本文搬运自 未来建筑学社
诺丁汉大学在1881年始建于英国诺丁汉市，于1948年荣获皇家特许状。学校是国际顶尖研究型大学团体U21的创始成员之一。诺丁汉大学常年列踞世界各大排行榜前百，是英国学生和世界留学生最向往的大学。它是英国最强劲大学集团罗素集团的成员。诺丁汉大学有多个校区分布在英国本土以及两个海外校区分别在中国宁波和马来西亚。
诺丁汉Jubilee Campus
诺丁汉是位于英格兰中部的一座多元文化城市，有着悠久的历史，因传奇英雄罗宾汉和诺丁汉森林足球队而闻名，乘火车至伦敦需两小时。诺丁汉大学占地330英亩，校园风景如画，是英国最漂亮的大学校园之一。
接下来，通过毕业展的简单报道来了解下诺丁汉大学建筑学的教学风格和成果，希望对大家择校有能一些帮助。
一年级
首先是一波大一学生的作品， 诺大的大一被分成了5个unit，是随机分配的，大二大三才有自己选择unit的权利哦。不过每个人都可以自己选择主题。今年一共有5个主题可以选择－分别为Nottingham information hub，Nottingham food exchange, Urban water sports centres, Nottingham Literary club, Nottingham discovery centre.
ps：最右边的是郑康立同学拿下RIBA奖项的作品
二年级
三年级
Unit 1a
Unit 1a 在本学年选址于英国伦敦南侧的克罗伊登（Croydon）区。Croydon 是一个古老的商业城镇，有着伦敦南区最大的商业、文化中心以及办公区。本组的重点在于改造当地面临拆除的旧建筑，并完美地融合进当地的特色中。全年共4个项目，2个小组项目及2个个人项目。大二的学生也有机会与大三的毕业生一起学习，做小组项目。由于选址的不同，每年的侧重点会有不同，Croydon近年来被评论为’只为工作的地区’（only for work），今年学生更着重于设计一些使当地人感受生活气息与文化交流的设施。unit 1a 也因出色的效果图和充分的资料搜集而出名。
Unit 1b
Unit 1b 以罗马神话里的雅努斯（Janus）为灵感， Janus是罗马的起源神，他代表了 ‘同时关注过去与未来’。 Unit 1b 由此深入，关注两面中的交界点，由此创造出更好的未来。本组对如何设计出可持续性建筑进行研究。本学年unit 1b选择在伦敦Gabriel’s wharf设计。这也是英国著名电视台ITV London studios 所在地， 是文化与住宅的碰撞。学生也由此引起思考与讨论，设计出能融入当地氛围的公寓和公共设施。
Unit 2a
Unit 2a 是唯一一个只有二年级学生的组， 也是众所周知的南非组。学习重点更专注于建筑的结构——‘the make unit’。全年有三个项目，第一个项目也是组名的由来，学生为南非贫困地区的孩子们设计一座学校，并在复活节期间，学生们分两期去当地把学校建造出来。 全组有约30名学生，每人先出一个设计，然后三两结合敲定最后的10个方案，再由老师结合建造及设计选出最终方案。
第二个项目是设计一个在校内的展览区，第三个项目则是为建筑系学生设计一个工作室（studio）。该组整体在于设计材料的可能性以及建筑对教育的改变。
在设计的同时结合材料的运用以及建造时间的考虑才能做出一个可行的、实际的设计。而去南非亲手建造房子的经历也使学习建筑从画图和理论变得更加丰满，是很有意义的一个项目。
Unit 3a
本学年的场地在伦敦的soho， 'soho'的常见的理论是一种古老的狩猎呐喊。在16世纪，这个区域的中央是一个伦敦的狩猎场。 'soho'这个词是一个古老的狩猎电话，有证据表明狩猎发生了 Wardour街以西的地方。
我们的理念是用严格和热情的方式开发项目- 草图，模型，测试。我们鼓励学生和tutor之间的合作从而有效地开展项目。
Unit 3b
3b的 注重点是找到边缘的，忘记和忽视的地方和人， site总是在水边。然后我们通过一个特定的镜头观察， 今年的site是在牛津。Site在Ose ey岛，通过物理感知，牛津大学是“孤岛”，穷人富人分为意识形态和经济岛屿。学生将在这个新的ISLAND社区中发挥重要作用。
Unit 4a
4A是一个艺术与建筑结合的unit。在平时的workshop，tutor会放一段音乐，学生要将音乐和site结合来画抽象画。然后慢慢地将画转化成为建筑。我们感兴趣的是有过去的地方，一个可以重新开始的地方，一个可以提供的休息机会的地方，一可以居住或显示和隐藏的地方。本年度的site在伦敦的Woolwich，在woolwich有免费的ferry 连接north woolwich和woolwich，我们在那进行了一系列的 observational练习， 一个项目就是制作了抽象的小电影记录场地。
Unit 4b
单元4B：精神气质 - 问题，思考，探索和制作...鬼故事......这个单元包揽了我们系最哲学和怪诞的想法，也是手绘大神们的聚集地。下面是他们的概要：
无形......幽灵是什么，在哪里？ 是什么东西被隐含却又虚无缥缈以至于超出了直接的定义，但暗示，包含和提出了这么多？学生通过对建筑中无形的要素的调查，和模型制作，探索和反映建筑环境内部和元素之间的情形或状态，揭示地域，对象和对话的本质的亲密关系。从探索这个地域和时间的神学，现实和仪式上的意义，来制定细致入微的调查和方案。
Unit 5a
5A是小编我在的单元，我们单元的特点可以总结为实用和简单易懂。
5A单元关注的是战后乌托邦人所想象的勇敢的新世界，为当时现代主义和社会主义相结合的思潮，“建设更美好的明天”。 今年，我们在谢菲尔德的Park Hill开展我们的研究。 Park Hill是西欧最大的社会住房计划，旨在容纳近3000名因清除贫民窟而流离失所的人。 那个年代，为普通人民设计住宅是建筑师的最高使命，项目团队中的艺术家和社会学家也因该项目受到了广泛赞誉。 空中街道，多样化用途，和为整个社区提供的设施，还有其靠近市中心的地理位置，Park Hill被认为是走向城市化的新道路，也体现了社区建设在人类社会上的价值。除了探索Park Hill的社会背景，我们也研究了谢菲尔德作为北部工业城市的现状，也从最广泛的意义上考虑‘可持续社区’的必要组成部分。
Unit 5b
单元5B – 可持续社区
政治，监管和社会导致可持续建筑物的低能耗，低体现能量，成为良好设计的代名词。 然而，可持续建筑设计有许多陈词滥调，从PV到稻草包，用一系列功能来确保的绿色建筑，越来越依赖技术来解决各种指标， 传统工艺通常只在小型或住宅项目上能看到。乡土建筑设计的根基为功能，材料和建造，但受地域影响。 '绿色建筑'则通过一系列现代技术或设计理念来试图实现现代标准的室内环境。5B的主题则为探索绿色建筑与乡土建筑之间的空白。
