兄弟姐妹们生长在同一家庭，具有极相似的遗传基因，相同的家庭环境，多数的孩子还会上同一所学校。可为什么有一些兄弟姐妹，在今后的发展道路上会大相径庭呢？
而在日常生活当中，兄弟姐妹共同成长的家庭，伴随着孩子们渐渐长大，有一些孩子会出现一些刻意的特立独行的行为，使自己区分于其他的兄弟姐妹。心理学上叫做deidentification。
即使没有学过英文，相信每一个人都知道ID的意思，是的，就是一个人的身份。ID本身是英文单词identification的缩写。那么这个前缀de最原始的意思就是反方向的。此引申出来会有相反的，逆向的，打破的，负面的等等。把它们放在一起，我愿意把它翻译做“身份剥离”！
在进一步讨论这个现象之前，先给大家说一个发生在身边的小故事。
这个拒绝穿裙子，只穿男装，其他的小姐妹都去跳芭蕾舞，而她一定坚持着要去踢足球的小姑娘是一对姐妹花双胞胎中的妹妹。
这对双胞胎从不到一岁的时候来到我工作的幼儿园，一直到他们五岁的时候上学离开，前前后后同他们朝夕相处了四年多的时间，可以说是从他们小baby开始，看着他们一天天长大，亲自见证了他们的成长和变化。
小姑娘本身是金发碧眼的欧洲裔，为了大家阅读起来方便，也为了保护孩子的隐私，我们就给他们个地道的中国名字，就姑且叫她们芳芳和圆圆吧。
虽然说芳芳和圆圆不是同卵双胞胎，相貌上不是完全一样，存在着细微的差别。但是差别实在太小了，身高体重也就不言而喻的是一样的，同时出生的吗！
刚刚入园的时候，他们就是两个粉嫩可爱的小天使。两个小朋友之间也是相亲相爱，一旦哪一个有一点不高兴了，另一个马上就会过去给对方一个拥抱。带给老师们唯一的困扰就是时常会把他们两个搞混，搞不清哪一个是芳芳，哪一个是圆圆。同样幼儿园的小朋友也有糊涂的时候。
当两个小朋友长到两三岁的时候，圆圆开始发生了很大的变化。最明显的变化就是她开始拒绝穿妈妈给她准备好的漂亮衣服。小姑娘非常有原则，坚决拒绝裙子，坚决拒绝粉色，就连小*裤底**也一定要穿托马斯的，而不是带有蝴蝶图案的……总而言之就是拒绝一切表明她是小姑娘的着装。
后来他们大了一点，妈妈开始准备给两个小姑娘上一些兴趣班。老大芳芳顺理成章的选择了去跳芭蕾，虽然说妈妈带着圆圆一起去上公开课，圆圆断然拒绝学芭蕾舞的提议，果断的要求去踢足球。
本来两个孩子都留着披肩长发，眼看就要快上学了，对于时间的要求会更加严苛一些。早晨起来打理两个孩子的长发会费太多的时间，妈妈决定给两个孩子剪成齐耳短发。姐姐芳芳有些不情愿，而小妹妹圆圆的抱怨是剪的不够短。
虽然说圆圆的行为给老师和家长带来了不小的困惑。所幸的是圆圆的妈妈是个开通的家长，她曾笑着跟老师说：“她自己选择的，谁知道呢？也许等长大了，她没准去做变性手术的！” 但是自从圆圆发生了变化之后，很大的福利：老师们就再也不会把她和姐姐搞混了。和小朋友们一起玩的时候，小朋友们再也不会把圆圆当成芳芳了。
圆圆为什么会有这样的变化呢？
首先我们从孩子最初入园时候，大家对她的身份认证开始。虽然说在国外的教育理念是尊重每一个孩子，但是无形中她的特殊情况就让她自带标签了。
首先她是双胞胎，两个孩子又在同一个教学区，老师们自然而然的就会说“双胞胎们如何如何”。即便老师叫他们的名字，也是习惯性的把姐姐的名字放在前面：“芳芳园园来过来，咱们一起画画了！”
最为悲催的是当老师们搞不清楚彼此的时候，这又是天天发生的，大多数的时候，老师们都会这样开头：“你是芳芳吗？”结果是什么呢？想也想得出来：哦，是！那就对了！哦，不是芳芳。哦，好吧，那你就是圆圆。
在这个时候，我们可以看出来，在幼儿园这样的环境下，圆圆的身份不是圆圆。她是双胞胎和 “非芳芳”!
