前几天宝妈群里有妈妈说自家宝宝玩游戏输不起，好多妈妈有共鸣，说自家宝宝也是——一定要赢，做事情一定要被表扬，否则就大哭、发脾气、不开心。
拼图、乐高拼不好就生气大哭，甚至摔玩具……
跟爸爸玩桌游，眼看快输了就要求改规则……
跟邻居小朋友玩陀螺，输了竟然会打人……
很多妈妈遇到这种时候都十分头痛，不知道娃这么“争强好胜”到底好不好？
一方面，孩子的成长需要一些“好胜心”，比如上学后我们往往希望他成绩能更出类拔萃一些，这就难免需要有“竞争”的心态去支撑他追求更好；另一方面又难免担忧，娃这么小就“输不起”，是不是抗挫能力太差？
在培养的“好胜心”和“输不起”之间，父母到底该怎么平衡？今天咱们来聊一聊。
1
孩子为什么会“输不起”？
瓜瓜3岁左右时，有次我带他参加亲子运动会。
当时第一轮游戏是要家长和小朋友不用手合力运篮球。游戏结束后，我听到有一个妈妈说，“你为什么不直直地走，要不是你走弯路，我们就得第一了！能多奖励一张贴贴纸呢！”
我扭头看，原来是刚刚运球比赛第二名的小朋友妈妈在说话，显然，她对第二名的成绩不是很满意。
于是我就留意观察起这个小朋友后面的表现。第二轮游戏结束后，这个小娃又没拿到第一名，还没等妈妈发话，就大哭起来。后面的几轮游戏，他玩得也不尽兴，情绪始终不太好。
妈妈“太想赢”，让这个3岁多的小娃一直沉浸在如何赢的焦虑中，而失去了所有玩乐的兴致。
想想我们常说“要让孩子赢在起跑线上”。一个“赢”字，其实就透露了父母内在的“比较”心态。不经意间一句，“你看，邻居家小妹妹多乖……”就能让孩子轻易感受到“被比较、被否定”。所以，往往孩子过于“输不起”，是因为父母“太想赢”。
当然也不能全怪父母，心理学有研究认为，人天生就有“好胜心”。
有很多妈妈平时对娃温和有爱，也不强调输赢，但娃也会有“输不起”的时候。就像瓜瓜，虽然我很少对他高期待，也很注意不拿他与别人做比较，但他偶尔也会有“做不好发脾气”的时候。
心理学家阿德勒认为，“无论是儿童还是成人，都有一种在任何环境下要追求优越的本性。”
▲【奥地利】Alfred Adler《儿童教育心理学》
2
娃“输不起” ≠ “抗挫力差”
被认为“输不起”的孩子，父母往往会联想到“抗挫力”的问题：这点儿挫折都承受不来，长大了可怎么办？！
输不起真的就意味着“抗挫力差”吗？未必。
首先，咱们先想一下作为成年人的自己在日常生活中，有没有过“输不起”的时候？
工作上，自己的PPT没有同事做的完善，有没有过闷闷不乐？
被竞争对手抢了客户去，会不会愤愤不平？
生活上，一次踌躇满志的烘焙失败了，有没有过懊恼不已？
虽然我们不会大哭大闹，但遇到这样的情况时，多多少少心里会有些低落、自责、懊恼的情绪。
我们再来回想一下，什么时候我们会觉得“孩子输不起”？
看到孩子拼图拼不好，开始摔玩具的时候？
眼看桌游要输了，开始耍赖，要改规则？
跟小伙伴跑步没有得第一名，大哭大闹的时候？
所以你可能也已经发现了，娃的这些表现和大人一样，其实只是一种情绪的表达。在面对不好的结果时，他们用自己的方式表达情绪——毕竟是小孩子，还不能像我们成年人一样对情绪掌控自如。
所以，不要轻易把孩子定义为“抗挫力差”，我们应该看到孩子只是在表达情绪。
3
孩子输不起发脾气时，怎么引导？
理解了“孩子只是在表达情绪”后，我们接下来就要“先解决情绪，再解决问题”。
