烟雨朦胧，山水相融。4月6日，由山东省教育科学研究院组织的为期两天的“送教助研”活动在聊城举行，来自全省各地的骨干教师齐聚“江北水城”，共同为这历史文化名城献上一份教书育人的“饕餮盛宴”。本次在初中生物学科分会场献上观摩课的是来自冠县育才双语学校的吴杰老师、德州市崇德中学的李春燕老师和来自济南中学的霍雁翎老师。
霍雁翎现任我校初中部生物教师，曾获山东省优质课二等奖、山东省生物奥赛优秀辅导员奖、区教学能手，区优秀班主任等荣誉称号，2008年荣记济南市“三等功”，2021年荣获市中区“风格教师”荣誉称号。从1987年参加工作至今，霍老师已在三尺讲台上奋战了37个年头。虽已年逾花甲，但霍老师的心态依旧年轻，他对学生总是轻声细语、笑眯眯的，让人倍感亲切，每次走进教室站上讲台，他都充满激情，学生们也盼着听霍老师的课。正是因为他热爱讲台、热爱学生，所以他潜心钻研教育教学方法，创设过许多独具特色的课堂“图谱”，他带领学生“舞动着”体验学习中的难点，他上山下海不辞辛苦四处搜寻用于课堂教学的鲜活材料，他带领学生深入丛林、湿地，把教材中抽象的知识“演绎”成为生机盎然生命奇观，他有很多独特的“独门秘籍”，被学生昵称为“霍式口诀”，他的课堂常常有意想不到的喜悦，一片题写格言的枫叶，一个绘有或草虫鸟兽或绿水青山的国画，都是学生喜爱和期待的奖励，这一切都源于他对教育深沉的爱。
霍老师在本次活动中送去的是一节复习课《发生在肺内的气体交换》，他通过展示吸入气体和呼出气体成分的柱状图来引入课堂，巧妙设问，层层递进，抽丝剥茧，用生动活泼的语言带学生一步步深入理解和掌握呼吸生理。他注重学生概念的生成和区分，通过实物图展示、手势模拟、联系生活、实验演示和背诵口诀等易于被学生接受的方式，让学生重新掌握旧识；同时又将本节课知识与数学曲线相结合，通过数学语言更深入地描述生物知识，给予学生学法指导，使学生得到能力的提升。霍老师的一节课，内化了我校“335101”的课堂数字目标，彰显了学校敦品笃学、务本求实的教育品格。
景利彬教研员对霍老师呈现的精彩课堂给予了高度评价。他说， 这是需要用一生的积累才能呈现出的课堂 ，在本节课中，霍老师由一张看似平淡的图引入实则暗藏玄机，引人思考，他认为霍老师重视概念教学，让学生对呼吸生理、呼吸运动和呼吸作用加以区分，在课堂中进行跨学科教学，将生物知识用数学的坐标图像去说明；善于进行情景教学，通过创设情景，引导学生将自身融入生物学习中，亲身去体会和感悟，对知识有更深入地理解；注重分层教学，对于难度大的问题只是抛出并设置悬念而不再讲解，吸引有能力的学生在课下去探究。景利彬老师认为复习课不能只复习旧知识，还要让学生有新认识，霍老师正是把握住了复习课这一关键。
最后，景利彬老师又向聊城市的教育同仁们分享了济南市关于初中教学的一些做法，一是面对全省统一命题的趋势，要围绕着新课标研究不同版本教材的不同之处，做好充分准备；二是注意学段之间的衔接，不仅是使学生的知识能够衔接，更应该关注学生思维能力的衔接，这要求老师在平时的教学中要强调对生物知识的理解；三是加强生物学知识和日常生活的联系，明确学习生物的目的应当是指导生活，而不是考试得分；四是要加强实验教学，能做的实验要尽量去做，这是生物学科的特色，是培养学生学科素养不可或缺的环节；五是再次要求全体老师去研究新课标，从中掌握初中生物教育的要求，指导自身平时的教育教学工作。
正如返程时云破日出投落的一路暖阳一样，本次活动的开展，更好地发挥了济南中学优秀骨干教师的示范作用，亦对促进聊城市教师团队学科素养和施教能力的整体提升起到有效的助推作用，迈向更温暖明亮的远方。
来源：山东省济南中学