在家里当然不会出现或者是很难出现把两个孩子搞混的情况，但是从每天爸爸妈妈来接送他们的时候，就可以看出来事情的端倪：“芳芳园园我们回家了，跟老师说拜拜！”看到了吧，小圆圆永远处在被动的位置，跟在姐姐的后边。
大家都知道心理学上的共识是孩子在两岁之前自我意识是比较差的，两岁是自我意识觉醒的关键期。而恰恰是在这个时候，小圆圆出现了形形色色的上述表现。
圆圆要做的就是要把自己从别人眼中固有的“双胞胎“和“非芳芳”的身份中剥离出来。
对于一个两三岁的孩子无法改变周遭的环境，也无法改变自己的姐姐，所能改变的只是在自身上去掉那些固有的符号。于从穿衣打扮开始到方方面面，比如说每天带的小饭盒都不遗余力的和姐姐芳芳区分开来。可以看出来小姑娘是我尽自己最大的努力来树立起自己与姐姐不同的形象。
在成人眼里包括老师和他的家长，看到的是他和其他的女孩子的不同，似乎孩子出现了性别认知方面的混乱，她在往男性化的方向发展。实际上究其原因，她不过是希望与姐姐不同。这在后来孩子发生的又一变化上，也可以得到印证。
具体到对于兴趣的选择，非常有趣的现象就是，虽然拒绝去跳芭蕾舞，但是由于每一次姐姐上课的时候圆圆都要跟着，所有有多子女家庭的妈妈一定会知道一个孩子上兴趣班，另一个弟弟或者妹妹，只能是跟着观摩。圆圆坐在旁边的椅子上观看姐姐和其他的小朋友。当孩子们回到幼儿园，向老师和彼此展示自己所学的新的舞步的时候，圆圆不自觉地加入其中，舞姿一点也不比其他的孩子差，甚至于更加优美流畅。看出来她是非常非常的陶醉其中的。
难道他真的是讨厌芭蕾舞吗？不是! 最根本的原因是因为姐姐选择了芭蕾舞，而她要选择和姐姐不一样的。也许当初妈妈和姐妹俩讨论要去上兴趣班的时候，搞不好就是先问了姐姐，当姐姐选择了跳芭蕾之后，那么她就别无选择的选择了不要跳芭蕾舞了。假如从最一开始的讨论，妈妈先听取妹妹的意见，那么情况会是什么样子的，也许会有所不同。
从小姑娘圆圆的一系列表现，我们可以清楚的看到在两岁开始所发生的一系列变化，目的就是把自己从双胞胎和芳芳妹妹(非芳芳）这个身份中剥离出来。
只有自己不同了，打破了在人们思想中固有的形象，才能够重新树立起自己。小姑娘的做法无疑是成功的。她用自己的特殊方式，让周围的人一目了然的看到鲜活的圆圆，虽然这个时刻，她不是人们心目中期待的样子，甚至让周围的人小小的担心，但是她就是要展示自己，并且她做到了。
小姑娘本身就较之其他的孩子有更为强烈的自我意识，这也使得她非常的独立。当自己的形象竖立起来之后，自信心也大为增加，至少在幼儿园的活动当中，各方面都表现得极为出色，是一个喜欢画画的小画家，户外的攀爬跳跃，也都不在话下……到了小朋友将近五岁，马上就要毕业的时候，妹妹又回归了，重新开始穿起了漂亮的连衣裙。
在这四年期间，小姑娘圆圆整个的发展过程，向我们展示了一个活生生的“身份剥离deidentification”的例子。
围绕多子女家庭当中，孩子们在成长过程当中要出现的自我身份剥离现象，确确实实有很多的方面需要我们去重视。
首先身份剥离现象普遍存在于多子女家庭当中
身份剥离现象普遍普遍存在于在多生子女家庭中年龄比较接近的孩子，尤其是同性的孩子之间。