很多妈妈会在孩子输了发脾气时说，“玩游戏就会有输赢啊~”、“这么小的事不至于，再来一次不就好了嘛……”，但往往越是这么说，孩子哭的越凶。因为他从妈妈的这些话里，感受到的是自己的情绪被否定，被认为这种情绪“不应该出现”。
这个时候应该做的还是“共情”。试着把孩子的情绪描述出来。瓜瓜拼图失败发脾气的时候，我会抱着他说，“你不高兴，因为你觉得自己本来可以拼好的，结果却没有，所以你生气了是吗？”
大多数时候，我们能准确说出孩子的情绪，孩子就能感到妈妈与自己是有连接的，感到“我并不孤独”、“我是被理解、被支持的”。
不过我也碰到过，孩子正在情绪的高峰，听不进任何道理。瓜瓜有一次就是因为做一个手工做崩溃的：他用胶水粘一个纸做的机器人，好不容易快做完了，可是机器人的头怎么也固定不住，结果瓜瓜把整个机器人都捏毁了……我越哄瓜瓜越崩溃，我知道他的大脑此时被“情绪脑”完全控制了，覆盖了理智思考的“前额叶区”。
这时候我知道我该让他自己冷静下来，我就坐在他旁边的沙发上陪着他，看着他渐渐止住哭泣。他可能体验了一次失败的滋味，可是这在人生里太正常了，他必须学会去面对。我一边心疼着，一边相信着，瓜瓜可以再次粘好这个机器人。
等他平复了，我说，我们一起来试试好吗？瓜瓜泪眼汪汪地点点头。从失败到崩溃到再次尝试，他会逐渐拥有敢于面对失败以及敢于重新挑战的勇气。
4
输赢到底重不重要？
有的父母在安慰宝宝时会说“比赛而已，输赢不重要”。可是我们自己可能内心都无法做到如此淡定。
我们不用去否定孩子内心对“输赢”的真实感受，为了让孩子停止“输不起的哭闹”，就告诉他“输赢不重要”的做法并不可取。反而越是这样，越是要帮助孩子建立“正确的输赢观”。
特别是两岁后的孩子，随着自主意识的完善，以及各方面能力的提高，想赢是很正常的，因为他会觉得自己很棒，他需要得到自我价值的认可。输赢，实际上映射的是孩子对安全感和自信力的需求。
想赢没什么不对，怕输也是正常心态。但是“输不起”，输了之后一蹶不振、无法重来才是错误的表现。
我们应该告诉孩子的是：你想赢的想法很棒！但是一次的输赢不代表最终结果，我们要能在失败中吸取教训，才能在下一次更容易赢。我们再来一次吧！
5
“乐观积极的解释”帮孩子开导，
有助于成长型心态的养成
最后有一点我想强调的，也是很多人心里的痛，就是当我们失败时，第一反应是归咎于自己，这会让人极度缺乏自信。所以当孩子因“输不起大哭大闹”的时候，爸爸妈妈也可以试着用“乐观积极的解释”帮孩子开导。
比如玩拼图的时候，因为拼不好大哭。妈妈可以安慰他：“宝宝这次没拼好，可能是拼的图案你还没有熟悉、可能是拼图的块数太多了，咱们还有进步的空间，再试试，宝贝！”同时，我们要帮助孩子拆解问题，引导出解决的方式：如果是图案没有熟悉，我们可以和宝宝一起拼一遍，一边拼一边问宝宝，你看这是什么呀；如果是块数太多，那么说明我们给到的玩具超出了孩子的接受能力，下次咱们从简单的玩起；亦或者宝宝第一次接触拼图，毫无头绪，我们更要给出方法指导，比如从这个图案（同样色块的）开始拼。
每一次问题的解决，都是孩子自信心的一次提升。也是让孩子看到失败的原因是多样化的，成功的道路也是有多条的，不仅是因个人原因。下次遇到挫折的时候也不用担心，继续努力还有其他方法来达到目标。
在与孩子游戏的过程中，尽量将重点放在肯定孩子在游戏过程中的努力和表现，引导孩子在过程中找到乐趣。这么一来，会让孩子更加专注于自己的表现，而不是结果。
慢慢地，孩子也会知道，真正的输赢，是和自己比，自己是不是又努力了一点，是不是又进步了一点，这也是“成长型思维”养成的重要一课呀。