核心价值观并不遥远，它既在祖国大义里，也在成长点滴里。培育与践行社会主义核心价值观，共圆中国梦校园策划系列，以传统文化为骨，核心价值观为魂，展现主题系列校园美育策划活动。
民主篇 ：“民主之风，品读校园气象”
“民主之风，品读校园气象”校园美育策划系列，从孩子校园里刮起的民主之风中，解读蝴蝶效应下孩子们生活中的不同气象（交际/成长/心理/家庭/学习），让孩子们从自己的故事中认知正确的价值观/学习做人，良好培育与践行社会主义核心价值观，做有当代气质的品优少年。
舞台剧背景
学校的大队辅导员在会上宣布即将民主选举一名少先队大队长，即使那些左胳膊上一条“杠”也没有的普通同学，也有参加选举的资格。这个象征小学生最高荣誉的职务，掀起了校园民主之风。在此期间，各班发生着形形色色的故事，一些崭新细节贯穿在这些小学生的生活里。
舞台剧照
[舞台效果]
大队辅导员在舞台中央的教室背景下，宣布了这个崭新的消息。坐在两旁凳子上系着红领巾的少先队们叽叽喳喳炸开了锅，又兴奋/又好奇，缠着辅导员讲明了缘由与规则，这才带着这份“热乎乎”的消息，匆匆散会，跑回了各自班级。舞台在此背景下就此拉开序幕，进入了校园一个个真实的小故事里…
1班故事：榜样精神
民主选举一名同学去竞争少先队大队长这件事，作为平日里成绩平平/好动爱玩的男孩子，小强从没想过会发生在自己身上。他是班级篮球队的主力军，前些天球队新进了两名捡球的编外队员。在大家都对两人的球技存有偏见的时候，小强正义又包容，以强者的方式将一个个矛盾中化冲突为友谊。最终团结球队，在篮球竞赛中为班级争得荣誉，得到广大同学的认可…
舞台剧照《编外队员》
[舞台效果]
一群来自校园球场的男孩子，带着篮球上场，给舞台掀起一阵方刚之气。不同矛盾下不同的场景，不同场景下不同的化解方式，最终不羁少年们团结一致，舞台之上玩转篮球，为班级争光。节拍律动，灯光闪耀，看着大屏幕上校园红绿相间的操场，仿佛又置身篮球场上：
一二三四五，藏龙又卧虎，
五四三二一，永远争第一，
不服输，不示弱，
少年争锋，激情似火，
我摔倒，你哭过，
见人铸就，王者风格。
舞台热度随着篮球赛胜利平息下来，转换场景的教室中同学们对球队及队长的拥戴，让人们的情绪也随着转场平息，渐渐进入思考。
民主让左胳膊上即使一条“杠”也没有的普通同学也能够凭着“人格魅力”被班级推选，然而成绩平平的队长小强身上，究竟什么样的榜样精神让他得到班级的认可呢？或许是义气，或许是正直，或许是包容，或许是气概。
2班故事：全面发展
一个在“优秀榜”上从不落名的超级学霸却在此次的民主竞选中“落榜”了，这急坏了爸妈。这两位父母小时候都有过对两道杠三道杠的向往，于是将自己的孩子培养成了“学霸”，希望她一路开挂。此次“落榜”，令小学霸一蹶不振，怀疑“学习无用”,他是生病了吗？于是全家掀起了一场“谁病了”的风波。
舞台剧照《谁病了》
[舞台效果]
男孩带着厚厚的镜片在写字台前无精打采地发愣，妈妈系着围裙端上夜宵，下班回家的父亲也来到身边探望他学习：一派生活化场景。然而儿子目光呆滞，口中只知“ABCD”。、”孟子孔子”，简单的场景里三人精彩的台词与耐人寻味的情节引人深思：只会读书的学霸与眼里只有成绩的家长，究竟是谁病了？民主选举难道错了吗？
民主让通常意义中以成绩划分优良的评判标准减弱，不再以单一的标准考量事物。然而孩子们知不知道，该如何正确的驾驭成绩呢？
3班故事：友谊第一
在这个班级的民主选举里，每个人都在试图展示出自己最完美的一面。展示环节中，有人吹萨克斯，有人跳现代舞，还有人表演颠球，或者贴出了自己的书法和绘画作品。一个性格本来有点内向的女生，甚至把古筝搬到班级，坐在那里弹起了《九九艳阳天》，没有才艺的同学彷彷徨徨，班级里掀起了异样的竞争气氛….
