗的非常调教下，高50班走出混沌，影影绰绰，渐显小荷模样……
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节选自2017年版《彭桓自传·朝圣之路·（3）墨江懵懂少年》
待续：（五）墨江县小，“罗粹芬教育”的影响力