晚上，二宝妈给我发信息说：“当时我也不知道该不该说服二宝，让泡泡将挖掘机拿着玩也行。”
她的话里有碍于大人的面子和纠结。
事情是这样：念念、二宝、泡泡，三个小伙伴在楼下一起玩玩具。玩的高兴时，泡泡从二宝手里夺走了挖掘机，嘴里还说着：“这是我的挖掘机，我要把它带回家。”二宝说：“这是二宝的挖掘机。”泡泡也觉得没理，大哭起来，似乎二宝真欺负他了似的。
泡泡妈说着不疼不痒的话让泡泡将玩具还给二宝，他反而哭得更厉害了。
二宝站在原地，不再说话。这时，二宝妈给二宝讲，泡泡都哭了，可不可以给泡泡玩玩挖掘机？二宝没有再说话，但是眼睛却直勾勾盯着他的挖掘机……
美国著名儿童心理学家迈克尔·汤普森博士说过，有些父母，总是忍不住想从情感和行动上代表自己的孩子，参与到他们的社交矛盾中。
孩子玩具被抢后，很多父母的处理方式是这样的。
一、“老好人”家长：让孩子让步，谦让，分享
自家孩子玩具被抢后，碍于大人的面子，劝说自己孩子要谦让，诸如对孩子说：“乖，你天天玩，大方点，别这么小气，让小朋友玩玩吧。”
这是典型的“老好人”话语，不管对方提出什么要求，都会有求必应。即使自己心里不痛快，嘴上也不会说出来，主动放弃自己需求的想法。
“老好人”家长这样的行为方式，也会暗示给孩子不敢表达自己的想法，不敢拒绝，不敢维护自己的物品，养成不争不抢，甚至唯唯诺诺的性格特点。
极大的摧毁了孩子自身的安全感，甚至会产生与人交往的自卑心理。
二、冲动型家长：让孩子“以牙还牙”，霸气抢过来
面对孩子玩具被抢，没过脑之下对孩子说：“这是你的玩具，你有权抢过来，别怕，有妈妈在。”
虽然这类家长在日常教育中，会告诉孩子与小朋友相处要和睦友善，文明说理。
但是，当孩子权益受到侵犯，也会表现出无奈，也不能总让孩子忍让，选择“以牙还牙”的行为方式，让孩子将玩具抢回来。
冲动型家长的教育方式，看似让孩子直接维护了自己的权益，但存在的隐患可能会导致双方矛盾升级，将小事变为大事。
柏拉图曾说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”
家长不够理智的引导，造成孩子认为*力暴**是直接解决冲突的唯一方式，以此来发泄心里不满的情绪。这种“以牙还牙”的报复行为并不利于儿童的成长。
三、溺爱型家长：自家孩子还没有反应，家长先上手
多数出现于隔代养育带娃上，面对孩子玩具被抢，还没有听见孩子的哭声，就直接上手从对方手里将玩具夺回来，甚至还会补一刀，这是我家孩子的玩具，别让他哭。
日常生活中，溺爱型家长带的孩子被抢玩具概率数极少，大多数情况下，都是他们的孩子抢别人的玩具。因此，被人称“霸王”小子也不足为奇。
这类家长的言行举止会潜移默化到孩子身上，“小霸王”往往在家以“自我为中心”，独占欲强；在公共场合不尊重他人，不友善，不守秩序。
面对孩子玩具被抢，究竟是让孩子退让还是夺回来？大人可以引导孩子这样做。
一、安抚孩子情绪，尊重并征求孩子的意见
当孩子玩具被抢后，孩子会难过、哭泣时，先要及时安抚孩子的情绪。待情绪稳定后，询问孩子的想法（不想给对方玩），告诉他有权拒绝别人要回自己的玩具。
就如开篇，二宝的挖掘机被泡泡抢走了，二宝这个时候选择要回玩具，妈妈应尊重孩子的想法。可以引导二宝说：“泡泡，我还想玩我的挖掘机，请你还给我。”
如果二宝愿意分享给泡泡玩，引导说：“泡泡，我愿意分享给你挖掘机玩，但你要经过我的同意，不能抢，这样是不对的。”
孩子发生冲突时，征求孩子的意见，正面引导他正视这个冲突，同时也能让孩子有面对困难的勇气和机会，在实践中学会成长。
二、对方孩子被拒绝后，家长的做法
当孩子被他人拒绝分享玩具，孩子应该接受，家长也不能埋怨对方。
如，泡泡抢了二宝的挖掘机，但是二宝不愿意分享给泡泡玩。
这时泡泡妈要告诉他说：“这是二宝的挖掘机，人家还玩，你要把挖掘机还给二宝。就如你有时候不想分享给其他小朋友玩具一样，是正常的。不要哭闹，咱们可以玩其他的玩具。”
如果孩子还是哭闹不止，大人引导用其他玩具转移注意力，引起孩子的好奇心，停止哭闹。
要让孩子明白，别人的玩具有拒绝的理由，不能因为自己喜欢，就据为己有，这样的做法是不正确的。
想要玩别人的玩具，就要先征求对方的意见。家长要引导孩子体验被拒绝后，学会思考正确解决问题的能力。
所以，当孩子玩具被抢，正是培养孩子解决问题，与人交往能力的有利时机，尊重孩子的想法，让他们勇敢地面对冲突，利用此机会让孩子自我体验，引导正面面对社交的能力，为孩子的性格及为人处事打下良好的基础。