撰文：白春荣 编辑：张伟
编者按：“公平”“质量”两个词，凝聚着缩小教育鸿沟、从“有学上”到“上好学”的百姓期盼，概括出我国教育新的时代使命。人们说起关于教育资源不均的种种现象，是如此现实而又让人无可奈何，然而今天，我们似乎又看到了“寒门学子”教育梦的希望！郑州，国务院批复确定的中国中部地区重要的中心城市、国家重要的综合交通枢纽 .古往今来，人文鼎盛，各类学校星罗棋布，而今天我们所要了解的就是其中一个普通又特别的存在。说它普通，因为它只是广袤的中原大地上为实现共同中国梦而努力践行自身教育使命的无数学校之一；而说它特别，因为它跳出了传统的办学模式，走上了集团化办学之路,它就是—郑州市二七区春晖小学！
自2019年8月伊始，春晖小学秉承郑州市“美好教育”文化理念，在二七区教体局南中洋局长集团化办学思路引领下，将原二七区长江东路第五小学收归旗下（更名为春晖小学南校区）。几近一年，从家长们纷至沓来的锦旗中，从孩子们真心欢乐的笑容里，我们看到，春晖教育集团真正实现了南中洋局长期望的：让南三环外有名校托管，让孩子在家门口上有好学校上，努力推进教育公平，让城乡孩子共享同一片蓝天。
说到郑州市二七区春晖小学教育集团，首先我们不得不提到的就是郑州市二七区春晖小学。创建于2005年8月的春晖小学，名师荟萃、底蕴深厚。学校先后荣获“国际生态绿旗学校”“国家级语言文字示范校”“教育部、教育学会联合授予的传统文化进校园首批试点校”“全国学校体育工作示范学校”“全国足球特色学校”“全国百强特色学校”“全国百家书香校园”“全国综合实践活动课程样本校”“国际生态绿旗学校”……多年来，春晖小学践行“以人为本、德慧双修”的教育理念，全面推行“养正慧通”的教育品牌建设，结合春晖的传统和优势、学生的兴趣和需要，构建了一个区域基础教育的地标。如今，春晖小学规模不断发展壮大，用自己骄人的教学成果、优美的办学环境、深厚的校园文化，成为郑州市社会满意、家长放心、学生向往的知名学校。
春晖男足勇夺2016年校园足球省长杯冠军
学校男足连续两年闯入“省长杯”决赛，李星贤等三名同学被广州恒大俱乐部选中进入职业梯队深造
女足受邀参加具有百年历史的“歌德杯”国际足球邀请赛
全国足球名宿团辅导团王俊生、容志行、迟尚斌等一行莅临春晖小学指导交流
名校，作为一种稀缺、宝贵的公共资源，实现名校资源利用效益最大化，是实现优质教育优质平价的必由之路。基于此认知，2019年，二七区教体局顺应时代的发展与社会的需求，整合优质教育资源，于2019年8月成立了由郑州市二七区春晖小学及南校区组成的二七区春晖教育集团！
“集团化办学”这一概念就目前发展来看，其模式一般是以行政指令为主，将一所名校和若干所学校组成学校共同体。春晖教育集团所探索实践的集团化办学模式则更进一步，不搞联合办学，从办学理念到管理模式，从行政团队到教师团队，构建出了布局合理、开放融通的和谐教育生态，实现了优质基础教育资源的城乡互动，有效缓解了“择校热”现象。
科学合理的顶层设计，是成功的起点
好的开始是成功的一半，为了让集团可持续优质发展，白春荣校长带领团队，艰辛探索，从做好顶层设计入手，不断丰富办学理念和校园文化内涵，做好统筹管理，打响发令枪，让集团化办学之路顺利起跑。
自2019年南中洋局长提出规划始，白春荣就以一位纯粹的教育工作者的角度出发，思考在南校区建立完善办学理念和校园文化，为学校发展寻方向定基调。在“以人为本、德慧双修”教育理念下，春晖教育团队致力于为学生健康的人格奠定基础，为学生终身学习奠定基础，为学生养成良好的习惯奠定基础，为学生的科创能力奠定基础。在南校区打造科创引擎，生成科创源泉。为了进一步提升校园文化内涵，白春荣又提出了分别针对学生、教师和家长的“教育箴言”，助力孩子成长、师德建设，为深化家校合作指明了方向。2020年6月8日，春晖小学全体语文教师兼班主任在校长白春荣的带领下探讨学习，共同进步。
