零零后变得成熟 (零零后的心态会有变化吗)

《零零后》,作为一部影片的名字,先就给人一种代入感。这些二十一世纪诞生的新鲜生命以何种状态呈现,教育应该给予他们怎样的生长环境?北师大艺术与传媒学院教授、曾获国内外20多项大奖的著名纪录片学者与制作人李同道与他的团队十二年跟进十八位零零后孩子,用镜头记录了他们从幼儿园到小学、中学,直至考上大学的成长中的1000多个小时的生命历程。片子用细致的观察、白描的场景、现实的人物,真实的还原了其中的两个孩子池亦洋、柔柔的生长过程。透过镜头我们看到,中国电影无前例地用客观的视角,安静地去记录了一个时代里发生的某些教育事实,用非典型性人物、非典型性事件去诠释一个时代里人的教育观、教学观、人才观的悄然转变。

零零后是怎么活过来的,零零后从出生到现在经历

自然生长 顺应生命的天性

好斗、喜欢招惹同伴甚至一不如意就*力暴**相向、被家长们准备联合弹劾出幼儿园的池亦洋;想当小公主、却有些孤僻、被伙伴们集体孤立的柔柔。影片的主人公是这样的两个孩子,这样的两个在常态的眼光里有些“问题”的孩子。但是在“芭学园”里,以大李老师为代表的那些老师们,给孩子们创设了宽松自由的环境,给了每个孩子不一样的关怀。这里已经不是传统意义上的幼儿教育,池亦洋可以和他的伙伴们搬运木头、搭建桥梁,可以自己组织伙伴设计游戏,可以躲在自己建成的“窝”里默想、释放;柔柔可以在秋千上摇荡,脚着地在两面高立的土坡上,可以选择自己的角落,在和自己喜欢的玩具的对话中放松自己……老师们在静静地观察,慢慢地等待,在了解每个孩子的自然天性的基础上,找到可以的时机介入教育。

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顺应孩子,我们看到了这样的教育生态。一次次把孩子当作朋友的平等对话,一次次以理解为基础的交流沟通。为池亦洋的“长”,特别召开专门的家长会,赞赏他有男子汉的气质;为柔柔的“长”,特意对别的孩子说柔柔棒,让柔柔当园长的助理。在为孩子们创设的看似随意、但又处处用心的小游戏、小活动中,让孩子们自然地生成着小组织、小社会。在孩子们在这些组织里自然生长的过程中,进行着正面教育,建立活动规则,生成社会关系。池亦洋成立孩子王,组织孩子们站队、唱*歌国**;柔柔在慢慢寻找着自己的方向,慢慢地从童年的困顿里走出来……

基于儿童立场,教育在把握儿童生长规律的基础上呈现着顺应生命的特点。每个孩子都是独立的不同于其他的个体,教育的使命在于发现那棵“树”,尊重他的不同,给予他希望,赋予他使命,让他按独有的特点自然地长。

自觉生长 唤醒内在的力量

成长是交织着欢乐和痛苦,奔跑和挣扎的过程。进入小学、中学,池亦洋陷入学习成绩太差、提升无望的困顿中,以泪洗面;柔柔数学太差,处在芭蕾、吉他和歌唱的多样学习和选择中。生命焦灼、内心痛苦,两个孩子走进了生命的灰暗期,也进入了人生方向的选择期。

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这时候,我们看到的是老师的不放弃,家长的不放弃。为孩子的将来,池亦洋的父母一直在寻找孩子的最爱,给他提供各种机会表现,看他志在何方;柔柔的父母在要分数还是要素质的交锋中迷失,看不到孩子的未来。但两个孩子父母一直共同地支持着孩子们一次次新的尝试,鼓励着他们在一次次的失败中重新爬起。池亦洋喜欢了橄榄球,逐渐走上了职业训练的轨道;柔柔爱上了芭蕾,选择了国外求学的道路。两个生命都走上了自觉成长的阶段。池亦洋以少年的身份和中国的橄榄球一起成长,经历着一场一场的失败和失落,柔柔经历着成绩全A却被居住家庭两次驱离的迷茫和失望。

但生命一旦从内部打开,就洋溢着无限的热情和坚定的坚持。这种内在的力量让池亦洋走进国家队,并最终走进美国的大学深造橄榄球;让柔柔考进普渡大学,再次走进美国学习教育学。而且他们各自表达着学成之后都要回到中国做中国的橄榄球和中国的教育的愿望。

“我命在我不在天”,动画片《哪吒》中的这句话犹在耳边,纪录片《零零后》就又给了我们与天抗争,找到自己的成长的启示。教育在顺应生命使其自然生长的过程中,一旦唤醒生命本体,使其找到自己的生长方位,他就会执着于未来的方向,一直向前,不论东西。

没有设计、没有修饰,没有摆拍与造型,纪录片真是地记录着两个孩子生长的的原貌。老子“道法自然”的哲学,庄子“顺应本性”的观念,卢梭在他的自然主义教育管理阐释者“儿童就应该是儿童的样子”,杜威在他的经验主义理论中强调“儿童是带着他的经验走进课堂的”“教育除了生长别无他意”,古今中外的教育智慧在两个孩子成长的过程中都有所体现。接纳、顺应到唤醒,在这里,我们看到了教育逐渐地在从“要求、命令”走向“尊重、理解”,从“统一制式”走向“按需定制”,从“工具性目标”走向“人文性”目标。但我们的整体教育离这样的目标还有着很远很远的距离。《零零后》在用她柔和的电影语言敲醒老师们、校长们、家长们以及与每个人的成长息息相关的社会。

很欣喜于北师大这次培训中夜课的安排,让我们有幸观看到这部被誉为“写给中国年轻家长的家书”的纪录片,看到执着于用镜头诉说一代人成长的基因的幕后团队,看到教育面向个体后所展现的个体成长力量,看到学校、家庭、社会及受教育者自身对教育和在教育中的觉醒。

期待,看到《零零后》的更多的眼睛和心灵。