舞台剧照
[舞台效果]
教室里一片荒乱的场景：孩子们在自己的书桌前做着展现才艺的事情，这已经是好几个课间发生得事了。这些孩子们表面上在忙碌着展现才艺，实际上彼此之间却发生着一件又一件误解、不正当的竞争，甚至排斥才华优异的同学，不理睬没有才艺的同学。老师及时出现抓住问题命脉，将这个才艺小团体融化为一体。
剧情升华，场景转换，换完装的小伙伴们拿着自己的行当，一起完成了一场集多种元素的传统文化古风表演，没有才艺的同学束发朗诵，从传统文化的故事中再次强调：公平竞争，友谊第一。剧情内外的寓教于乐在此升华。
民主公开了竞争的*药火**氛围，公平/公开竞争的问题迫在眉睫。选举变得民主了不意味着盲目竞争/虚假竞争，民主是为了让更真实的自己得到认可，激励每个孩子成为一个真实而优秀的人。
4班故事：民主监督
低年级新来了一位大队委，这位大队委活跃着呢，对学校的课本剧课程尤为支持。这不，为了让孩子不做拖延的懒惰人，他领导低年级学生改编了成语亡羊补牢的故事，并风风火火领导大家排练，自己却把搞民主选举的事情抛在脑后了。表演落幕那天他才恍然到这“亡羊补牢”的故事就是在映射自己：不做拖延找借口的懒惰人，请身边的同学监督。
舞台剧照《亡羊补牢》
[舞台效果]
月黑风高的晚上，狼来到羊群虎视眈眈，毛骨悚然的嚎叫，亡羊补牢的故事上演。一个左胳膊带着红杠的大队委作为此剧的导演，突然把排练叫停。剧中饰演羊倌的小演员总是拖拖拉拉/忘这忘那，和所饰演的角色一样拎不清昨天与今天的事情，令大队委很是生气。排练的场景与“剧中剧”的场景互相切换，终于在一遍遍纠正与冲突中完成了剧目的上演。而当大队委意识到自己也做了“亡羊补牢”的事情后，他面向小伙伴隆重喊出口号：不做拖延找借口的懒惰人，请身边的同学监督。
不做拖延找借口的懒惰人，请身边的同学监督。大队委排练的剧中一直在演绎不要“亡羊补牢”这个道理，又以认错的态度告诉同学们，习惯要自我改正，他人同时可以实行民主监督权！
5班故事：理智自由
民主之风渗透到小学生们的点滴生活里：他们更爱发言了，更注重个人意见了。小到午间音乐的*放播**、毕业衫的颜色，大到班规的制定、优秀干部的评选，都要进行“集体决策”。五班创客小组最近在搞新尝试，他们的项目却因为每个人都有想法而停滞不前..高举民主的大旗，每个人都表达想法，或者不能倾听他人意见，负责人无法理智处理众说纷纭。民主的气氛虽然令他们学会思考，但也在超越自由的边界..
舞台剧照《走出课堂的学习》
[舞台效果]
一群孩子在创客教室里叽叽喳喳讨论了各种各样的问题。高科技感的舞台画面/令人脑洞大开的创意模型/大胆创新的飞行试验/缜密高深的物理空间浮现在眼前。他们的项目为什么进展不顺利呢？一堂科技课，更是一堂品德课：如何在民主的氛围中正确表达意见。
民主提供了更加乐意倾听的平台，如果有机会一定要发声。学会有理有据，学会尊重他人，学会倾听，即使是小孩子也不能被“民主”绑架，任性为之。理智与自由，是相对于小学生而言一个相对高深却无处不在的话题..
宣誓：少年志气
这场民主之风随着竞选的一步步落实告下帷幕，少年先锋队的大队长以及其他干部们也一个个诞生了，相信点滴铸就，相信环境感染，此次民主风虽然过去了，但这场风波已然留在成长的纪念里。
舞台静静暗了下来，清脆的画外音从屏幕那头穿来：“ 我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓…..”志气而稚气的童声回荡在空气里，直至宣誓完毕，灯光才渐渐归来，舞台亮起。大队辅导员站在舞台中央，她领着少先队们举着右手，目光炯炯地完成少年先锋队这一庄严的时刻。
民主篇：民主之风，品读校园气象---校园美育策划系列，培育与践行社会主义核心价值观进校园，发现孩子与校园、文化与美育的每一种可能。
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