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“社区大课堂，生活活教材，居民似教师。”浙江省宁波市达敏学校实现了特殊教育的翻转课堂，走出了一条具有中国特色的社区融合教育教学之路。2016年11月2日，达敏举办了中国培智学校自闭症学生课程开发研究成果展示活动，受到全国各地同仁的热捧。
本次活动一大看点，是来自街道、超市、医院康复中心、保利大剧院的达敏学校社区教学协作理事会4家新成员亮相开幕式。
达敏通过近10年实践探索，以智障孩子未来社区中的生活为核心，让孩子走出校园，融入社区，公园、超市、医院、茶馆等，都是学生学习的场所，实现学校、社区良性互动，形成了全社会办特殊教育的支持系统。
叹为观止啊~~！
达敏继《培智学校社区融合教学模式的建构与应用》荣获2014年国家基础教育教学成果一等奖后，2015年4月开始与日本筑波大学共同研究《中国自闭症儿童教育课程开发研究》，又获得阶段性成果。
今天，达敏学校副校长、浙江省特级教师陆雪萍向与会代表介绍了这一中日合作项目。
公开课是此次展示活动一道亮丽风景！
自闭症个训课《认知与生活技能》：设计了《认卡片》《拼图》《扣纽扣》三个课题任务。
自闭症个训课《语言与沟通》：以“文明做客”展开。
自闭症融合集体课《体育活动（趣味运球）》：设计了“渔夫捕鱼”游戏作为准备活动。
自闭症融合集体课《生活数学（20以内连加）》：设计了给同学送生日礼物作情景导入。
达敏的课程生活化、接地气、非典型，专家、同仁听课好投入啊！
专家评课是本次展示活动的重头戏。
听专家是怎么说的——
个训课：
在综合评估基础上目标设计准确，教师执行力度强，孩子学得轻松；视觉化环境的创设，结构教学方法的运用；注重强化、辅助，合理运用消退法。
融合课：
个别化教学与集体教学有机结合，体现了差异化教学；通用设计体现在教学的各个环节。
编辑| 云海