足球是当下中国最热的体育项目之一。足球进校园自然是好事，让孩子们多参加体育运动增强体质也是众望所归。然而，一些随之出台的实施计划让不少人直犯嘀咕。不管是扫兴的“应试足球”，还是应景的“足球操”，如果理念不改，都是对足球运动本身的误读。
足球进校园，最根本的目的是什么？增强青少年的体质、提高意志品质，这才是推广校园足球的主要目的。任何人的意志品质都不是天生的，正确对待成功与失败、培养积极向上的人生观和团队合作等优秀品质，需要一个教育的过程，而这种教育的最佳方式就是，让学生参加体育活动和竞赛。
不久前，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就在媒体上撰文表示，校园足球不只是为了培养优秀足球运动员，更是为了培养合格的人。
由教育部等6部门共同推进的校园足球工作，今年进入第三个年头。我们提前3年实现了建设两万所校园足球特色学校的目标。
有人不明白，问我：那么多孩子踢足球，将来他们会成为什么？
我说：他们会成为会踢球的数学家、物理学家、生物学家、社会学家、法学家，等等，当然他们中也会有一小部分成为有扎实文化根基的优秀足球运动员。
这是校园足球、更是学校体育的育人目标。
近年来，学校体育发生的最积极的变化是：从过去随时随地可能被其他科目占用，到今天开始被当作重要课程，认真开好，认真组织，认真进行场地改造和扩建，认真推进学校体育教学和竞赛。社会各界对足球、对学校体育在思想观念和认识上有了一个巨大的飞跃。
“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的，做到德智体美全面发展，将来成为祖国建设的栋梁之才。”
作为教育方针的重要组成部分，学校体育是全面推进素质教育的重要方面，而学校体育工作的全面推进也为学生体育竞赛工作提供发展动力和良好机遇。
体育竞赛不仅是一种锻炼身体的方式，也是一种教育手段、生活方式和健全人格的载体，在促进学生全面发展、丰富课余文化生活等方面有着独特的、重要的作用。
学校体育正在努力让每一个孩子享受到体育带来的乐趣，而参与竞赛的过程正是他们真正成长的过程。
如果没有竞赛，很难想象：什么样的活动能让孩子遵守规则？什么样的活动能让孩子意识到必须依靠队友？
什么样的活动能让孩子学会不管对手如何都必须尊重对手？什么样的活动能让孩子在失败时痛哭，继而进一步奋进？在成功时欢呼雀跃，但又明白下一次要想胜利还需更加刻苦努力？
这不正是每一位家长、每一位老师、每一位校长、整个国家和民族期望年轻人应该学会和掌握的综合素质吗？
近年来，学校体育改革步伐明显加快，工作力度不断加大，学生体质健康水平止跌回升，学校体育发展的推进机制、保障机制和评价机制建设取得实效，青少年校园足球工作引领学校体育深化改革取得阶段性成果。
从家长到老师再到校长，对发展学校体育，特别是开展校园足球活动所能够给学生带来的变化、给学校带来的变化、甚至进一步对整个国家和民族带来的变化都充满了期待。
这些还不够。办好世界最大规模教育体系中的学校体育，没有固定的道路和经验可寻。
我们要继续让校园足球为学校体育改革探路，坚持“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展思路，打牢教学根基，完善竞赛体系，建好建强精英训练营，凝聚多方力量，更加注重发挥学校体育、校园足球的育人功能，更加注重增强青少年学生的体质，更加注重培养青少年学生的爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。
我们要让学生带着所喜欢的、受益终身的运动项目和良好的锻炼习惯健康成长、走向社会、走好一生；也要推动所有学校、所有学生全都“动起来”“活起来”，打牢全体学生的健康基础。
学校体育的根本是为了育人。孩子们在赛场上学到什么，中国的未来就是什么。他们学到了公平竞争，公开竞赛，阳光运作，团队合作，尊重对手，遵守规则，中国的未来就是这样光明。
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