由于孩子的性别相同，年龄差异不大，父母在抚养孩子的过程当中，有时候会无意的忽略了孩子之间的差别。那么年龄小的孩子觉得自己被忽略了。像刚才我们讲的双胞胎小姑娘的故事，情况有些特殊，但是作为一个鲜活的例子，是非常能够说明问题的。
年龄差异比较大的孩子也会出现类似的情况，比如说孩子进入了哥哥姐姐曾经去过的学校，他们曾经的阴影或者光环往往投射到弟弟妹妹身上。
所以说在兄弟姐妹之间，不管强烈与否，他们都会或多或少的出现类似的现象。
如果说父母希望孩子们的这一现象来的不要那么突然，不要那么猛烈，就可以在平时的家庭生活当中有意识的强调孩子们之间的平等性，让每一个孩子都有自己的存在感。可以从家庭中的小事做起，比如说在称呼孩子的时候，也有意识的把存在感较弱的孩子放在称谓的主体上，对于我们大人来说，这事无足轻重的，但是对于孩子来讲这就是一个对他们最起码的认可; 另外在做大大小小的有关孩子的和家庭的决议上，让孩子们平等的参与进来，一点要征求孩子意见的时候，切记不要这都要从大的问道小的，聪明的方法是采取轮值的方式，让不同的孩子每一次有优先的发言权……
身份剥离现象的出现也有敏感期
看到过有很多人把孩子的两岁和孩子的青春期称作叛逆期。作为两个孩子的妈妈非常反对叛逆期这种说法，我觉得更为科学和正面的叫法应该是自我觉醒期。
孩子在两岁之前，普遍把自己认为是母亲的一部分。当他到了两岁的时候，开始逐渐建立起了自我的意识，把自己看成一个独立的人，要有独立的思想，独立的方式去探索周围的世界。
孩子在青春期之前往往把自己看成是家庭的一部分，而到了青春期的时候。孩子则渴望建立起新的自我，把自己放到社会中去。希望自己是与众不同的，做一个独立的个体得到家庭成员之外的其他人的认可。
也正是这两个阶段成为孩子身份剥离的敏感期。他们会做出与兄弟姐妹不同，有时候会是截然相反的选择。所以说在这两个时期，作为家长要密切关注孩子行为上的变化。原则上来讲这个变化是正常的，只要他没有伤害到他人，也没有伤害到孩子自己，这不会给孩子的成长带来负面的影响，那么就要尊重孩子自身的选择。
身份剥离是是一种孩子自我成长的健康方式
身份剥离的前提是自我意识的觉醒，当孩子意识到自己的身份被兄弟姐妹所带来的因素被模糊的时候，他们有意识的选择用其他的方式来建立起自己的存在感。实际上这是一种非常健康的自我成长的方式。
实际上一个能够成功的完成身份剥离的孩子，都会具有很强的自我意识的同时，同时具备非常强烈的重塑自我的能力。
一些非常典型的强烈的身份剥离是一个非常复杂的过程。有些孩子意识到给自己的身份造成模糊的原因，当他们不满这个身份模糊的现状的时候，但他们对这种状况有强烈的不满，但是他们不去怨天尤人，不悲观不失望。不放弃。而他们是找到适合自己的方法去重新打造自身的形象。
在现实当中，有很多的孩子是生活在兄弟姐妹的阴影之中，有的甚至会造成强大的心理障碍，但是由于内心不够强大没有打破旧的条框框，内心的负面情绪不断积聚，我会给他们带来终生的负面影响，有甚者会有家庭悲剧的发生。
身份剥离的过程，需要父母强有力的支持
无论何时，父母都应该是孩子强有力的后盾。当孩子遇到沟沟坎坎的时候，父母的存在则显得尤为重要。当孩子在生活当中有强烈的愿望，希望脱去旧的身份，重新建立起新的形象，对于孩子来说需要强大的心理支撑。这个时候家长一定要密切关注孩子的行为，适当适时的给予支持。对于孩子的选择，不断然的否定。
