在潍坊不少校园里，都会看到专业的教练正在指导学生进行体育锻炼。2021年9月，潍坊市体育社会组织进校园工作正式启动，潍坊市体育总会先后组织市武术协会、市足球运动协会、市健身操运动协会、市国际跳棋运动协会、市数独协会、市围棋运动协会、爱优动儿童青少年运动健康研究院等7个单位，进入潍坊市实验小学、高新东明学校、东方小学等12所中小学开展体育活动，共计结成21对体育社会组织进校园工作试点对子，累计完成497课时。“体育进校园活动”在潍坊成为激发体教融合的新活力。
曾经，让每个学生掌握两项以上体育运动技能，让体育课的内容也像其他学科一样专业、规范。这样的愿景因受师资力量、体育教学内容单调等种种因素的制约，落实起来却比较困难。
为破解学校体育教育面临的困局，潍坊市体育局、市教育局、市体育总会主动作为，勇于探索，联合开展了深入广泛的调研活动。紧紧围绕学校对社会体育资源的需求，体育社会组织进校园的诉求，体育协会进校园面临的困难，可能出现的问题，进校园方式，进校园的项目选择，试点学校的范围等方面进行了多方调研论证，反复研讨交流，最终自去年9月起，社会体育组织进入校园。
1月4日下午，在高新区东方学校的足球场上，来自该校足球社团的60名足球小将正在教练刘福新带领下，进行足球综合训练课。刘福新是来潍坊市足协的足球青训教练员，拥有亚足联中国足协C级教练员证书和亚足联五人制L1级教练员证书。训练中，刘福新十分了解青少年的年龄特点和兴趣点，比如课前热身，他是用分组、游戏的方法，这比传统跑圈的方式更能吸引孩子。一节训练课下来，能感受到教练对训练内容的科学安排与把控，“热身、训练、分组对抗等依次进行，孩子们能够做到整场的全情投入。”高新区东方学校体育教师徐力豪说。“今天我跟着刘教练学了二对一战术、还有低脚射门的方法，收获很大而且感觉很有趣。”足球队的队员都兴奋不已。
据了解，潍坊市足球运动协会于2017年开始与城区多所学校展开合作，推进体教融合以及足球进校园活动。在高新区东方学校，教练刘福新负责着学校足球队、足球社团课和延时课足球班三部分的教练带队工作，每次固定参加足球活动的学生就达到110人。
为了确保“进校园工作”的顺利开展，潍坊市体育总会全程跟踪参与，密切关注督导，着力对协会提出规范要求、对教练员提出目标要求，签订责任状，要求协会向专业化、社会化、规范化方向发展，不断提高协会整体组织能力和规范程度。同时还研究解决并不断推出新配套政策和举措，鼓励开展多层次、多形式、多规格的体育联赛，倡导开展形式多样的跨校大比武、大评比、大比赛，充分调动各学校开展“进校园工作”的积极性，让学生唱主角，不断激发学生参与体育健身活动的活力与热情，实现以“赛”促“进”。
2021年9月潍坊市健身操运动协会与潍坊高新区志远小学进行合作，协会派出国家级社会体育指导员王国娇、王彩霞为孩子们教授健身操课程，经过短短三个月的练习，学校社团小队员们就在2021年全国啦啦操俱乐部联赛（潍坊站）的比赛中，获得第三套校园啦啦操示范套路第二名。
一时间，武术、足球、健身操、围棋、国际跳棋、数独等首批7个单位与各学校迅速“牵手”，“进校园工作”红红火火地在全市各区县开展起来。根据最新的调研结果，参与学校对体育社会组织进校园工作满意率达到了100%，老师欢迎，学生喜欢，家长称赞。
扔球、抢凳子、翻跟头、摸球竿……近日，高新智谷学校首届体能障碍运动会在学校操场举行，不同于传统的足球、篮球、排球、田径等运动项目，在这场运动会上，学生们从游戏竞争中得到了体能、体态上的锻炼，也让老师们发现了孩子们在运动能力上的不足。
去年以来，山东爱优动体育健康服务有限公司与城区多所学校合作，共同推进体育健康项目进校园活动，高新智谷学校开展的体能障碍运动会就是在该公司根据学生特点设计的一次课程检验。爱优动体育健康服务有限公司是一家专门从事儿童健康成长体系指导，运动兴趣培养、儿童自我保护和自我避险能力提升、心理性格塑造、体型体态管理等专业项目的体育健康服务公司。2021年，爱优动体育与高新智谷学校展开合作，给该校一年级380余名学生进行了体质、体态评估，根据体测评估数据收集和学生的实际需要，对两个班级70多名学生进行系统有针对性训练。间隔三个月后给学生们再次进行体质评估，学生们的心肺功能、上下肢力量及身体平衡性和柔韧性得到明显提升。
在潍坊，很多新颖的体育项目，如国际跳棋、数独、武术、运动健康等，极大丰富了学生的课余生活，使每名学生都能在自己喜爱的体育项目上得到基础的、专业的发展。“进校园工作”除了丰富校园体育项目之外，还将以体育赛事组织、运动技能培训、青少年体质健康评价、体育兼职教师聘任等为抓手，全面提高青少年学生参与体育活动的兴趣，有效改善青少年体质健康状况，促进学生综合素质不断提升。
据悉，潍坊市体育部门已将此项工作列为全市体育重点创新工作推动。下一步，将与教育部门加强联合，进一步丰富学生课余体育项目种类，建立健全“教育、体育、社会”三位一体的学校体育发展联动机制，定期召开工作联席会议，加强体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的实施、评估、指导和监督，使学校、体育部门、体育社会组织等各方在加强学校体育促进青少年体质健康中都能各尽所能、各有所得，真正成为激发体教融合的新活力。（大众日报客户端记者 张蓓 通讯员 张欣 报道）