校长白春荣就如何高效学习以及如何针对学生分层次布置作业进行教师培训
首先是团队建设，作为二七区十大名校之一，春晖小学名师荟萃。为了建设南校区，她抽调多位资深教研组长赴南校区担纲领衔，春晖小学负责语文学科的青雯老师，业务能力过硬，同时有着丰富的大队辅导员经验，调去南校负责教学工作及大队工作；学校张子鹏老师是科学学科教研组长，获得省优质课二等奖，调去南校兼任科学课并负责后勤工作，为学校教师提供充分的物资保障；徐秀丽老师是多年的语文学科教研组长，担任多年毕业班工作；张申鹏老师已有二十多年教龄的优秀教研组长；张晓燕老师是郑州市优秀班主任，思品学科省优质课二等奖获得者，为了支持南校发展，克服重重困难把孩子留在总校，现在每天还要来回奔波。这些名师骨干到南校任教，实现了校际间优质师资力量均衡调配，发挥了名校引领作用，实现了春晖小学南校区教学质量优质倍增。
每逢大型会议、活动，南校教师都要来到春晖小学一同参会。新教师亮相课，南校的赵欢、徐冰洁、闫静、屈雪颖老师分别到春晖小学四楼多功能厅进行展示，与春晖小学的新任教师共同参与“慧通课堂”新教师亮相课活动。这些老师在同组内老师及“师傅”的帮助下，认真设计教案，精心备课，在各班试讲磨课。这些政策迅速优化了两个校区内的教师结构，创新了名校再生发展机制，丰富和增加了学生“上好学”的实际获得感，进而从根本上解决了教育的公平和均衡，提高了人民群众对教育的满意度。
南校区5名语文教师共同参与校品中国·三明教师培训
南校区5名语文教师共同参与校品中国·三明教师培训
精细化的管理思路，是成功的关键
白春荣认为：学校管理，真正难的不是做复杂，而是做得更简单；不是做加法，而是做减法。把管理做简单，让老师们感到简单易懂好执行，这就是白春荣的管理思路。为了达到这一目标，白校长采取了一系列措施。
创新团队管理模式，探索学校治理现代化路径。结合学校实际，创新团队管理模式，“五条”主线协同并进，打造高绩效团队和学习型组织，探索学校治理的现代化路径。
以“主题式校本教研”为主线，打造学习型教研组团队。注重团队合作学习，要求教师先期学习主题内容，依据主题分层次开展课例展示，同年级或同级段，依据课堂录像开展教学反思，并用录像和美篇记录反思过程；以“扁平化管理”为主线，打造团结互助型年级组团队。通过完善学校月考核制度、班主任津贴再分配制度、数字化后勤管理、春晖小学职称推荐办法等,对年级组在日常管理、月考核、评优评先、参与学校活动以及互助合作方面进行量化考核和扁平化管理；以“班子建设”为主线，打造负责担当的班子团队，面临严重缺额和新手成员， 校长开展“带—帮—扶”活动，使行政班子成员尽快熟悉工作任务，加强团队协作、乐于奉献、服务教师；以“项目建设”为主线，打造有特色的创新团队。根据学校特色及项目任务，通过对他们的技术支持、协调促进，打造“OM”“信息技术”等有特色的创新团队；以“领军人物”培养为主线，提高学校核心竞争力。该校关注三级梯队培养，通过团队建设，提升自然教研组、年级组以及教师群体的团队意识、目标意识，构建春晖小学有名师引领、有项目带动、有共同目标与自主管理、互助合作的高效教师团队。
科学的管理模式，为集团带来了可喜的改变：教师们在团队互助中，不断成长，又在团队竞争中，不断超越；教师们主动分担学校任务，自主管理教研组、年级组；使得优秀的教师资源得到了充分利用，形成了超级有凝聚力的班级团队和年级组团队……
