最近，我们参加了由陈村镇新圩小学组织的小学数学新课标新教材培训会，感触颇多；特别是培训专家对新课标及教材深入的解读，及真实的举例，更让我印象深刻。在这个培训中，我的体会颇多。
*党**的报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了*党**中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
一、拓宽眼界，深入挖掘教材
以前的数学教师总是给人们一种沉闷古板的形象，因为以前的数学教师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，教师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课程中提到，教师应该是课程实施的组织者，促进者，开发者。我们应该拓宽眼界，深入挖掘教材的同时，也将视角深入到丰富多彩的现实生活中去。数学老师除了改善教学的形式之外，还会改进和学生之间的关系，还会大大吸引学生学习的积极性，提高学习的效率。例如学习《数的比较大小》时可以结合当前疫情的数据，我们中国人口多，但感染的人少，通过数据的比较，说明我们国家人民团结，防疫有效，祖国之强大，增强了学生的爱国情怀。
二、把握教材思想，灵活运用教材
根据学生的年龄特征和不同教学内容，灵活选择和运用教材中的各种设计，采取合适的教学策略，把基本技能和综合实践结合起来，改进课堂教学，提倡启发式，讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，促进学生数学素养的整体提高。例如：教学乘法分配律（a+b）×c=ac+bc,我在教学时就比喻为：（a+b）×c就是爸爸和妈妈都爱我，ac+bc也就是爸爸爱我，妈妈爱我。这样教学中学生就觉得有趣而且好记，对知识也就掌握了。总之，教学是一个不断进取和创新的过程，只有充分领悟教材思想并加以灵活运用，采取不同的手段，调动学生的主观能动性，才能更好的为社会培养出新型人才。
三、多样化学习方式，培养创新意识
我认为，随着社会的发展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的场所。这要求我们老师要打破课堂局限，把周围的社会生活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，让课堂充满生机与活力，正如新课标指出的:使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步。如:踢足球、乘车、送水、跳绳、分苹果、踢毽子、搭积木、买铅笔等，这些情境的.创设使学生充分感受到数学就在自己的身边，从而为转变学生的学习方式奠定了很好的基础。同时教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的创新意识。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。作为一名普通的小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬立德树人的科学精神。我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
作者： 罗小珍，小学数学一级教师，从教24年，担任班主任工作21年。工作上爱岗敬业、严于律己、力争优秀，班级管理与时俱进，所带班级均获得“文明班”，本人多次获陈村镇优秀班主任和优秀辅导员称号。曾参加广东省计算机教育软件评审活动中获基础教育组信息技术与学科教学整合课例优秀奖，有多篇教学论文在顺德区获奖。
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