眼见杭城仲秋，又到了校长们在操场大念“金秋十月，丹桂飘香”的季节。
当然，校长的发言算不上运动会真正的焦点，顶多是学生们每年的笑料；创意运动会入场式，才是高中运动会真正“下饭”的地方。各个高中、各个班级的学生们各显神通，脑洞和创意一个接着一个，秋天的操场洋溢着快活的空气。
你看杭二中学生们，穿着恐龙戏服、骑着小马号召大家“燃烧我的卡路里”；
再看杭七中运动会上的真人版世界名画《戴珍珠耳环的少女》，和学生们自己绘制的花伞；
看看00后高中生们一个个热情十足创意飞扬的样子，小知再看看90后的自己，已经俨然是一个不愿意动脑子的肥宅。真的是老了。
看了高中的运动会，再来看看杭城大学的运动会。浙江大学的秋季运动会今天也开幕了。浙大运动会的保留项目，就是简短开幕式后的阳光长跑了。
每年浙江大学都有近一万人参加这一项目，在运动会开始之际绕学校浩浩荡荡跑一周，总共四公里的路程，历时半个多小时，校文琴民乐团、合唱团的团员们也在长跑途中以歌声给跑者们助威。
随着素质教育的发展，我们国家的学校越来越重视体育了。从很久以前的体育课总是被占，到现在的体育活动课都不允许吞并了，可以说是一种进步了呀。
但其实，在很多其他国家，体育的重要性很早以前就开始被强调了。就让我们来看看其他国家学校的运动会都是怎么开的吧！
让我们从近邻日本谈起。每年的春季或者秋季，日本的学校都要举办运动会，这在重视体育活动的日本已经成为了惯例。其实从明治时*开代**始，运动会在日本教育中的地位就已经比较重要，那个时候参加运动会的学生的家长们都会在场外观看，像是一年中的一大庆典。
不过说实话，也许对日本人来讲，运动会的德育远远大于体育意义。众所周知，日本是出了名的集体主义国家；因此运动会里，很少会出现个人项目，大部分都是集体项目。叠罗汉、两人三足、接力赛，拔河……一切的一切，基本上都在培育学生的团队精神。
更好玩儿的是，许多日本学校为了让团队合作更有趣，还发明了各种各样的创意形式。比如说使用超大的接力棒，需要两三个人才能抬起来。比赛的时候，不光需要个人的速度，一定要大家一起齐心协力，才能跑出好成绩。还有一种接力赛也需要同时两个人一起跑，只不过不用接力棒，而是用超大的短裤替代接力棒的作用。每一组的两个人要分别钻进短裤的一只裤腿里，套着短裤跑到下一棒交接处，然后立马把短裤交给下一棒的队友。
看了东亚地区的代表国家，让我们把视野聚焦到欧洲的英国。
英国最著名的，就是其“绅士精神”。所以他们学校里开运动会，通常没有激烈的竞争意识，没有一丝一毫的硝烟味，大家一起丢沙包、转呼啦圈，整个运动场像一个游乐场。
而且英国的学校没有个人冠亚军的名次角逐，自然也就没有运动员代表，每个孩子都是运动员，都要参加所有的活动，甚至有智力或行动障碍的“特殊学生”都被囊括其中。
提名的每个项目都是以小组为单位，评判标准也很“粗糙”，比如长跑，能在很短或较短时间内跑完规定的四百米就能分获金奖、银奖，而只要坚持跑完四百米的也能获铜奖，能超额跑完更长路程的则有更高奖励。这种运动会的评奖机制，并不在于催发人与人之间的“竞赛”，而是在于激励自己跟自己的“较量”。在英国人看来，友好、荣誉、分享和照顾弱者这些关键词，比运动本身更重要。
目光来到美国。与其他国家相比，这个国家显得更加特别：除了小学以外，其他学校通常不设运动会。不过这可不是因为他们不重视体育，恰恰是因为他们太热爱体育了，才不设运动会的。
也许读者朋友看到这里会觉得我在瞎扯，但确实就如我说的那样，美国人是因为太热爱体育才没有集中几天的运动会的。
美国的学校通常有自己的篮球赛、橄榄球赛和棒球赛，有些学校还有足球赛。在他们看来运动重在平时。
说实话，小知觉得这才是在鬼扯……拿美国高中的篮球赛举例，一个赛季就要好几周，橄榄球赛、棒球赛也一样。分明是因为这些单项比赛就花掉了大量的时间，大家没精力去搞集中的运动会了吧！
不过说实话，通过专项比赛的方式带来的收益还是挺大的。还是拿篮球举例，在NBA还允许高中生直接通过选秀进入联盟的时候，球探们就会进入高中比赛当中选拔人才了——可见这些高中生们有多强！这得益于专项比赛的制度，一方面让美国的高中篮球有很完善的训练体系，另一方面，所有参加篮球队的人都必须经过重重选拔，做到质量的保证。
不过大家去看球赛，看的更多的也许是啦啦队的姑娘们……
好啦，看了这么多国家的运动会，不知道你是喜欢日本的集体主义，英国的绅士精神还是美国的啦啦队专项比赛？不过，无论哪一种，只要能够强健体魄，就都是好事呀～