就像我们前面提到的幼儿园的双胞胎小姑娘，即便父母对圆圆所作出的一系列选择有所疑惑，但是他们还是遵从了孩子的心愿。可喜的是每一个人都看到了意想不到的好结果。
有的时候想一想，当孩子青春期的时候，家长总会对孩子的奇装异服耿耿于怀。如果说换一个角度考虑问题，如果说一件衣服使得孩子有了与众不同的感觉，在某种程度上建立其自信，是不是一种最为经济实惠而行之有效的选择呢？
有的时候孩子一定要选择和哥哥姐姐不一样的兴趣和爱好，确实是在无形中给家长增加了时间和经济上的负担。家里本来就有了钢琴了，非要哭着喊着学另一种乐器; 本来两个孩子可以一起去学体操的，另一个却一定要去游泳……这个时候要做的就是不要去强迫孩子做改变，要告诉自己既然选择了做父母就承担去做父母的责任，既然选择了做两个孩子的父母就要承担起双份的责任。
过程走偏了，要关爱，要诱导
孩子有没有可能会走得太远了，当然有可能，因为我们每一个人都不是生活在理想国里。
就像我们前面提到的，有些孩子具有身份上的困惑，不愿意承担兄弟姐妹给自己带来的身份上的模糊感和生活中无形的压力，他们没有能力进行身份的重新塑造，而是生活在新的阴影之下。
这个是非常需要引起注意的现象，这类孩子往往会有类似的表现：对任何事情都提不起兴趣，不愿意和家庭成员，尤其是兄弟姐妹交谈，不愿意参加家庭活动，也不愿意参加学校的活动，情绪不稳定，易怒，没有或者很少有知心的朋友，成绩下降，在身体上有可能会出现暴瘦或者暴肥的情况……如果孩子之中的一个出现了类似的状况就一定要认真的分析一下原因，并想出相应的对策，多多的关心孩子，父母一定要首先检视一下自己，是不是在日常生活中对孩子有所忽视，是不是过多拿那个孩子同其他的孩子进行了比较，那无形的压力，或者是他每天按部就班干着的事情，实际上并不是他所情愿的……发现了问题就要及时纠正，把孩子的意愿和孩子的身心健康放在第一位，努力地使孩子健康快乐起来。
另外就是在孩子重塑自我的过程中，做出了一些让人不可思议的选择，家长应该如何处理？原则是不要强迫孩子去改变，但是去寻找机会引导孩子去进行改变。
同样回到双胞胎小姐妹的例子。虽然说妈妈没有对孩子坚持把自己打扮成男孩子，有过多的纠结，但是如果说安全权的泰然处之，那也是不合实际的。
但是他妈妈的做法聪明之处，在于它没有强迫孩子循规蹈矩的，像其他的女孩子一样打扮，尊重了孩子在衣着方面的意愿。更重要的是在生活中有意识的给孩子更多的关注。比如说孩子喜欢画画，就给他提供很多的机会去展示自己。对服装的问题，她的妈妈就有意识的创造非常多的机会带她同其他的年龄比较大的女孩一起玩儿。这个过程当中，小姑娘同其中的一位表姐建立起非常亲密的关系，对这位表姐崇拜的是五体投地，开始方方面面向表姐看齐，包括在穿戴和审美上。也许正是这样一个美好的契机，使得她在自我剥离之后进行了自我重建。这是一个很聪明的做法。
自我剥离这样的一个概念，给我们打开了一个重新认识兄弟姐妹行为方式以及成长的大门。从另外的一个视角去见证孩子们的成长。从某一种角度上让我们明白了，为什么很多的孩子他们出生在同一个家庭，有着相似和相同的学校背景，但是有的时候他们却走上完全不同的道路，无论是性格，兴趣爱好以及成年之后的工作成就，都会有很大的不同。
世界因为多彩而美丽，而孩子们也因为他们各自不同的独立个性，绽放着自己的生命。