全面育人的办学实践，是成功的明证
“对孩子负责，对孩子的一生发展负责”，白春荣经常挂在嘴边的这句话，在春晖教育集团真正落到了实处，也成为学生、家长向往春晖教育集团的根源所在。除了智育之外，学校还竭尽所能地搭建平台，让孩子在不断成长的同时，明确方向，笃定前行，奔向触手可及的未来。
首先是为学生健康的人格奠定基础，为学生的科创能力奠定基础。春晖小学南校区致力于为学生养成良好的习惯奠定基础，为学生的科创能力奠定基础。春晖小学及春晖小学南校区在河南省中小学科技体育竞赛中分别荣获佳绩，赛前，春晖小学航模社团的孩子们每天坚持训练，张晨阳老师耐心指导，春晖小学南校区刘欣国校长也为学生进行了赛前指导训练。春晖小学李泊阁、牛子麒、邱子轩获得水上足球三对三团体第二名；汪玉琪获得极光 绕标赛 第三名；娄琼元新自由环游赛第八名 陈滟鹭第五名。春晖小学南校区在比赛中，年仅七岁的孩子，初生牛犊不怕虎，在比赛中稳定发挥，喜获新F1空气桨电动赛车项目二等奖一名，“缤纷童年”涂装木屋项目荣获二等奖四名，学校获得精神文明奖。
其次是“研究型”名师纷纷涌现。“教无止境、学无止境、研无止境”是春晖小学教师现在的工作状态，作为河南省数字校园标杆校，即使是在疫情期间，两个学校的教师每两周一次定期参与河南大学魏宏聚教授组织的“切片诊断”网络教学培训，还参与校品帮组织的语文名师学习，将学习所得运用到直播教学当中。 6月17日，河南大学的魏宏聚教授再次来校，围绕“切片教研”，高屋建瓴，为全体教师进行专项培训。“主题式校本教研”是白春荣校长多年来深抓教学、培养名师的实践成果。6月29日郑州市教研室主任姬文广到校并参与学校主题式校本教研，对主题式校本教研在促进教师发展，课堂课程建设方面的价值给予充分肯定。2019年学校的“慧通课堂”形态再次被评为郑州市优秀课堂形态，学校再次被评为郑州市学校课程建设先进单位。基于课例，从扎扎实实的课堂教学抓起，指导教师从个案总结出操作规律，让每一位教师都能在校本教研中有所收获。春晖小学及南校区全体教师教、思、研相结合，撰写学习心得发表在郑州教育博客上，人人努力做研究型教师，向专家型教师不断迈进！
6月17日，河南大学魏宏聚教授来校围绕“主题式切片教研”进行专项培训
6月29日，在研讨会上，校长白春荣就学校主题式校本教研进行主旨演讲
语文学科李静老师针对《青蛙卖泥塘》一课做深入切片分析
数学组申福朋老师针对课例《秒的认识》进行教研发言
郑州市教研室主任姬文广对春晖小学的主题式校本教研充分肯定
注重学生自主性，彰显个人价值。春晖是孩子们的家，这是每个学生从心底里发出的认知，点滴草木皆可窥其全貌。学校业已形成良好的学生自管体系，从纪律到卫生，大事小情，学生以班级为单位，轮流担当管理者的角色；每个班级，都建立起了只属于自己的班级文化，各具新意的教室布置，都凝结了学生对于班集体的热爱……通过这些活动，既大大提升了学生的归属感、成就感、责任感与集体荣誉感，也锻炼了学生各方面的能力，实现了个人价值，对个人素质品德的培养。
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在二七区“美好教育”的引领下，让学生有快乐感、教师有幸福感、家长有获得感。“不一样的校区，一样的精彩”！延伸教育广度，将集团化办学进一步延伸，让教育更具系统性和持续性，同时也进一步促进教育公平，均衡教育资源。就像白校长所说：“让不同的孩子都能有精彩的人生！”