王立松
“人，可以平凡，但不可以平庸。”这是我比较欣赏的一句话。我觉得：不论你是差等、中等，只要经过不懈地努力，不断提高自己，照样也能出彩。
说真的，我这个人天生就跟中等有缘。我的个子是中等，在一米七左右；相貌中等，不丑也不帅；甚至连我的性格也是中等，不内向也不活跃；学习成绩从小学到大学都是中等。身上几乎没有任何“亮点”。我曾记得：小学时，学习成绩平平，甚至还是差生，在五年级时还留了一级。到了初中，随着年龄的增长，我也意识到学习的重要性，于是全身心地投入到学习当中，但我的成绩还是中等，勉强上了当地一所普通高中（中等中学），这也许是我智力是中等的缘故吧！再经过三年的努力，终于考上了“中等”大学——安庆师范学院。毕业后被分配到我现在工作的小学当了一名普通的老师。
工作时，我又平庸地度过了几年，做了几年中等的老师，每次年度考核均为合格等次。但随着教师职务晋升的压力，我觉得我不能再这么“中等”下去了，一定要“出彩”（优秀）。要想出彩也不是那么容易的事，俗话说：若想教给学生半杯水，教师自己要有一桶水。于是，我开始寻找机会，提升自己：我通过现代网络媒体，认真观看名师视频，查阅资料，认真备好课，上好课和批改作业。我经常向有经验的老师请教，听他们的课，与他们讨论交流。只要一有外出学习的机会，我尽量争取。我多次去南京、杭州等地现场聆听了黄爱华、吴正宪、潘小明和张齐华等名师的课，并认真做好听课记录，撰写听课反思。我积极参加各类教育教学活动，潜心研究小学数学教学，在教学中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准。我利用课余时间阅读各类教育教学书籍和报刊杂志，积极撰写读书笔记。我还利用教师工作QQ群这个交流平台和全国广大同仁交流。
同时，在我的积极要求下，我还兼任一个班的班主任工作。作为德育工作者，我很注重班队干部的培养，用自己的言行塑造良好班风，感化学生，使他们的学习、文明和行为习惯都在潜移默化中逐渐形成。我还通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，促进不同学生得到不同的发展。作为班主任，我也重视家访和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、开家长会，建立家校联系群等多种形式努力和家长取得沟通与配合。
中等并不能证明就不能出彩。功夫不负有心人，经过几年的磨炼，我这个中等老师慢慢地出现了优秀的彩虹。我的教学基本功（三字一话）有了明显的进步，并兼任校硬笔书法教师。写作水平也不断提升，由我指导的学生在国家、省、市和区各项比赛中都取得了优异的成绩，其中指导学生的绘画《哭泣的雕塑》获全国文明礼仪绘画大赛一等奖；指导的征文《桥》和《足球•希望》分别获全国爱教征文二等奖和市二等奖等。所带的班级也被评为“市优秀中队”。而我本人也多次被评为“优秀教师”；还被评为区（县）“文明市民”和区首届“德艺双馨人民教师”。拍摄的录像课获全国三等奖等。我还积极撰写教育教学论文和教学随笔，多次获得国家、省市级奖。同时，还有多篇论文、教学案例和教学随笔发表在《中国教育报》、《中小学数学》、《小学数学教师》、《班主任》、《班主任之友》、《中国西部教育》、《师资建设》和《小学教学教学参考》等报刊杂志上。
校园里映山红一朵一朵地盛开，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有映山红知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。我痴情地行进在追寻教育真谛的途中，无论是中等，还是优秀，我都以欣赏的心态对待，低头努力工作的同时，适当抬头看看天。