有效的课堂管理需要意识、耐心、良好的时机、边界感和直觉。带领一大群具有不同能力、不同气质、且易分心的学生踏上一段有意义的学习之旅并不是容易的事情。那么大师级教师是如何做到这些的呢？本期外脑继续课堂管理话题，与您一起探讨卓越课堂管理的秘籍。
为了更深入地了解经验丰富的教师的课堂管理策略，我们在Facebook、Twitter和Instagram上进行了一项非正式*意民**调查。结果不出所料，课堂管理没有成功的灵丹妙药。当我们仔细研究700多份回复时，我们的确看到了一些明显的趋势，以下是最常被引用和最具创造性的方法。
照顾好你自己、照顾好你的学生
正如航空公司的安全视频所说的：首先戴上你自己的氧气面罩。我们经验丰富的老师说：“为了有效地学习，你的学生需要一个健康的你。” 所以， 老师要有充足的睡眠，吃健康的食物，尽量照顾好自己的健康。
杰西卡·萨克斯回忆道，在她教书的第一年，每天工作15个小时，压力很大。她的丈夫对她说：“你在学校做的最重要的事情就是做决定。如果你太累了，无法正确地做出决定，那么你前一天晚上准备得有多充分也不起作用。"
一位田纳西州的中学老师也说：“沮丧时刻有一刻的耐心可以省去你日后一百个后悔的时刻。”
无数的研究证实了照顾自我可以减轻压力，压力会耗尽你的能量，削弱你的判断力。虽然照顾自我更多的是一种习惯或实践，而不是一种实际的课堂管理策略， 但其好处就是，提高你的执行能力、增强同理心、增强韧性，这些品质将使你在面对具有挑战性的课堂环境时， 能够做出更好的决定。
专注于建立关系
我们听到最多的主题就是： 建立健康的师生关系对繁荣的课堂文化至关重要，甚至会为学生的学业成功奠定基础。 在Facebook和Instagram的讨论中，“建立关系”一词出现了27次，它的同义词出现了78次。中学老师金·曼泽也证实了这一点，他补充说，她总是抽出时间与全班同学交流或者一对一进行交谈。比如，早晨在教室外问候孩子们，这样的简单行为会带来巨大的回报。不列颠比亚省乔治王子市的阿曼达·泰特老师为这一仪式增添了一点趣味性：我总是在门口迎接学生，随后我们会击掌。
许多教育工作者认为， 教师宽严相济的能力，是成功的人际关系和课堂管理的关键。 雷·鲁津斯基说:"老师要始终如一，但也要灵活；老师要无条件地爱学生，但也要追究学生的责任；老师要给学生发言权，但也要成为他们的领导。”
设定规则、界限和期望(并尽早行动)
学生不会在混乱中茁壮成长，他们需要一些基本的结构和一致性来促使自己感到安全和专注。
但是保持一种相互尊重的文化并不意味着你的目标是“交朋友”，中学阅读教练希瑟· 亨德森指出，“你不能做他们的朋友。你可以善良，可爱，支持他们，但你仍然要做他们的老师。”在年初建立行为准则，并确保老师在内的每个人都要努力遵守。可预测性很重要: “坚持到底，带来回报和后果。说出来就是真心的。如果你是认真的，就说出来。”要清楚，要积极主动，要始终如一，罗瑞·谢菲尔德说。
在教育工作者中有一个广泛的共识，那就是建立适当的课堂行为模式为孩子们定下基调: “你制造气氛。”来自迈诺特的戴安娜·弗林格说。“你作为老师的态度确实决定了你的课堂气氛和环境是什么样的。如果你想保持冷静和高效，那就把这一点告诉你的孩子。”其他许多人警告说，尽管坚持执行规则至关重要，但选择自己的反击方式也很重要，特别是当那些对抗活动有可能转向公开时。丹尼斯·特伦布莱·德拉波建议: “相反，你应该说，你以后再和我谈这个。”“这样一来，你仍然可以在保全面子的同时解决问题。这完全改变了我课堂上的气氛。”
采取基于实力的方法
在关于课堂管理实践的长时间的反复讨论中，这可能是最令人难忘的一句话: “想办法让你最难相处的孩子成为你最喜欢的孩子,”凯伦· 叶诺夫斯基说，这句话几乎完美，引发了雪崩般的师爱。“当你与他们建立联系时……一切都会变得更顺利。”
当然，这并不容易。 一个基于实力的视角意味着永远不要忘记观察行为的表面，即使在不方便的时候。 缅因州班戈的朱迪·米夏利克老师敦促道：“找到问题的根源。”“我从来没有遇到过一个不想成功的学生。如果他们行为不端，就有点像婴儿哭泣；他们的世界有问题。如果他们为了得到关注而行为不端，那就找出他们为什么需要关注，以及如何给他们所需要的。”
别忘了继续努力加深联系，关注情境并深思熟虑地使用语言。 来自北卡罗来纳州阿什维尔的教师珍妮·帕克说：“在评论苦苦挣扎的学生的成功时，不要听起来很惊讶。”“与其说‘哇！太棒了’，不如说‘我为你感到骄傲，但并不惊讶。我一直知道你能做到。’”
最后，文化差异也会在我们对学生是否成功的期望中发挥无意识的作用，所以 反思出现在你身上的任何刻板印象很重要。 小学教育家伊利亚·摩尔说：“不要把你的孩子看作是赤字，需要‘指导’才能变得更好。”他得到了230多个积极的反应。“文化差异并不等于文化缺陷。”最后，文化差异在我们对一个学生是否会成功的预期中也起着潜意识的作用，所以反思任何对你的刻板印象是很重要的。
让家长和监护人参与进来
“永远不要忘记，每个学生都是别人的孩子,” 莫莉弗朗西斯写道，在我们的帖子中引起了许多老师的共鸣。“父母/监护人/照顾者希望听到你看到他们孩子的优点。 在课堂上，与家庭建立积极的联系往往会有所帮助。 ”
流行的应用程序Remind和ClassDojo经常受到赞扬，而且似乎正在很好地取代教师和监护人之间的电话，还是从另一个方向。“老实说，”中学老师克里斯汀·沃德写道。“如果有些父母有我的个人手机号码，他们会一直打电话！”
大多数教师会发送正面和负面行为的报告(前者也很重要) ，还会使用电子邮件和短信服务来交流即将到来的活动、截止日期和学生的进步。芭芭拉·罗森建议说: “发现他们做得不错，就给他们的父母打电话，让他们知道你注意到了他们”。金·曼泽尔（她人很好，我们引用了她的话两次）提醒同事们，家长交流的好处可以回馈到课堂上: “家长参与进来，知道发生了什么，这很重要，这样他们就可以在家里支持和加强。”
【完】
*文章为作者独立观点，不代表新网师立场。
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